幼兒美術(shù)老虎教案（23篇）

幼兒美術(shù)老虎教案（專業(yè)23篇）美術(shù)小老虎教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過轉(zhuǎn)變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然，喜愛動(dòng)物的情感。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。

活動(dòng)過程：

一、觀賞老虎圖片，激發(fā)幼兒愛好。

1.老師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰?它長得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威嚴(yán)，很神氣，有很多斑紋的大老虎。

2.老師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。

提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

3.依次講解各圖片。

二、老師示范。

1.老師示范畫老虎頭部。

師：今日，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范。

a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎。

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)當(dāng)在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。

小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫。

師：剛才小伴侶說了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿態(tài)的老虎畫下來吧。

1.老師提示作畫要求。

在畫之前老師有幾個(gè)要求，請你聽清晰，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿態(tài)，盡量要和邊上的小伴侶不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的方法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請你用喜愛的圖案添畫出背景中。

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)(力量較弱的，思維比較局限的)。

四、共享溝通。

森林里聚集了這么多威嚴(yán)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

美術(shù)小老虎教案

《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統(tǒng)圖畫書的結(jié)構(gòu)來進(jìn)展故事情節(jié)。在書里，畫家設(shè)計(jì)和隱蔽了很多細(xì)節(jié)，以此來激發(fā)幼兒的閱讀愛好，引發(fā)幼兒的“發(fā)覺”力量。依據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《小老鼠和大老虎》活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“提高辨別微小差別的力量，才能有靈敏的感覺和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺的人才能觀賞藝術(shù)品。”從心理進(jìn)展來看，兒童內(nèi)心隱藏著自然?合諧的藝術(shù)靈敏感覺，只要順其自然地引導(dǎo)，其內(nèi)心的感覺就會(huì)覺醒。引導(dǎo)兒童辨別微小差別力量的方式之一就是多觀賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀觀賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其制造性。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的熟悉。

2、通過猜想、傾聽、想像、談?wù)?、表演等方式。加深對故事?nèi)容及主題的理解。

3、熟悉到友情必需建立在真誠、公平的基礎(chǔ)上才能長期。

4、培育孩子聽故事的技巧和觀看畫面的力量。

5、借助繪本閱讀，在觀看、想象、說話中，讓孩子享受閱讀的情趣。

6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受伴侶之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。

7、培育孩子的想象力量，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備。

1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。

2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

3.提示牌：西部牛仔的嬉戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受伴侶之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。

2、培育孩子的想象力量，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

活動(dòng)過程。

1.老師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜想。

2.老師和幼兒共同觀賞故事前半段。

3.老師設(shè)置懸念。鼓舞幼兒大膽想像。

4.幼兒連續(xù)觀賞故事至“可是。我們還是消失了一個(gè)問題……”

5.老師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。

6.老師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

7.老師采納逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒漸漸地進(jìn)入自主表演。

8.續(xù)編故事。

接下來他們之間還會(huì)發(fā)生什么好玩的事?這就要小伴侶綻開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個(gè)好玩的故事。

活動(dòng)延長。

開展“我和我的伴侶”的談話活動(dòng)。請幼兒說說自己和伴侶之間好玩的事情，相互溝通與伴侶交往的閱歷。可以開展續(xù)編故事的活動(dòng)，依據(jù)故事的最終一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能進(jìn)展;老師鼓舞幼兒用較清晰的語言表達(dá)出來，引導(dǎo)幼兒采納增加對話、描述細(xì)節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。

活動(dòng)建議。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)中，我始終敬重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參加到活動(dòng)中來?！毒V要》中指出：要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理，帶他們完整觀賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最終，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓幼兒通過傾聽學(xué)到的本事得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。

通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了伴侶之間不行以以大欺小，做事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到伴侶和自己之間的公平。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參加性高、留意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

方格子老虎幼兒園小班美術(shù)教案方格子老虎幼兒感悟

幼兒園中班語言教案《方格子老虎》(附反思)。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來敘述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美妙故事情節(jié)的過程中，《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告知我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，是爸爸媽媽心里最特殊的人，讓自己找到自信，歡樂成長。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)受，知道自己是特殊的人，自信歡樂的成長。

