幼兒園中班語言活動荷花開教學設計【含教學反思】_第1頁
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幼兒園中班語言活動荷花開教學設計【含教學反思】_第3頁
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文檔簡介

幼兒園中班語言活動荷花開教學設計一、教學目標1.語言目標：（1）能夠聽懂簡短的教師指令；（2）能夠嘗試用簡單語言表達自己的想法和需要；（3）能夠聽懂和復述簡單的兒歌、故事、詩歌等。2.認知目標：（1）了解荷花、蓮藕的生長過程及特點；（2）發(fā)現和描述自然現象，如荷葉船。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生愛好大自然，熱愛生活；（2）提高學生的閱讀興趣，開拓兒童的想象力。二、教學內容1.語言內容：（1）指令詞：“跳、跑、停、轉、聽……”（2）句型：“老師，我想……”、“我看到了……”（3）兒歌、故事、詩歌：“荷花開了”、“荷葉船”等。2.認知內容：（1）荷花、蓮藕的特點和生長過程；（2）荷葉船的特點。3.情感內容：（1）愛好大自然，尊重生命；（2）閱讀興趣，想象力。三、教學準備1.教師的準備：（1）熟悉學生的基本情況；（2）準備課件、兒歌、故事、詩歌、荷花、蓮藕、荷葉等物品；（3）制定教學計劃和教學步驟。2.學生的準備：（1）穿舒適的衣服和運動鞋；（2）帶來一盆自己的小荷花或者蓮藕。四、教學過程1.導入（1）唱兒歌：“荷花開了”；（2）出示圖片，引導學生觀察荷花、蓮藕的特點。2.呈現（1）教師指導學生用簡單的句子表達自己的需求，如“老師，我想喝水”；（2）教師帶領學生玩跳、跑、停、轉等動作游戲；（3）教師講述故事《荷葉船》。3.操作（1）教師和學生用荷葉或者蓮葉做荷葉船，放在水中；（2）教師和學生觀察荷葉船的浮力和水的漲落；（3）教師和學生探究荷葉船的原理。4.（1）教師、學生所了解的荷花、蓮藕的特點和生長過程；（2）教師荷葉船的特點及原理。五、教學反思本節(jié)課是一堂語言活動課，通過多媒體教學呈現荷花、蓮藕的特點和生長過程及荷葉船的特點和原理，活動形式豐富，既有兒歌、故事、詩歌的朗誦，又有簡單句子的表達和動作的表演，激發(fā)了學生的學習興趣和探究興趣。通過實際操作，學生對荷葉船的原理有了更深入的了解，并對自然現象有了更多的體驗。在教學過程中，我激發(fā)并引導學生的思考，允許和鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點，增強了課堂氣氛的活躍度，其中還融入一些國學的元素，加強了中國文化的傳承。通過該課的教學，孩子們不僅培養(yǎng)了自然觀察和發(fā)現

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