2024屆云南昆明市重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷含解析

2024屆云南昆明市重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管。，。，，。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅③創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機(jī)制④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患A．②⑤①③④B．②⑤③①④C．⑤②①④③D．⑤②④③①2．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．愜意（qiè）欺侮（wǔ）流水潺潺（chán）噤若寒蟬（jīng）B．?dāng)€集（cuán）腳踝（kē）五行八卦（háng）拾級(jí)而上（shè）C．單于（chán）糶米（tiào）暴戾恣?。╯uī）翹首以待（qiáo）D．蒿菜（hāo）隱晦（huì）嗤之以鼻（chì）探驪得珠（lí）3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．要寫(xiě)這短短幾行文字，靠的是相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的觀察而取得的。B．經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的環(huán)保治理，我們的山變得更青了，水變得更綠了。C．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，校團(tuán)委積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品、建書(shū)香校園”。D．今年運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米比賽，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，但他還是憑借實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)連續(xù)蟬聯(lián)冠軍。4．對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．忽視母語(yǔ)修養(yǎng)，會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在生活中日漸逐步消退。去掉“日漸”或“逐步”。B．每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的感慨。刪掉“使”。C．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。在“努力”前面加上“付出”。D．人們常常忽略自己失去了什么，卻往往在意自己擁有了什么。把“忽略”和“在意”互換位置。5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。B．秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡了。C．山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。D．銅仁梵凈山以“貴州第一名山”而聞名遐邇，引來(lái)無(wú)數(shù)賓客登高覽勝。6．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。城因水而靈動(dòng)，人因城而安適。濟(jì)南的老城區(qū)古樸典雅，令人流連忘返。鐵聲叮當(dāng)，魚(yú)兒藕池戲，剪子巷是一支輕松活潑的小夜曲；琳瑯萬(wàn)千，芙蓉依水笑，芙蓉街是；微風(fēng)拂柳，碧水屋前繞，曲水亭街是一闋溫婉安靜的宋詞……（1）請(qǐng)你根據(jù)上下文仿寫(xiě)句子，將文段補(bǔ)充完整。___________（2）走在濟(jì)南的老城區(qū)，你一定會(huì)被家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上的對(duì)聯(lián)所吸引，請(qǐng)將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：_____飛白絮下聯(lián)：清泉潤(rùn)紅荷7．古詩(shī)文名句填空。今夜偏知春氣暖，________。（劉方平《月夜》）親賢臣，遠(yuǎn)小人，_________。（諸葛亮《出師表》）了卻君王天下事，_________?？蓱z白發(fā)生?。ā镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）蘇軾在《江城子·密州出獵》中以魏尚自比，用“持節(jié)云中，_________”這一詩(shī)句表達(dá)了渴望得到朝廷重用立功邊陲的心情。古詩(shī)中不乏與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)句。如李清照在《醉花陰》中用“佳節(jié)又重陽(yáng)玉枕紗廚，半夜涼初透”寫(xiě)出重陽(yáng)思親的愁苦，晏殊在《破陣子》中用“_________，_________”描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃的景象。8．名著閱讀。（任選一題作答）如果用詩(shī)歌《礁石》描述小說(shuō)人物，你認(rèn)為適合描述阿廖沙（《童年》）還是（《魯濱遜漂流記》）?請(qǐng)結(jié)合其經(jīng)歷說(shuō)明理由?！督甘罚ò啵阂粋€(gè)浪，一個(gè)浪／無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)／每一個(gè)浪都在它腳下／被打成碎涑，散開(kāi)……／它的臉上和身上／像刀砍過(guò)的一樣／但它依然站在那里／舍著微笑，看著海洋……古典小說(shuō)里常有描寫(xiě)真假難辨的故事情節(jié)，“真與假”的較量扣人心弦。請(qǐng)根據(jù)下圖描述的場(chǎng)景，簡(jiǎn)述這場(chǎng)較量，并寫(xiě)出你對(duì)此的感悟。二、閱讀9．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題盆池①杜牧鑿破蒼苔地，偷他一片天。白云生鏡里，明月落階前。“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，種養(yǎng)魚(yú)類(lèi)與水生花草以供觀賞。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感或思想？任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等），對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。10．閱讀下面三段文字，完成下列小題。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。