2、感受方格子老虎帶給大家的歡樂以及方格子老虎的情感。

3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)受，知道自己是特殊的人，自信歡樂的成長。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

教學(xué)方法：

口授法、直觀教學(xué)法、觀看法等。

教學(xué)形式：

1、集體形式。

2、小組形式。

3、個(gè)人形式。

教學(xué)預(yù)備：

2、ppt課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、采納談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：看看老師有什么特殊的地方？你有什么特殊的地方？

請幼兒自由爭論，再請幼兒起來回答。

二、基本部分。

1、老師以生動(dòng)的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁。

（4）你們看，這是我們的仆人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

2、師生一起講故事。

（1）老師出示課件，敘述故事：在一個(gè)普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎誕生了。

老虎爸爸可興奮了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛誕生時(shí)，身上是沒有花紋的，必需由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他打算，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不愿意了，她嚷嚷著說：“我的兒子原來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！”誰也不情愿讓步。

老虎爸爸說：“畫豎條的！”老虎媽媽說：“畫橫條的！”爸爸大聲喊：“豎條！”媽媽用勁吼：“橫條！”他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難受哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？

提問：小伴侶們，在你們家里，會(huì)有人吵架嗎，你們心里會(huì)難過嗎？你們會(huì)怎么做呢？

我們在一起來看看小老虎怎么做的吧。

“噢！我的天?。　眿寢屨f。

“噢！太奇妙了！”爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫柔，也從來不欺侮別的小伴侶。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜愛趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋競賽呢。

有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋競賽的冠軍呢！

“這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！”人們驚異地說，“他簡直就是神童耶！”一天傍晚，小老虎像平常一樣出去漫步?????，不料遇上了一場傾盆大雨。

當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，由于在爸爸媽媽心中，在全部人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

（3）老師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

提問：小伴侶覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來說一說吧、

三、結(jié)束部分。

1、分組進(jìn)行爭論，談讀后體會(huì)，歸納繪本的主旨。

（1）你喜愛這個(gè)故事么？最喜愛里面的誰??？結(jié)合圖畫說說吧。

（老師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答）。

2、總結(jié)，提升主題：

老師總結(jié)故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永久是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。

活動(dòng)延長：

閱讀區(qū)——閱讀老師推舉的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《方格子老虎》。

美術(shù)區(qū)——繪畫《方格子老虎》。

活動(dòng)反思：

《方格子老虎》的繪本故事，看似簡潔，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，賜予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、愛好點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到新穎好玩的嬉戲情景中。

但是在操作前提要求時(shí)，缺乏條理性，假如老師先示范或者幼兒示范之后老師進(jìn)行一個(gè)講解的方式，給孩子們降低難度，從8個(gè)跳，然后4個(gè)跳，然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏，孩子們會(huì)在嬉戲的過程中跳的更好，留意力或許會(huì)更集中，從而對要點(diǎn)記憶更清楚。

《大老虎來了》幼兒園大班美術(shù)教案

1、認(rèn)真觀看畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

活動(dòng)教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1、老師講故事。

在漂亮的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只淘氣的猴子在森林里歡樂歡樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇狠的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子觀察了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師觀察了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、老師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最終畫什么?

幼兒猜想回答：

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最終畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

三、講解示范。(提示幼兒將紙豎著畫)

1、老師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最終畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法：當(dāng)遇到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們連續(xù)畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要遇到樹干，頭也剛剛好遇到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部始終畫究竟部。

四、幼兒練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、老師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提示幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

幼兒園大班美術(shù)教案《老虎》含反思

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜愛的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的觀賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對形象、做工、顏色選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行觀賞。基于這樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以觀賞布老虎的造型、顏色、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在觀賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思索、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

1、觀賞布老虎造型、顏色、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參加創(chuàng)作，感受樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

布老虎實(shí)物若干，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。

一、出示布老虎，引起幼兒愛好。

1、出示“神奇禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小伴侶的玩具。在古時(shí)候，大人盼望也信任布老虎能愛護(hù)小伴侶健康歡樂地成長。

