講話心得體會(huì)通用4篇

講話心得體會(huì)通用4篇講話心得體會(huì)篇1

人們總把安全掛在嘴邊，可是有的人并不把安全當(dāng)回事，自我安全防護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱，就因?yàn)槿绱?，許多人在一時(shí)之間付出了寶貴的生命，總是當(dāng)危險(xiǎn)真正出現(xiàn)時(shí)，才后悔當(dāng)初，卻已是無(wú)法補(bǔ)。

上學(xué)前，玩耍前，父母總是不厭其煩地嘮叨幾句：“注意安全啊，過(guò)馬路看著點(diǎn)。”你從未體驗(yàn)過(guò)父母對(duì)你的在意，感受過(guò)父母對(duì)你的關(guān)心。

安全。別總讓你置處危險(xiǎn)時(shí)才發(fā)覺(jué)它有多么的重要。不要只因?yàn)榈却涣思t燈短短的幾十秒而意外葬送未來(lái)的幾十年！不要只貪圖江水河池的一時(shí)涼爽好玩，就讓生命的精彩如同水面的倒影那樣虛無(wú)。

每個(gè)人的生命都是父母給予我們的，它是無(wú)比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。一個(gè)人不會(huì)有第二次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。作為一個(gè)小學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，從我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守交通的人．為了自己，珍愛(ài)生命，才是你幸福生活的最好的標(biāo)志。

危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。

每個(gè)人的生命都只有一次，我們一定要好好的愛(ài)惜哦！

講話心得體會(huì)篇2

回顧前段時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)的講話讓從中有著不少收獲，我明白年終階段應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考自己在過(guò)去一年工作中的表現(xiàn)，而且對(duì)接下來(lái)一年工作中的規(guī)劃也是要盡快完的，但通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我對(duì)工作中的表現(xiàn)進(jìn)行了整合，也了解了公司在過(guò)去一年取得了怎樣的輝煌成就，而且對(duì)于不足之處也進(jìn)行了著重強(qiáng)調(diào)從而讓我找到努力的方向，不得不說(shuō)這次領(lǐng)導(dǎo)講話著實(shí)讓我從中獲得不少心得體會(huì)。

首先往年在職場(chǎng)上取得的成就是值得肯定的，這意味著我在工作中的努力取得了理想的成果，因此可以將其作為自己在工作中的優(yōu)勢(shì)并需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，畢竟通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的分析可以得知職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我應(yīng)該牢記自身的職責(zé)并在公司發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮更多的作用，不要因?yàn)樾┰S的成就便在工作中變得驕傲自滿(mǎn)，相對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的員工來(lái)說(shuō)自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，我得認(rèn)清差距并朝著更高的工作目標(biāo)而奮斗，而且根據(jù)工作中的表現(xiàn)可以得知今后需要面臨的挑戰(zhàn)，所以要做好準(zhǔn)備并朝著新的目標(biāo)奮斗才行。

其次需要正視工作中的不足并盡快將其改正過(guò)來(lái)，我認(rèn)為自身的缺陷在職場(chǎng)生活中有著存在的意義，至少這能夠讓自己時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)，而且在改正自身不足的過(guò)程中也能令自身得到進(jìn)步，因此通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我很感激以往工作中得到的指導(dǎo)，相對(duì)于取得的工作成果來(lái)說(shuō)我更重視自身存在的不足，我也希望能夠盡快完善自身并在今后工作中獲得綜合素質(zhì)的提升，雖然這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單卻需要為之奮斗才行。

最后應(yīng)該對(duì)接下來(lái)工作進(jìn)行規(guī)劃并期待能夠更好地履行職責(zé)，想要在職場(chǎng)取得進(jìn)展自然要有規(guī)劃地完成工作才行，為自身的發(fā)展設(shè)定階段性的目標(biāo)并為之奮斗，在我看來(lái)這種對(duì)自身工作的重視才是需要時(shí)刻保持的，而且面對(duì)新的挑戰(zhàn)即便保持怎樣謹(jǐn)慎的態(tài)度都不為過(guò)，畢竟制定好計(jì)劃才能夠通過(guò)工作中的表現(xiàn)來(lái)提升自身能力，而且在領(lǐng)導(dǎo)講話的過(guò)程中讓我明白制定計(jì)劃的重要性，所以我會(huì)根據(jù)公司制定的年度目標(biāo)進(jìn)行奮斗并期待取得理想的成果。