修（歐陽(yáng)修）既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然①而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇③幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤(pán)曲④，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾⑤為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來(lái)者。注：①[窈然]深幽的樣子。②[滃（wěnɡ）然]水勢(shì)盛大的樣子。③[掇（duō）]拾取。④[敧（qī）嵌盤(pán)屈]（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤(pán)曲回旋。攲?zhuān)瑑A斜。⑤[俾（bǐ）]使。1．下列各組詞句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．四時(shí)俱備關(guān)懷備至 B．五色交輝君子之交C．夕陽(yáng)欲頹斷壁頹垣 D．沉鱗競(jìng)躍千帆競(jìng)發(fā)2．翻譯（甲）文中三處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A．高峰入云，清流見(jiàn)底翻譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。理解：這兩句極力描寫(xiě)山之高、水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫(xiě)出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新。B．曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴翻譯：清晨的薄霧將要歇息的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)亂七八糟的鳴叫聲。理解：通過(guò)描寫(xiě)林間清晨的生物活動(dòng)，為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。C．自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者翻譯：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。理解：作者雖然向往和謝靈運(yùn)這樣的林泉高士結(jié)交，但他也無(wú)法欣賞景物中的樂(lè)趣，因而頗有遺憾之意。3．“山水”是中國(guó)文人情思中最為厚重的沉淀，大多外顯為對(duì)自然之美的追求。但景語(yǔ)多相似，情語(yǔ)大不同：（甲）文通過(guò)對(duì)“山川之美”的描寫(xiě)，既表達(dá)了①______，更表現(xiàn)了②______；（乙）文則突出表現(xiàn)了作者③______的思想；（丙）文借助描述一條小溪，隱晦表達(dá)④______之意。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。燈祭遲子建父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對(duì)稱(chēng)地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過(guò)去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中，鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無(wú)恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱(chēng)心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿(mǎn)意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”“全給丟在路上了?！蔽艺f(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！薄斑€真顧家啊。”父親打趣著我去看那盞燈。過(guò)年要讓家里里外外都是光明。所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。院子中的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的燈是冰燈，冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門(mén)口的木墩上，冰燈能照亮它周?chē)囊恍┚吧?。無(wú)論是高出屋脊的紅燈還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的；而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。然而父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒(méi)有點(diǎn)燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷了路了。我多想提著父親送我的燈到路。上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找??？從此之后雖然照例要過(guò)年，但是我再也沒(méi)有接受燈的那種福氣了。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的。因?yàn)榕D月廿七我們姐弟要請(qǐng)父親回家過(guò)年。我們就去看父親了。給他獻(xiàn)過(guò)煙和酒，又燒（捎）了些錢(qián)，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟就叩頭對(duì)父親說(shuō)：“爸爸我有自己的家了，今年過(guò)年去兒子家吧，我家住.....弟弟把他家的住址門(mén)牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕他記不住。我又補(bǔ)充說(shuō)：“離綜合商場(chǎng)很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場(chǎng)買(mǎi)皮蛋來(lái)下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。父親的“房子”上落著雪，周?chē)际茄?，還有樹(shù)，有時(shí)從樹(shù)林深處傳來(lái)鳥(niǎo)鳴。太陽(yáng)極端明亮。我們一邊召喚著父親回家過(guò)年一邊離開(kāi)墓地。因?yàn)槟赣H住在姐姐家，所以我們都到姐姐家來(lái)了。我們都喜歡姐姐家的孩子小虎，他剛過(guò)周歲，已經(jīng)會(huì)走路了，非常漂亮。一進(jìn)門(mén)母親就抱著小虎從里屋出來(lái)了。我點(diǎn)著小虎的腦門(mén)說(shuō)：“把你姥爺領(lǐng)回來(lái)過(guò)年了?！毙』?lè)了，他一樂(lè)大家也樂(lè)了。