二、觀看ppt和實(shí)物，溝通、爭論、觀賞布老虎夸張的造型、顏色與圖案。

1、ppt從顏色的角度觀賞布老虎。

師：老師這里收集了許多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很艷麗。

2、ppt從造型角度觀賞布老虎。

小伴侶真厲害，發(fā)覺了布老虎獨(dú)特的隱秘，那布老虎頭上會(huì)有什么隱秘呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀看。

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸張。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威猛威猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）。

3、ppt從圖案角度觀賞布老虎。

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特殊的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）。

（操作ppt）假如從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請小伴侶找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

4、爭論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜愛布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的珍寶，夸張可愛的樣子、艷麗的顏色，特殊是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜愛，外國人也很喜愛，我們要好好的保留并傳下去。

三、延長拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問：你在生活中有沒有發(fā)覺象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、美麗，讓人們看了舒適，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)：請你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對稱的方法，自己喜愛的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

其次小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

3、曬曬我的布玩具珍寶。

幼兒作品點(diǎn)評與觀賞。

瑞吉?dú)W有一條聞名的教育理念“關(guān)心孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參加者。在本次活動(dòng)中，我通過制作的布老虎ppt、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國民間藝術(shù)。

在觀賞布老虎中，通過整體觀賞，關(guān)心幼兒熟悉了布老虎；分層觀賞：從顏色的角度觀賞布老虎——從造型的角度觀賞布老虎——從圖案角度觀賞布老虎，漸漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探究發(fā)覺、說說唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、心情、情感和共性。

在最終的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思索、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚），鼓舞幼兒即興聯(lián)想和思索，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣，獲得歡樂和勝利的閱歷，有助于培育幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園美術(shù)老虎的教案

1、在歡樂中感受詩畫，喜愛作畫。

2、學(xué)畫老虎，培育動(dòng)手操作力量。

1、課件：敲門聲。

2、課件：圖片-老虎。

一、導(dǎo)入。

1、播放聲音：敲門聲。

2、老師：是誰敲門，嗯?怎么不說話呢?(從門縫中看了一下)。

呀!門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!怎么辦呢?

我們快想想方法吧。

二、綻開。

1、老師：小伴侶想了許多的方法，現(xiàn)在我們就請大老虎來，把大灰狼嚇跑好不好?

2、老師示范大老虎的畫法。

(1)先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)“王”。

(2)圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

(3)杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又光明。

(4)畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

(5)兩條前腿畫的棒，又短又直很粗大。

(6)再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。

老師巡回指導(dǎo)。

老師：等一會(huì)我開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!

4、幼兒畫完后老師帶領(lǐng)幼兒將畫好的.虎大王擋在面部。

(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：

“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?”大叫著逃走。

三、結(jié)束部分。

兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"。

方格子老虎幼兒園小班美術(shù)教案方格子老虎幼兒感悟

1.認(rèn)真觀看畫面，大膽清晰的表達(dá)自己對故事的理解。

2.在觀看敘述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

活動(dòng)預(yù)備。

課件。

活動(dòng)過程。

一、引發(fā)觀看敘述愛好。

師：今日阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回答。

師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？

幼兒回答。

師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。

師：這是一只剛剛誕生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？

幼兒回答。

二、觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

1.方格子的由來。

師：虎爸爸啊可興奮了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀看買黑漆的圖片)。

幼兒回答。

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？

你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）。

你是怎么發(fā)覺的？（引導(dǎo)幼兒觀看油漆罐子以及對話框）。

師：現(xiàn)在阿請小伴侶們把書翻到黃色的這一頁，看到最終，看看后來還發(fā)生了什么事？

師：你看看，發(fā)生了什么事情??！

（連續(xù)出示三張爭吵的圖片）。

幼兒回答。

師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們在吵架阿？他們?yōu)槭裁闯臣苣?？（突出氣球框）?/p>

