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12用心靈去傾聽(tīng)預(yù)習(xí)課文，積累詞語(yǔ)著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。密語(yǔ)：秘密的通信用語(yǔ)。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語(yǔ)。謀面：彼此見(jiàn)面，相識(shí)。著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽密語(yǔ)召喚謀面

立即蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處我會(huì)讀：zháozhàozhecáoshān.對(duì)人或事難以舍棄的愛(ài)好。.

彼此見(jiàn)面，相識(shí)..秘密的通信用語(yǔ)，也叫暗語(yǔ)

馬上

返回課文主旨

這是一個(gè)真實(shí)的故事，記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)：我與之間蘇珊發(fā)生了哪幾件事？一是蘇珊幫我止住了手指的疼痛。二是蘇珊解決我生活上學(xué)習(xí)上的許多問(wèn)題。三是蘇珊幫我走出失去金絲雀的痛苦。四是雙方約定見(jiàn)面。還有很多······

故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“——”畫出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句），并多讀幾遍，待會(huì)兒和大家一起交流。我會(huì)讀，我會(huì)品：下一頁(yè)①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。

②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。

③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

知識(shí)延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。你可以找出來(lái)嗎？1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3、最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小

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