當(dāng)夜小虎哭個(gè)不休。該到睡覺(jué)的時(shí)辰了，他就是不睡。母親關(guān)了燈，千般萬(wàn)般地哄，他卻仍然嘹亮地哭著。直到天亮?xí)r，他才稍稍老實(shí)起來(lái)。姐夫說(shuō)：“可能咱爸跟到這兒來(lái)了，夜里稀罕小虎了?！闭f(shuō)得跟真事似的，我們都信了。父親沒(méi)有看過(guò)他的外孫，而他生前又是極端喜歡孩子的。我們從墓地回來(lái)，紛紛到了姐姐家，他怎么會(huì)路過(guò)女兒的家門(mén)而不入呢？而他一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了小虎，當(dāng)然更舍不得離開(kāi)了。正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒(méi)有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃倣成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父奈，正月十五著一天，父來(lái)的院子該有一盞燈的。我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的“房子”在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。這是我送給父來(lái)的第一盞燈。那燈守著他，雖灰猶燃。1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（1）木燉（______）（2）懷揣（______）（3）斂聲屏氣（______）（4）屋脊（______）2．請(qǐng)概括出作者主要寫(xiě)了關(guān)于“燈”的那些事。3．文章開(kāi)篇說(shuō)“那燈是不尋常的”，作者這樣說(shuō)的理由是什么？4．父親為“我”做燈的過(guò)程主要運(yùn)用什么描寫(xiě)？為什么要寫(xiě)得如此細(xì)致？5．請(qǐng)從修辭的角度品析下面文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的；而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。6．作者并沒(méi)有僅僅通過(guò)敘說(shuō)自己的感受來(lái)詮釋對(duì)父親的懷念之情，她還穿插了哪些內(nèi)容呢？這樣處理有什么好處？7．“那燈守著他，雖滅猶燃。”作為結(jié)尾段，你能體會(huì)到其中的深刻含義嗎？12．第十一筐青菜吳昌勇①這是陜西旬陽(yáng)縣呂河鎮(zhèn)的險(xiǎn)灘村。村里平展展的土地上，一大片時(shí)令蔬菜在陽(yáng)光下泛著油綠的光。午飯過(guò)后，我戴著口罩走進(jìn)村子。街道兩旁的商鋪大門(mén)緊閉，負(fù)責(zé)疫情防控的鎮(zhèn)村干部，手持話(huà)筒沿街走過(guò)，他們嗓音有些沙啞。興許是聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音，有住戶(hù)推開(kāi)窗子和他們招一招手。這就算是新年的問(wèn)候吧，彼此用眼神道一聲保重。②一天進(jìn)村好幾趟呢！一位當(dāng)?shù)馗刹空f(shuō)，這個(gè)時(shí)候，群眾看見(jiàn)我們的身影，聽(tīng)見(jiàn)我們的聲音，心里才安生。望著各家各戶(hù)的門(mén)牌，村干部說(shuō)，生活還得繼續(xù)，日子總會(huì)回歸平靜，對(duì)不？正在村中走著，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。③黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開(kāi)，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。見(jiàn)到我們，他直起身子，握著滿(mǎn)把青菜的雙手在空中對(duì)碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。④摘菜哩？村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。⑤他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句，注意防護(hù)啊。⑥老人又點(diǎn)了點(diǎn)頭，依舊沒(méi)吱聲，回頭友善地望著我們。⑦這幾天還能上街賣(mài)菜？我問(wèn)。⑧不賣(mài)！不賣(mài)！這菜不賣(mài)！他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會(huì)。⑨這青菜，我送人呢！他補(bǔ)了一句。⑩見(jiàn)我沒(méi)做聲，他索性從園子里走出來(lái)，站在離我不遠(yuǎn)處的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：整整第十天了！?這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長(zhǎng)串的問(wèn)號(hào)在我腦子里打旋兒。?村干部隔著口罩喊話(huà)，說(shuō)說(shuō)嘛，沒(méi)事，你說(shuō)說(shuō)嘛。原來(lái)，他的女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒(méi)有回家。盡管女兒閑下來(lái)的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門(mén)，照顧好自己……頓了頓，他反問(wèn)道，可哪有不惦記兒女的父母呢？老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個(gè)法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車(chē)送到女兒所在的醫(yī)院門(mén)外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的。?怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫(xiě)了一個(gè)紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。?女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？我問(wèn)。?沒(méi)說(shuō)，怕她擔(dān)心俺老兩口，紙條落款我寫(xiě)著“老菜農(nóng)”。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見(jiàn)保安從院子里走出來(lái)，看見(jiàn)筐子里的菜，又返回身，好像在打電話(huà)請(qǐng)示匯報(bào)。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過(guò)大街，給保安解釋?zhuān)揖褪歉浇睦喜宿r(nóng)，我報(bào)了自己的姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個(gè)躬！?