雖然領(lǐng)導(dǎo)的講話已經(jīng)結(jié)束卻讓我難以忘懷，畢竟在聽(tīng)取以后才讓我明白以往在工作中的具體表現(xiàn)，因此我會(huì)妥善利用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)并用以指導(dǎo)今后的工作，希望通過(guò)對(duì)往年工作的借鑒來(lái)制定好今后的工作計(jì)劃。

講話心得體會(huì)篇3

這次，我有幸參加X(jué)X市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。

其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自我的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先研究到學(xué)生的學(xué)，研究到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師供給的教學(xué)資料；

第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

講話心得體會(huì)篇4

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

你們好!俗話說(shuō)“一回生二回熟，三回四回老朋友”，

今天雖然是我們第二次正式見(jiàn)面，但平時(shí)上學(xué)放學(xué)接送孩子時(shí)和有的家長(zhǎng)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多次了，所以我們應(yīng)該說(shuō)是老朋友了。老朋友見(jiàn)面，說(shuō)話也就更方便，今天家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我想給大家讀一篇我在本周一博客上寫(xiě)得一篇文章，讀完之后，我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。

(讀“孤獨(dú)的期中考試”。)

孤獨(dú)的期中考試

上周五，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文期中考試。

天氣很冷，考試時(shí)一小男生舉著手對(duì)我說(shuō)：“老師，我手凍僵了，寫(xiě)不了字了?！壁s緊走到他面前，又是哈氣又是搓手，暖和過(guò)來(lái)了接著考。今年天氣也真有點(diǎn)怪，才陰歷九月底，我們這兒溫度就到了5度以下，看著孩子們用通紅的小手艱難的一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，我真有了停止考試的念頭?？上胫鴦e的班早已考完了，想著早就宣布本周五考試，孩子們已準(zhǔn)備了很久，我只好硬著頭皮堅(jiān)持和孩子們一起考試。

考完后，我用三個(gè)小時(shí)，坐在辦公室里認(rèn)真的批改學(xué)生的試卷，為考得好的學(xué)生感到自豪，為由于粗心而做錯(cuò)題的同學(xué)感到惋惜。為平時(shí)訓(xùn)練抓住了某個(gè)題目而暗自竊喜(我用得可是從二班三班拿過(guò)來(lái)的試卷)。露瑤同學(xué)考了82分，可她已經(jīng)盡力了，明天要好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她;思成同學(xué)又是第一名，可真不簡(jiǎn)單啊;吉祥這孩子，就差兩分及格，以后還得給他好好開(kāi)開(kāi)小灶，不然他就要掉隊(duì)了;看圖寫(xiě)拼音這道題普遍丟分嚴(yán)重，看來(lái)這方面還有所欠缺啊……

周一，將試卷發(fā)了下去，要孩子們帶回家改錯(cuò)并讓家長(zhǎng)簽字。孩子們有的歡喜有的愁。這些可愛(ài)的孩子，不用灰心，老師會(huì)和你們一起努力的!

當(dāng)天晚上，我一直把手機(jī)放在口袋里，因?yàn)槲蚁胫隙〞?huì)有家長(zhǎng)打電話來(lái)和我交流交流孩子的考試情況的，這是期中考試啊!可直到11點(diǎn)我的手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)，也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話。

第二天，我急急的翻看收上來(lái)的試卷，只有一個(gè)家長(zhǎng)在試卷上寫(xiě)了意見(jiàn)，其他試卷均只有一個(gè)家長(zhǎng)的名字，有的孩子錯(cuò)題還是原封不動(dòng)的放在那里，可家長(zhǎng)的簽名卻赫然供在試卷最上方……

突然很灰心，為在寒風(fēng)中堅(jiān)持的孩子，為在考試之后冥思苦想的我……

這只是一個(gè)孤獨(dú)的戰(zhàn)場(chǎng)，場(chǎng)上只有我和孩子們……

聽(tīng)了我的文章，不知大家心里有些什么感受?可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很冤枉：我平時(shí)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)啊，只不過(guò)這次沒(méi)和老師交流罷了;我的孩子考了80多分，已經(jīng)很不錯(cuò)了;老師，我孩子的作業(yè)我已經(jīng)按您的要求每天簽字了呀;我每天都問(wèn)孩子作業(yè)了，他都說(shuō)已經(jīng)做完了……

