中班語言教案《膽小的老鼠》含反思

中班語言教案《膽小的老鼠》含反思中班語言教案《膽小的老鼠》含反思1

課程分析：

為了提升幼兒閱讀能力，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗來開展這節(jié)活動?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。

課程目標(biāo)：

1.嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2.感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達(dá)畫面內(nèi)容的理解。

課程準(zhǔn)備：

PPT

課程過程：

一、模仿動物導(dǎo)入，引出故事的中的“吱吱”

1.教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”

二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節(jié)。

1.集體閱讀PPT1、2

教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。

小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?/p>

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT3、4、5

教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么？”“姐姐是怎么做的？”

引導(dǎo)幼兒觀察重點的畫面，釋疑解惑。

3.出示圖片PPT6、7，猜測故事結(jié)局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”

4.完整欣賞故事，引發(fā)興趣。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽??？”

三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。

課程反思：

活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的'表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好。活動中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權(quán)給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。

中班語言教案《膽小的老鼠》含反思2

一、活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話;

2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn);

3、體驗表演游戲的快樂;

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容;

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

二、活動準(zhǔn)備

背景圖、頭飾、木偶等

三、活動流程

(一)、回憶故事，激發(fā)興趣;

師：小朋友，上一次老師講了一個有關(guān)房子的故事，這個故事的名字叫什么?這是一座什么樣的房子?這個故事里有誰?

(二)、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事;

(1)、觀看木偶表演

(2)、提問：

小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事?

一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎?

后來為什么她又同意了?

小結(jié)：一個人玩很孤單，有好玩的.東西要共同分享，大家一起才快樂。

(三)、角色表演

(1)、學(xué)習(xí)角色對話

(2)、幼兒分組表演

(四)結(jié)束：

時間不早了，我們休息一下，下次再表演。

教學(xué)反思：

通過利用木偶表