這點(diǎn)東西不值錢(qián)，是我和老伴的一點(diǎn)心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護(hù)士們能吃到一口自家園子的青菜。老人誠(chéng)懇地說(shuō)。?已經(jīng)送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人補(bǔ)充道。?我一時(shí)間不知說(shuō)什么好。要不，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿(mǎn)吧！我提議。?老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過(guò)好，就是為國(guó)家添把力不是？等春暖花開(kāi)，疫情過(guò)去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團(tuán)圓飯。我得跟她說(shuō)說(shuō)，你在醫(yī)院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫(yī)院外面給你們加油鼓勁呢。那個(gè)下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿(mǎn)了。?我們站在菜園邊，一起目送著老人，看著他推著獨(dú)輪車(chē)，載著滿(mǎn)滿(mǎn)一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年2月）1．閱讀全文，以“我”為陳述對(duì)象，完成下面的表格。2．分析第?段在文中起到的作用。3．聯(lián)系上下文，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）（老菜農(nóng)）額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。（2）他索性從園子里走出來(lái)，站在離我不遠(yuǎn)處的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：整整第十天了！4．結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)題目“第十一筐青菜”的理解。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。黃花也可遍地金蘇軾曾訪王安石，于書(shū)房初讀王安石的詩(shī)句“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿(mǎn)地金”，很不以為然：菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，寧可枝頭抱香死，何曾飄落北風(fēng)中，顯然只枯不落。于是，他隨手續(xù)道，“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟”。王安石見(jiàn)后，笑而不語(yǔ)，只將蘇東坡調(diào)任黃州。蘇軾到任后，偶入菊?qǐng)@，只見(jiàn)滿(mǎn)地金黃、枝頭無(wú)一朵枯花，頓覺(jué)汗顏。見(jiàn)慣了抱香死于枝頭的菊，誤以為天下菊花莫不如是，并不存在落瓣的菊花，無(wú)意間便墜入經(jīng)驗(yàn)主義、主觀主義的窠臼。好在蘇東坡勤于觀察、善于自省，最終成就了一段知錯(cuò)輒改的佳話(huà)。古人云，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。在整個(gè)世界面前，個(gè)體的智慧和經(jīng)驗(yàn)總是很有限的。如果任憑直覺(jué)行事、不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，就容易像東坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼。（A）俗話(huà)說(shuō)，眼見(jiàn)為實(shí)。但由于客觀事物十分復(fù)雜，主觀判斷存在局限性，有的時(shí)候，眼見(jiàn)也不一定為實(shí)。歷史上，孔子就曾只見(jiàn)果、未見(jiàn)因，誤以為弟子顏回偷食了米飯。正如孔子事后所感慨的，“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃”。（B）現(xiàn)實(shí)總是復(fù)雜多變的，一個(gè)人僅僅依靠一時(shí)一地的觀察就匆忙作出結(jié)論，勢(shì)必容易不理性、不科學(xué)，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。盡管如此，現(xiàn)實(shí)中仍有不少人或多或少沾染著主觀、武斷的習(xí)氣。（C）有的父母自詡“我走的橋比你走的路還多”，無(wú)視孩子的興趣稟賦，一廂情愿地為孩子規(guī)劃人生；有的人總覺(jué)得“天下烏鴉一般黑”，不愿靜心思考，動(dòng)輒亂貼標(biāo)簽、傳播謠言，頻頻陷入誤區(qū)；有的年輕人篤信讀書(shū)無(wú)用論，以偏執(zhí)替代奮斗，結(jié)果一事無(wú)成……對(duì)個(gè)人而言，主觀臆斷、自以為是可謂成功的天敵；對(duì)社會(huì)而言，這又何嘗不是社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響因子？（D）“自見(jiàn)者不明，自是者不彰”，為官?gòu)恼嗍侨绱?。制定發(fā)展藍(lán)圖，假若一味躺在經(jīng)驗(yàn)上睡大覺(jué)，難免思想僵化、故步自封，貽誤發(fā)展機(jī)遇；破解民生難題，假若只會(huì)坐在辦公室里拍腦袋，鞋上不沾泥、身上不沾塵，就可能釀成決策失誤；決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，假若盲目跟風(fēng)、照搬照抄、生搬硬套，結(jié)果只能是水土不服，好心辦了壞事……哲人有言，“無(wú)論在任何時(shí)候，都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”。經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、本本主義，是隱藏在每一個(gè)人身邊的破壞者。堅(jiān)持從群眾中來(lái)，立足最真切的實(shí)際，干事創(chuàng)業(yè)才能尋找到真正的良方。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。不看盡“壽客金英”，怎可知黃花也可遍地金？跳出教條的藩籬、突破程式化思維，多察實(shí)情、多聽(tīng)心聲，擁抱廣闊的社會(huì)生活，我們把握的將是多元多變的實(shí)際，贏得的則是更有價(jià)值的人生。1．文章開(kāi)頭引述蘇軾與王安石關(guān)于詩(shī)詞的軼事，有什么作用？2．本文的中心論點(diǎn)是什么？3．你是怎樣理解“如果任憑直覺(jué)行事、不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，就容易像東坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼”這句話(huà)的？