聽故事。

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？

幼兒回答。

師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢？

幼兒回答。

師：虎爸爸和虎媽媽始終在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒觀看虎寶寶以及畫面的顏色）。

那我們啊來聽聽他究竟在想什么？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀看刷子和罐子）。

他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想方法吧。（小組爭論）。

師：小老虎阿是一個(gè)聰慧的孩子，他想到了一個(gè)好方法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

幼兒回答。

幼兒回答。

師：爸爸媽媽啊都很驚異，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？

幼兒回答。

師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小伴侶抱起來）。

2.方格子帶來的.歡樂。

幼兒回答。

師：那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢？其他的小動(dòng)物們在它的背上玩什么嬉戲??？

幼兒回答。

師：他們呀在玩三路通的嬉戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小伴侶們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)嬉戲。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋競賽的冠軍呢。

3.方格子消逝。

師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓舞幼兒用完整的語言來表述）。

師：雨過天晴，在暖和的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）。

雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？

幼兒園大班美術(shù)教案：老虎和小貓

1、由故事《老虎和小貓》引出課題。

2、出示教具，老師邊按下列挨次敘述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀看爭論。

——“山的這邊住著一只老虎，山的那邊住著一只貓。”

—師：貓和老虎有什么不同?

——“一天，它倆在山上相遇。老虎想：這是一只很小很小的老虎吧!貓想：這是一只很大很大的貓把!”

——師：畫貓和老虎在山上相遇的情景時(shí)，是先畫山好還是先畫動(dòng)物好?師示范畫。

——“砰!一聲槍響。老虎被麻醉槍擊中，暈倒在地?！?/p>

——師：老虎上山時(shí)和倒地時(shí)的動(dòng)作有什么不同?倒地時(shí)，腿在身體的上面還是下面?師示范畫。

——“獵人打中老虎后，興奮地下山去叫伙伴。貓趁獵人下山的機(jī)會(huì)，用完全力把老虎推下山，自己四腳朝天躺在地上裝死?！?/p>

——師：滾下山時(shí)，老虎的身體是平平的還是斜斜的?貓呢?

——“獵人上山見到老虎變成了貓，只好沮喪地走了。于是，貓立即爬起去找老虎，這時(shí)老虎也醒來上山找貓，它們擁抱在一起?！?/p>

——師：該怎么畫老虎和小貓擁抱的情景?

3、啟發(fā)幼兒爭論：這個(gè)故事有幾個(gè)情節(jié)?你想畫哪個(gè)情節(jié)?

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

——了解幼兒構(gòu)思，關(guān)心幼兒確定內(nèi)容。

——準(zhǔn)時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒繪畫作品，鼓舞幼兒的制造性。

——有選擇地介紹個(gè)別幼兒運(yùn)用不同表現(xiàn)方法創(chuàng)作的作品，為其他幼兒供應(yīng)閱歷。

——啟發(fā)幼兒有變化地運(yùn)用填色方法。

5、老師和幼兒一起將繪畫作品按故事進(jìn)展挨次歸類陳設(shè)，鼓舞幼兒敘述繪畫內(nèi)容。

教案設(shè)計(jì)頻道我推舉：。

幼兒園美術(shù)老虎的教案

1、觀賞布老虎造型、顏色、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參加創(chuàng)作，感受樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

布老虎實(shí)物若干ppt幼兒。

操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。

一、出示布老虎，引起幼兒愛好。

1、出示“神奇禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小伴侶的玩具。在古時(shí)候，大人盼望也信任布老虎能愛護(hù)小伴侶健康歡樂地成長。

二、觀看ppt和實(shí)物，溝通、爭論、觀賞布老虎夸張的造型、顏色與圖案。

1、ppt從顏色的角度觀賞布老虎。

師：老師這里收集了許多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎?

(2)小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很艷麗。

2、ppt從造型角度觀賞布老虎。

小伴侶真厲害，發(fā)覺了布老虎獨(dú)特的隱秘，那布老虎頭上會(huì)有什么隱秘呢?

(1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀看。

(2)提問：布老虎和老虎的'頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

(3)小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸張。

(4)提問：你覺得這樣的布老虎怎樣?