4．下面的句子是從文章中摘出的原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（）劉備去請(qǐng)諸葛亮出山，諸葛亮故意不見(jiàn)劉備，劉備不得不“三顧茅廬”，張飛“眼見(jiàn)為實(shí)”，以為諸葛亮架子大，不給自己的大哥面子，居然想一把火燒了人家的房子。其實(shí)，諸葛亮不是不給劉備面子，而是考驗(yàn)劉備的誠(chéng)意。A．（A）處 B．（B）處 C．（C）處 D．（D）處5．全文主要運(yùn)用了哪些論證方法？這些方法有何作用？三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出最符合語(yǔ)境的一個(gè)填在橫線(xiàn)上。安塞剪紙是陜北勞動(dòng)?jì)D女創(chuàng)造美的一個(gè)典范形式，反映出陜北勞動(dòng)?jì)D女________（簡(jiǎn)樸古樸淳樸）的思想感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。多年筑城、戍邊________（風(fēng)餐露宿風(fēng)雪載途長(zhǎng)途跋涉）的艱苦生活，把他們磨練得如銅鑄鐵澆，雖皮膚黝黑，鎧甲破損，但仍然士氣高昂，手中的武器也閃閃發(fā)光。四、寫(xiě)作15．作文春有桃紅柳綠，夏有稻香蛙聲，秋有丹桂金菊，冬有雪花冰凌，四季皆風(fēng)景，都挺好；語(yǔ)文可以陶冶性情，數(shù)學(xué)可以錘煉思維，各科自成魅力，都挺好；天高可任鳥(niǎo)飛，海闊可憑魚(yú)躍，天高海闊都挺好；進(jìn)可以實(shí)現(xiàn)自我，退可以享受生命，進(jìn)退無(wú)關(guān)成敗，都挺好；出發(fā)能瀏覽沿途風(fēng)光，回歸可回味世間百態(tài)，出發(fā)回歸各有收獲，都挺好……家庭和睦富足，社會(huì)國(guó)泰民安，世界風(fēng)平浪靜，讓人欣慰都挺好……請(qǐng)以“都挺好”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問(wèn)題—監(jiān)管和執(zhí)法—達(dá)到效果。2、C【解題分析】

C加點(diǎn)字的注音全都正確。A噤若寒蟬（jìn）；B腳踝（huái），五行八卦（xíng）；D嗤之以鼻（chī）。3、B【解題分析】

A．重復(fù)贅余,把“靠的”或“而取得的”去掉其中一個(gè)；B．正確；C，成分殘缺，在句末加“的活動(dòng)”；D．重復(fù)，把“連續(xù)”去掉。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、C【解題分析】

C句前后不一致，去掉“是否”。5、C【解題分析】試題分析：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C句中“首當(dāng)其沖”意為受到嚴(yán)重?fù)p害，不符合句意。【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、一首氣質(zhì)清麗的唐詩(shī)。碧樹(shù)?！窘忸}分析】

（1）本題考查仿寫(xiě)。仿句要與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)。細(xì)讀材料可知，空白處的主體應(yīng)是某一種藝術(shù)形式，比如唐詩(shī)，歌曲等等?？煞聦?xiě)為：一首氣質(zhì)清麗的唐詩(shī)。（2）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。春天柳樹(shù)一樹(shù)碧綠，白絮紛飛，所以上聯(lián)可擬寫(xiě)為：碧樹(shù)飛白絮。7、（1）蟲(chóng)聲新透綠窗紗（2）此先漢所以興隆也（3）贏得生前身后名（4）何日遣馮唐（5）燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明【解題分析】試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“贏”“遣”“梨”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、(1)示例一：阿廖沙三歲喪父，跟隨母親到專(zhuān)橫的外祖父家里，經(jīng)常遭受暴戾的外祖父毒打，甚至被打至昏迷生病；舅舅因舅媽難產(chǎn)去世而發(fā)瘋，在廚房爐坑將他摔至昏死；出天花、肩膀脫臼、雙腿凍傷躺了三個(gè)月，歷經(jīng)磨難……（答出任意兩個(gè)磨難即可）但是阿廖沙總能發(fā)現(xiàn)周?chē)说纳屏迹米约旱姆绞饺ケＷo(hù)身邊的人；保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人（或：正如礁石一樣，歷經(jīng)磨難依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著）。示例二：魯濱遜第一次出海就遇到大風(fēng)暴；第二、三次出海又遇到海盜；第四次出海船觸礁沉沒(méi)，他漂流到環(huán)境惡劣的荒島上，面臨衣食住行和生病的重重困難……（答出任意兩個(gè)磨難即可）但是他面對(duì)困境頑強(qiáng)拼搏：制作日歷、搭蓋住處、馴養(yǎng)山羊，播種糧食，甚至拯野人星期五；始終對(duì)生活充滿(mǎn)希望，積極向上、樂(lè)觀自信(或者：正如礁石一樣，依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著）。(2)六耳獼猴假冒悟空，欲往西方取經(jīng)；悟空聽(tīng)聞來(lái)到花果山，兩人打在一起真假難辨，勝負(fù)難分，于是一路打至南海菩薩處，打到天宮，打見(jiàn)唐僧，打見(jiàn)冥府，眾神均不能辨認(rèn)（于是真假悟空從天上打到地下，眾神均不能辨認(rèn)）；直到如來(lái)佛祖處，真相方大白，悟空將六耳獼猴一棒打死。雖然真與假的較量嚴(yán)酷又艱難，但是真相終會(huì)大白（神通廣大的悟空面對(duì)假冒者也束手無(wú)策，可見(jiàn)“假”的危害有多嚴(yán)重。【解題分析】

試題分析：（1）《礁石》這首詩(shī)是寫(xiě)礁石，著重在寫(xiě)礁石的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的精神?！锻辍分械陌⒘紊澈汀遏敒I遜漂流記》中的魯濱遜都具有礁石的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的精神。所以任意選擇一部作品中的人物，結(jié)合小說(shuō)的故事情節(jié)，突出表現(xiàn)經(jīng)歷的磨難即可。如：魯濱遜第一次出海就遇到大風(fēng)暴；第二、三次出海又遇到海盜；第四次出海船觸礁沉沒(méi)，他漂流到環(huán)境惡劣的荒島上，面臨衣食住行和生病的重重困難……但是他面對(duì)困境頑強(qiáng)拼搏：搭蓋住處、馴養(yǎng)山羊，播種糧食，甚至拯救了野人星期五……但他始終對(duì)生活充滿(mǎn)希望，樂(lè)觀自信，最終戰(zhàn)勝了磨難，返回了自己的家園。（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。本題可依據(jù)小說(shuō)“真假美猴王”的故事概括作答。至于感悟可從“假”的危害角度來(lái)寫(xiě)。答案不唯一，言之有理即可。二、閱讀9、（1）情感：酷愛(ài)自然（或熱愛(ài)生活，或樂(lè)享人生）思想：超塵脫俗（或淡泊寧?kù)o，或天人合一）(2)構(gòu)思：總分相承，層次井然。先寫(xiě)鑿池，灌水，映天，然后再寫(xiě)天空中的白云，明月，依序而進(jìn)。第二句是總寫(xiě)，三四句是第二句的分寫(xiě)，條理清晰，頗具章法。寫(xiě)法一：融情于景。詩(shī)人將酷愛(ài)自然（或熱愛(ài)生活，或樂(lè)享人生）之情，融于對(duì)盆池景物描寫(xiě)之中。寫(xiě)法二：借景寄志。詩(shī)人將超塵脫俗的襟懷（或淡泊寧?kù)o的精神追求，或天人合一的思想觀念）寄寓在對(duì)盆池的描寫(xiě)之中。語(yǔ)言一：平中見(jiàn)奇，凝練傳神。示例一，如“偷”字，將池水映現(xiàn)天空想象成盆池把一片天空偷納自己懷中，可謂奇思妙想，自出機(jī)杼。示例二，如“生”“落”兩字，化靜為動(dòng)，平中見(jiàn)奇，情趣盎然，將盆池景色寫(xiě)得栩栩如生，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)盆池景色的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言二：巧用修辭。示例，“白云生鏡里”，把盆池比喻成明鏡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白云倒映入池如同從鏡中浮出的景象。【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的能力。解答此題，學(xué)生首先要理解詩(shī)歌大意，然后根據(jù)詩(shī)中所描繪的景物等判斷詩(shī)人的情感。詩(shī)歌首句“鑿破蒼苔地”可知盆池所選地址乃是長(zhǎng)滿(mǎn)青苔之處，凸現(xiàn)詩(shī)人所居環(huán)境之幽潔雅靜，襯托出詩(shī)人情純的心靈世界，為下文詩(shī)人盡情欣賞大自然的美預(yù)埋伏筆。次句“偷他一片天”，極寫(xiě)盆池神通廣大的特異功能。地上僅僅是一個(gè)小小盆池，竟然就把諾大的一片天空“偷”納自己的懷中，體現(xiàn)出盆池的神奇色彩，而且表露出詩(shī)人的得意神情；奇妙無(wú)比、耐人尋味的。三四兩句“白云生鏡里，明月落階前”是對(duì)“偷他一片天”內(nèi)容的具體描述?！鞍自啤?、“明月”是兩個(gè)極為純潔無(wú)瑕、淡雅優(yōu)美的鮮明意象，加之配以透明如鏡的盆池意象，則更營(yíng)造出所特有的晶瑩清澈、玲瓏剔透的澄明世界。而如此之澄明世界，當(dāng)是詩(shī)人冰心玉壺、幽潔雅淡心靈世界的美好象征，與詩(shī)人當(dāng)下那君昏臣亂、綱紀(jì)敗壞骯臟齷齪之丑惡社會(huì)形成鮮明的對(duì)照。因此，詩(shī)人便渴求擁有那萬(wàn)象澄明、諧和寧?kù)o的盆池世界?？傊拍吝@首《盆池》詩(shī)，以智慧靈動(dòng)之筆、幽默機(jī)巧之語(yǔ)與酷愛(ài)自然之心，竭誠(chéng)抒發(fā)詩(shī)人那超塵脫俗之懷、天人合之思與淡泊寧?kù)o之志。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的賞析。示例：①構(gòu)思上：層次井然，總分結(jié)合。層次上，先寫(xiě)鑿池，灌水，映天，再寫(xiě)天空中的白云、明月，層井然；結(jié)構(gòu)上，第二句“偷他一片天”是總寫(xiě)，第三四句“白云生鏡里，明月落階前”是分寫(xiě)，由總到分，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。②語(yǔ)言上：語(yǔ)淡意濃，文情相諧。全詩(shī)二十字，明白如話(huà)，清淡似茶，然禪意豐盈，詩(shī)之淡語(yǔ)與禪之淡思渾然交融，天衣無(wú)縫。③意象上：意象鮮明，境界幽淡。此詩(shī)四句，一句一意象。首句歌碧綠之“苔”,次句頌蔚藍(lán)之“天”，第三句贊雪白之“云”，第四句美朗照之“月”,四種冷淡之色，自然營(yíng)構(gòu)出一種淡泊雅靜之境，很好地體現(xiàn)出詩(shī)人超然拔俗、心契自然的思想情懷。10、1．D2．A3．示例：①對(duì)自然美景（祖國(guó)山河）的贊美之情②娛情山水的清高思想（期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩的思想）③與民同樂(lè)④懷才不遇【解題分析】1．D句中加點(diǎn)字的意思相同。都是“競(jìng)相”之意。A前者“具有，具備”，后者“完備，周到”。B前者“交互、交錯(cuò)”，后者“交情，交往”。C前者“太陽(yáng)落山”，后者“殘毀，坍塌”。2．B“亂七八糟的鳴叫聲”錯(cuò)。應(yīng)改為“此起彼伏的鳴叫聲”。C“但他也無(wú)法欣賞景物中的樂(lè)趣，因而頗有遺憾之意”錯(cuò)?！白钥禈?lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”：自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。3．比較閱讀。【甲】文用了了幾筆勾畫(huà)出江南的山水之秀美，表達(dá)了對(duì)自然美景的贊美之情和自己歸于自然、娛情山水的清高思想?！疽摇课耐ㄟ^(guò)平實(shí)簡(jiǎn)潔的敘述向人們描繪了豐樂(lè)亭之“樂(lè)”，一方面表達(dá)了作者對(duì)此“樂(lè)”的欣喜眷戀之情，另一方面表達(dá)了作者對(duì)此“樂(lè)”來(lái)之不易而生的珍惜之感，對(duì)民生疾苦的關(guān)注?！颈课慕栌蚁獰o(wú)人賞愛(ài)，抒發(fā)了作者懷才不遇的感慨。根據(jù)以上分析填空即可。【題目點(diǎn)撥】一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。（一）譯文：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（二）譯文：我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺(jué)得甘甜。于是向滁州人詢(xún)問(wèn)泉水的發(fā)源地，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛(ài)這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開(kāi)石頭，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來(lái)游樂(lè)。我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下這篇文章來(lái)為這座亭子命名。（三）譯文：在道州城西邊一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，并入營(yíng)溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤(pán)曲，姿態(tài)奇特，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙輳集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地，和愛(ài)清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩浅蔀橹莸闹嗡詠?lái)，卻至今沒(méi)有人們來(lái)欣賞它和喜愛(ài)它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！