幼兒園大班美術(shù)教案《老虎》含反思

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過轉(zhuǎn)變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然，喜愛動(dòng)物的情感。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。

一、觀賞老虎圖片，激發(fā)幼兒愛好。

1.老師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰?它長得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威嚴(yán)，很神氣，有很多斑紋的大老虎。

2.老師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。

提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

3.依次講解各圖片。

二、老師示范。

1.老師示范畫老虎頭部。

師：今日，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范。

a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎。

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)當(dāng)在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。

小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫。

師：剛才小伴侶說了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿態(tài)的老虎畫下來吧。

1.老師提示作畫要求。

在畫之前老師有幾個(gè)要求，請你聽清晰，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿態(tài)，盡量要和邊上的小伴侶不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的方法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請你用喜愛的圖案添畫出背景中。

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)(力量較弱的，思維比較局限的)。

四、共享溝通。

森林里聚集了這么多威嚴(yán)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價(jià)上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的喜愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是制造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)力量較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)力量，更能有效地關(guān)心幼兒形成樂觀的共性特征。

方格子老虎幼兒園小班美術(shù)教案方格子老虎幼兒感悟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看、敘述中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，并大膽清晰的表達(dá)自己對故事的理解。

2、喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)，感受一種為他人著想的“愛”的情感體驗(yàn)。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受嬉戲及方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：1、ppt課件。

2、方格子若干。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒觀看、敘述的愛好。

老師：今日高老師給大家一起來帶來了一本書。叫《方格子老虎》，怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？我們一起來看一看。

二、觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

1、看第一幅圖。

老師：這是一只剛剛誕生的小老虎，你們猜猜看他躺在哪里呀？

幼兒回答。

小結(jié)：原來這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里?？烧嫘腋０。?/p>

2、看其次幅圖。

老師：你們看，虎爸爸這是要去哪呀？

幼兒回答。

3、看第三、四、五、六幅圖。

（4）、第六幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰也不理誰，虎爸爸是怎么睡的？虎媽媽又是怎么睡的？它們的表情是什么樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（5）、老師小結(jié)：原來虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋，它們在這個(gè)問題上發(fā)生了爭吵，誰也不理誰。

幼兒回答。

老師：假如你是虎寶寶，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己說的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都興奮）那虎寶寶是怎么做的呢？我們一起來看一看。

5、看第七、八幅圖。

幼兒回答。

小結(jié)：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一只方格子老虎就消失在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，特別很感動(dòng)，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。

6、看第九幅圖。

幼兒回答。

小結(jié)：伴侶們在方格子里玩了那么多的嬉戲，我們也來玩一個(gè)嬉戲，好不好？

三、幼兒玩“跳格子”的嬉戲。

1、教會(huì)幼兒兒歌。

老師：我們今日玩的嬉戲名字叫“跳格子”，在玩的時(shí)候要念一首兒歌，請小伴侶跟我一起學(xué)：跳格子，蓋房子，住房子，真歡樂。

幼兒學(xué)念兒歌。

3、交待嬉戲玩法。

（1）、老師：我想請小伴侶先來蓋12間房子，蓋的時(shí)候要先蓋底層，從左到右，一間一間地蓋，蓋房子的.時(shí)候別忘了要念兒歌，兒歌停止的時(shí)候正好蓋12間房子。

（2）、幼兒嬉戲。

（3）、請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示12間房子的蓋法并請幼兒說出規(guī)律（4）、老師總結(jié)方法：念一個(gè)字蓋一間房子。

（5）、老師提出蓋4間房子。

師：說幾個(gè)字蓋一間房子才能蓋4間房子呢？

（6）、幼兒嬉戲。

（7）、請幼兒上臺(tái)演示方法，幼兒找規(guī)律（說三個(gè)字蓋一間房子）。

（8）、老師提出蓋8間房子。

（9）、幼兒嬉戲后上臺(tái)操作并講出規(guī)律（兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間）。