于是進(jìn)行疏導(dǎo)開(kāi)通，清除掉雜亂的草木，建造了亭閣，又種植了松樹(shù)、桂樹(shù)，還鋪植保護(hù)坡岸的香茅，來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄谥莩侵遥次髅妫忝鼮椤坝蚁薄，F(xiàn)在把這些文字刻在石上，以讓后來(lái)的人知道。11、1．①dūn②chuāi③bǐng④jǐ2．童年時(shí)父親親手做燈送給我；父親去世后我送給父親一盞燈作為祭奠與懷念。3．因?yàn)檫@是父親親手做的，是獨(dú)一無(wú)二的；這盞燈里有父親的愛(ài)。4．文章描寫(xiě)父親為我做燈時(shí)，用了撿回、擦、鉆、扎入、扭結(jié)、固定等動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)，詳細(xì)描寫(xiě)父親怎么給我做燈，表現(xiàn)父親對(duì)我的愛(ài)；我能把父親做燈的過(guò)程回憶得如此詳細(xì)，表現(xiàn)我對(duì)父親的思念。5．這段是一個(gè)排比句式。父親是家中的頂梁柱，是作者所有快樂(lè)和幸福的源泉。通過(guò)“有盼頭”、“有聲有色”、“妖嬈迷人”體現(xiàn)出作者對(duì)過(guò)年生活所感到的快樂(lè)、幸福、有趣，充分表現(xiàn)出作者對(duì)父親的無(wú)限依戀與摯愛(ài)。6．通過(guò)穿插描寫(xiě)母親、姐姐和弟弟的小故事來(lái)完成的；采用穿插的描寫(xiě)手法，增添了敘事的生動(dòng)性，使文章更豐滿(mǎn)而有韻味，充滿(mǎn)濃郁的生活氣息和人情味。7．這是我送給父親的第一盞燈，希望它可以永遠(yuǎn)守護(hù)父親。每當(dāng)我看見(jiàn)燈就會(huì)想起父親，他永遠(yuǎn)活在我和家人的心中。這盞燈不會(huì)熄滅，就如同我對(duì)爸爸的愛(ài)與思念永遠(yuǎn)不會(huì)停止一樣?！窘忸}分析】

1．在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“燉”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。再如“斂聲屏氣”：抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。屏：抑止。讀“bǐng”。注意據(jù)義定音。2．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好分別以“父親”和“我”為陳述的主體。分別概述出“父親”在“我”童年時(shí)親手做燈送給我；“我”在父親去世后送給父親一盞燈作為祭奠與懷念這兩件事。3．考查對(duì)文章重要信息的提取。通讀文章后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如可提取一下相關(guān)信息：父親做燈很費(fèi)工夫；“我”提著燈走東家串西家，受人夸贊，使“我”風(fēng)光無(wú)限；燈使年妖嬈迷人；燈凝聚著濃濃的父愛(ài)；燈寄托著“我”的感恩和思念。4．本題考查描寫(xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。文章描寫(xiě)父親為我做燈時(shí)，用了“撿回、擦、鉆、扎入、扭結(jié)、固定”等動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)。作者寫(xiě)得如此細(xì)致，是在用一連串的動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了父親做燈的繁瑣和不易，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的濃濃的愛(ài)和“我”對(duì)父親深深的思念。由此突出了文章的中心。一定要答出詞語(yǔ)對(duì)抒發(fā)“我”的情感的意義。5．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！耙?yàn)橛辛恕陀X(jué)得……；因?yàn)橛辛恕暌簿汀?；如果又有……年則……”明顯使用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了父親對(duì)家庭的意義，對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義，且豐富了文章內(nèi)容。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的兒子對(duì)父親的無(wú)限依戀與摯愛(ài)的情感。6．考查文章在安排材料方面的特點(diǎn)。通讀文章后得知，作者通過(guò)穿插描寫(xiě)母親、姐姐和弟弟的小故事來(lái)完成對(duì)父親的刻畫(huà)。這種寫(xiě)法的好處：增添了家庭生活的豐富性，描寫(xiě)的生動(dòng)性、趣味性和人文性，使細(xì)節(jié)更真實(shí)，使人物形象更豐滿(mǎn)，大大增強(qiáng)了文學(xué)作品藝術(shù)的真實(shí)性。7．本題考查理解重點(diǎn)句子含意的能力?！半m滅猶燃”是比喻父親雖去世，但他對(duì)我的愛(ài)卻沒(méi)有消失。這句話(huà)表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感恩以及深深的依戀和懷念；父親對(duì)“我”的愛(ài)，將永遠(yuǎn)溫暖著“我”，伴隨“我”的一生。此外，這句話(huà)用在結(jié)尾處，升華了文章的主題。【題目點(diǎn)撥】小題5是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。12、1．（1）“我”和村干部誤會(huì)“老菜農(nóng)”摘菜是為了上街去賣(mài)（2）“我”得知“老菜農(nóng)”為了支持抗疫向醫(yī)院捐贈(zèng)十一筐青菜的真相2．插敘；交代了“老菜農(nóng)”女兒護(hù)士的身份，以及每天向醫(yī)院捐贈(zèng)青菜的原因，使上下文結(jié)構(gòu)更加緊密；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)“我”和村干部被“老菜農(nóng)”的善舉感動(dòng)并幫忙裝菜做鋪墊；突出“老菜農(nóng)”對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)以及對(duì)抗疫事業(yè)的支持（感恩之心），從而深化主題。3．（1）“淌”是迅速流下的意思；在文中突出“老菜農(nóng)”在田間摘菜之辛苦。（2）“掰”是用手把東西分開(kāi)或折斷；在文中是指“老菜農(nóng)”掰手指數(shù)自己給醫(yī)院連續(xù)送青菜的日子（回答“女兒連續(xù)護(hù)理患者的日子”）；側(cè)面寫(xiě)出他對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)持續(xù)的疫情的擔(dān)憂(yōu)，突出“老菜農(nóng)”的善良、淳樸。4．“第十一筐青菜”，指“老菜農(nóng)”在疫情期間為女兒工作的醫(yī)院連續(xù)十一天免費(fèi)贈(zèng)送自家種植的青菜；深層蘊(yùn)含著“老菜農(nóng)”對(duì)女兒濃濃的親情，以及對(duì)抗疫工作的支持（抗疫工作者的贊美和感恩）；歌頌了普通老百姓在疫情面前無(wú)私的、偉大的人性之愛(ài)。【解題分析】

1．本題考查概括故事情節(jié)。讀文可知，第七段到第十一段是故事的發(fā)展部分，“我”和村干部疑心這位“老菜農(nóng)”摘菜是為了拿去賣(mài)，有點(diǎn)擔(dān)心。第十二段到第十七段是文章的高潮部分，采用插敘的寫(xiě)法，交代了這位老人摘菜的原因，原來(lái)是為了支持抗疫向醫(yī)院捐贈(zèng)，也是為了能看看自己的女兒。2．本題考查分析語(yǔ)段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)分析。從內(nèi)容上來(lái)看，本段屬于插敘，交代了老人摘菜的原因，他的女兒是護(hù)士，因?yàn)榭挂叩男枰荒芑丶遥瑸榱丝磁畠?，也為了為抗疫事業(yè)盡自己的力量，他就把自家的菜摘下來(lái)贈(zèng)給醫(yī)院，。表現(xiàn)他對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)和對(duì)抗疫事業(yè)的支持與對(duì)醫(yī)務(wù)人員的感激之情，從而深化了主題。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，老人的行為讓我們感動(dòng)，所以才會(huì)有了下文我們一起幫他裝菜的情節(jié)，所以本段還有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。3．本題考查賞析詞語(yǔ)。第一句中的“淌”意為迅速流下。這里用來(lái)形容老人的汗水，突出了他汗水流得快。從中可以看出老人摘菜的辛苦。第二句中的“掰”是一個(gè)動(dòng)詞，意為用手把東西分開(kāi)或折斷。句中表示的意思是老人正在計(jì)算自己給醫(yī)院送青菜的日子，也是沒(méi)有見(jiàn)到女兒的天數(shù)。聯(lián)系老人已經(jīng)好多天沒(méi)有見(jiàn)到女兒，疫情發(fā)展迅速的語(yǔ)境可知，這個(gè)動(dòng)作生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老人對(duì)女兒的擔(dān)心與思念，對(duì)疫情的憂(yōu)慮。表現(xiàn)了“老菜農(nóng)”淳樸善良的品質(zhì)。4．本題考查賞析題目。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析。聯(lián)系內(nèi)容可知，“第十一筐青菜”指的是老人給醫(yī)院送去的自家種的第十一筐青菜。這是題目的表層含義。聯(lián)系文章主旨可知，老人送青菜，一是為了看看女兒，表現(xiàn)了他對(duì)女兒的思念與牽掛，二是表達(dá)對(duì)抗擊疫情的支持和對(duì)醫(yī)務(wù)人員的感激，表現(xiàn)了他的善良淳樸、無(wú)私偉大。這是題目的深層含義?！绢}目點(diǎn)撥】概括故事內(nèi)容的答題方法：1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人＋在什么情況下＋做何事＋結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱(chēng)的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱(chēng)的文章，必須用主人公。13、1．①照應(yīng)文題“黃花也可滿(mǎn)地金”；②引出論題，引起下文的論述；③引起讀者的閱讀興趣；④作為事實(shí)論據(jù)，從反面論證中心論點(diǎn)。2．我們做任何事情都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能僅憑直覺(jué)行事。（意思對(duì)即可）3．示例：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了客觀事物十分復(fù)雜，主觀判斷存在局限性，不但耳聽(tīng)為虛，有時(shí)眼見(jiàn)也不一定為實(shí)的道理?，F(xiàn)實(shí)總是復(fù)雜多變的，一個(gè)人僅靠一時(shí)一地的觀察就匆忙做出結(jié)論，勢(shì)必容易不理性、不科學(xué)，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此我們做任何事情都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能僅憑直覺(jué)行事，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的生動(dòng)性特點(diǎn)。4．B5．舉例論證、引用（道理）論證。運(yùn)用具體的事例和名人名言，能夠具體充分地論證中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性【解題分析】1．考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文由蘇軾初讀王安石的詩(shī)句的例子，引出了對(duì)“一切要從實(shí)際出發(fā)，不要主觀臆斷”，這一觀點(diǎn)的論述，通過(guò)人們?cè)谏钪幸追粗饔^錯(cuò)誤的論述，進(jìn)一步論證了論點(diǎn)。2．此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。一篇文章的論點(diǎn)，可以是一個(gè)，也可以不止一個(gè)。如果論點(diǎn)不止一個(gè)，那就需要明確中心論點(diǎn)，這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可；有的則沒(méi)有用明：確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要進(jìn)行提取、概括。論點(diǎn)：一切要從實(shí)際出發(fā)，不要主觀臆斷。（堅(jiān)持立足最真切的實(shí)際，干事創(chuàng)業(yè)才能找尋到真正的良方）。3．考查對(duì)句子含義的理解?！熬腿菀紫駯|坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼”運(yùn)用比喻修辭手法，直覺(jué)行事，僅憑自己的主觀臆斷，就可能發(fā)現(xiàn)不了事情的真相，現(xiàn)實(shí)很復(fù)雜，個(gè)體的智慧和經(jīng)驗(yàn)總是很有限的，凡情都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能僅憑直覺(jué)行事。語(yǔ)言生動(dòng)形象。4．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。張飛的“眼見(jiàn)為實(shí)”加引號(hào)，說(shuō)明并非眼見(jiàn)的就是真的，與“由于客觀事物十分復(fù)雜，主觀判