（10）、老師小結(jié)：今日我們發(fā)覺說一個(gè)字蓋一間房，蓋出了12間房子，三個(gè)字一間，蓋出了4間房子，兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間蓋出了8間房子，假如我們兩個(gè)字一間，兩個(gè)字一間，能蓋出多少房子呢？假如4個(gè)字一間，4個(gè)字一間，能蓋出多少間房子呢？回頭我們再到老師去試一試。

（11）、老師總結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來了歡樂，我們看看它還給誰帶來了歡樂？

四、連續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀看并理解圖片。

1、看第十幅圖。

老師：看，連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。

2、看第十一、十二幅圖。

幼兒回答。

小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒有了，但它依舊是那只讓爸爸媽媽和好如初、給伴侶、老師帶來歡樂的方格子老虎。

五、讓幼兒完整觀賞故事。

六、拓展幼兒的生活閱歷。

2、幼兒充分?jǐn)⑹觥?/p>

3、老師：除了給爸爸媽媽帶來歡樂，你還能給身邊的好伴侶和爺爺奶奶帶來什么歡樂嗎？

4、幼兒敘述。

5、老師總結(jié)：生活中，有很多時(shí)候我們都會(huì)關(guān)心別人，別人能感受到歡樂，同樣，關(guān)心別人的我們能獲得更多的歡樂，假如你想更歡樂，就去關(guān)心更多的人吧！

在一個(gè)普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎誕生了。

老虎爸爸可興奮了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色漆——原來，小老虎剛誕生時(shí)，身上是沒有花紋的，必需由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸似乎讓兒子變成始終與眾不同的老虎，所以他打算，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不愿意了，她嚷嚷著說：“我的兒子原來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的?！?/p>

他們兩公說公有理，婆說婆有理，誰也不情愿讓步。

老虎爸爸說：“畫豎條的！”

老虎媽媽說：“畫橫條的！”

爸爸大聲喊：“豎條！”

媽媽用勁吼：“橫條！”

他們倆吵累了，就各自氣呼呼的爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難受哦，他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？

不過，小老虎是一個(gè)聰慧的孩子，他很快就想到了一個(gè)好方法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，再替媽媽畫上一道橫條紋。

“哦，我的天啊！“媽媽說。

“哦！太奇妙了！”爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫柔，也從來不欺侮被的小伴侶。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜愛趴在他的背上玩五子棋，甚至還在在身上舉辦象棋競賽呢。

有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋競賽的冠軍呢。

“這只方格子老虎真是個(gè)不同尋常的孩子呀！”人們都驚異的說：“他簡直就是一個(gè)神通！”

一天傍晚，小老虎像平常一樣出去漫步?????，不了遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋的回到家時(shí)，身上的豎條紋已經(jīng)不見了——他看上去就和別的老虎一模一樣。

不過，這一點(diǎn)關(guān)系都沒有，由于在爸爸媽媽的心中，在全部人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

美術(shù)小老虎教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂觀參加表演嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的熟悉，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步熟悉。

幼：《小老虎找伴侶》。

師：今日小老虎又要來找伴侶了,小伴侶記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做伴侶啊?(小羊,小猴,小象)剛開頭時(shí)候有沒有和他們做伴侶啊?(沒有)為什么啊)(由于它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交伴侶時(shí)態(tài)度要好一些對待伴侶態(tài)度要友善一些)小老虎最終明白了。后來小象答應(yīng)和它做伴侶了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(興奮)說了一句什么話啊?(有伴侶真歡樂)2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒認(rèn)真觀看情節(jié)的進(jìn)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小伴侶扮演全部小動(dòng)物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小伴侶一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過表演嬉戲可以激發(fā)幼兒對作品的愛好并加深理解，表演嬉戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的愛好，加深他們對作品的理解。

美術(shù)小老虎教案

美術(shù)對幼兒來說是一種實(shí)踐，需要幼兒全身心投入，大班幼兒已經(jīng)有了肯定的繪畫技能，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老虎和貓》。讓孩子將自己喜愛的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進(jìn)行繪本制作。培育幼兒的感官和細(xì)致入微的觀看力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過轉(zhuǎn)變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。

2、依據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。

3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

美術(shù)老虎教案

在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛惜牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

通過嬉戲活動(dòng)讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備。

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

2、老師有表情地?cái)⑹龉适?。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

老師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

(1)狐貍想到了什么方法?(請個(gè)別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)。

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

(3)誰又去勸的?

請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖!

(5)爭論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最終誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)。

最終老虎一顆牙也沒了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、老師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小伴侶正確刷牙，還要堅(jiān)持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

教學(xué)反思。

活動(dòng)能依據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告知幼兒要堅(jiān)持每天刷牙，在嬉戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探究，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

大班美術(shù)老虎教案

布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)，靈珠山廟會(huì)上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。

1.了解布老虎的顏色，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到傲慢。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

【活動(dòng)建議】

1.情景創(chuàng)設(shè)，觀賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

（1）老師與幼兒進(jìn)行談話。

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美妙祝福，盼望寶寶不受到壞人的欺侮和損害，盼望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.觀賞圖片，溝通顏色，圖案。

（1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

小結(jié)：我們中國人在做布老虎時(shí)，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉利，歡樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來愛護(hù)財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)平安，趨吉避兇。

（2）供應(yīng)實(shí)物，從圖案的角度觀賞。

提問：布老虎除了顏色艷麗，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：它的眼睛特別夸張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3.延長、制作創(chuàng)意畫，布老虎。

（1）供應(yīng)紙張，鼓舞幼兒大膽表征。

（2）老師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒共享自己創(chuàng)作的作品。

大班美術(shù)老虎教案

1、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓舞幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

每人一只勾線筆、活動(dòng)的圓形、卡紙。

一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。

今日老師和小伴侶玩嬉戲，請小伴侶閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時(shí)，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個(gè)胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可淘氣呢，一會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那，玩的真快樂，他們玩呀玩呀，遇到三個(gè)胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會(huì)兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今日圓圈娃娃真喧鬧，他們想和小伴侶做嬉戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小伴侶把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做嬉戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，肯定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。

二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

三、關(guān)心老虎找身體。

四、幼兒創(chuàng)作。

1、交代要求。

這個(gè)小伴侶真棒，幫老虎找到了身體，可小伴侶的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時(shí)候，請小伴侶想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最終把它編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

老虎美術(shù)教案

1.了解布老虎的顏色，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到傲慢。

活動(dòng)預(yù)備】。

1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

活動(dòng)建議】。

1.情景創(chuàng)設(shè)，觀賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

（1）老師與幼兒進(jìn)行談話。

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的.美妙祝福，盼望寶寶不受到壞人的欺侮和損害，盼望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.觀賞圖片，溝通顏色，圖案。

（1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

小結(jié)：我們中國人在做布老虎時(shí)，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉利，歡樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來愛護(hù)財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)平安，趨吉避兇。

（2）供應(yīng)實(shí)物，從圖案的角度觀賞。

提問：布老虎除了顏色艷麗，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：它的眼睛特別夸張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3.延長、制作創(chuàng)意畫，布老虎。

（1）供應(yīng)紙張，鼓舞幼兒大膽表征。

（2）老師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒共享自己創(chuàng)作的作品。

美術(shù)老虎教案

1、認(rèn)真觀看畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】。

活動(dòng)教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動(dòng)過程】。

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1、老師講故事。

在漂亮的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只淘氣的猴子在森林里歡樂歡樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇狠的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子觀察了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師觀察了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、老師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最終畫什么？

幼兒猜想回答：

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最終畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）。

露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）。

三、講解示范。（提示幼兒將紙豎著畫）。

1、老師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最終畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法：當(dāng)遇到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們連續(xù)畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要遇到樹干，頭也剛剛好遇到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部始終畫究竟部。

四、幼兒練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、老師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提示幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班美術(shù)老虎教案

在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛惜牙齒。

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

通過嬉戲活動(dòng)讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

1、導(dǎo)入：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

2、老師有表情地?cái)⑹龉适?。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

老師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

(1)狐貍想到了什么方法?(請個(gè)別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著