那么，今天，家長(zhǎng)會(huì)的第一內(nèi)容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況：

本次期中測(cè)試的內(nèi)容是拼音、識(shí)字一和語(yǔ)文園地一的綜合知識(shí)。這學(xué)期語(yǔ)文共測(cè)試了兩次，我這里有一個(gè)學(xué)生成績(jī)記錄本，兩次測(cè)試學(xué)生的成績(jī)，在班上的名次我都做了詳細(xì)的記載，本想在考試后將學(xué)生考試的名次寫(xiě)在試卷上，讓家長(zhǎng)了解一下孩子在班上的位置，但考慮到孩子太小，如果公布排名會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，所以在試卷上沒(méi)有寫(xiě)清名次，但做為老師，每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中所占的位置是非常清楚的，我想：作為一個(gè)家長(zhǎng)，自己孩子的學(xué)習(xí)在班上處于一個(gè)什么位置也應(yīng)該非常清楚，這里，我只將各個(gè)分?jǐn)?shù)段的情況作一下說(shuō)明，散會(huì)后如果有家長(zhǎng)想了解孩子的具體位置的可以到我這里來(lái)看一下。本次期中考試90分以上的22名同學(xué)，80到89分的xx名同學(xué)，70到79分的xx名同學(xué)，60到69分的xx名同學(xué)，不及格的共3名同學(xué)，其中兩名同學(xué)58分，一名同學(xué)40多分。各位家長(zhǎng)可以對(duì)照此分?jǐn)?shù)段大致了解一個(gè)自己的孩子處于一個(gè)什么位置。當(dāng)然，一次測(cè)試也說(shuō)明不了什么，關(guān)鍵問(wèn)題是，測(cè)試過(guò)后，家長(zhǎng)要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識(shí)不過(guò)關(guān)，把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來(lái)，這樣我們測(cè)試的目的也就達(dá)到了。就像我們?cè)诘谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)上說(shuō)過(guò)的一樣，一個(gè)知識(shí)漏洞就像孩子前進(jìn)路上的一個(gè)小坑，有一個(gè)坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級(jí)，想補(bǔ)坑卻無(wú)從補(bǔ)起了。在這里，我想借此機(jī)會(huì)反問(wèn)各位家長(zhǎng)一句：拿到試卷后，您和孩子一起分析問(wèn)題了嗎?想辦法補(bǔ)坑了嗎?如果沒(méi)有，下一次測(cè)試過(guò)后，咱們亡羊補(bǔ)牢，千萬(wàn)不要一味的責(zé)怪孩子，也不要置之不理。考試過(guò)后我期待著在座各位的電話，期待著在座各位的來(lái)訪，期待著您在試卷上的簽字……

第二個(gè)方面，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。

目前，我們家庭作業(yè)的類(lèi)型主要有預(yù)習(xí)、背誦、寫(xiě)生字、語(yǔ)文課堂作業(yè)、快樂(lè)語(yǔ)文1+1。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個(gè)學(xué)生的課桌上，請(qǐng)各位家長(zhǎng)翻看一下自己孩子的作業(yè)，主要看看每一次作業(yè)的題目是否做完整了，每一課書(shū)上是否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽字，每一次老師批改過(guò)后錯(cuò)的題是否已經(jīng)改正了。給大家三分鐘，將每一種作業(yè)都翻看一下。

以上作業(yè)要求全部達(dá)到的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。

下面我想說(shuō)說(shuō)這些要求沒(méi)做的危害：

1、不預(yù)習(xí)，第二天上新課時(shí)你的孩子會(huì)跟不上上課的節(jié)奏，因?yàn)槲业恼n是按學(xué)生已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的。

2、不背誦，所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有積累，眼前的損失是不會(huì)做考試中的原文填空題，長(zhǎng)遠(yuǎn)的損失是不會(huì)寫(xiě)作文。

3、寫(xiě)生字不改錯(cuò)，這個(gè)字下次就還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。

4、語(yǔ)文課堂作業(yè)、快樂(lè)語(yǔ)文1+1作業(yè)不做完，應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)有掌握，而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡(jiǎn)單的題就做，難的題就不做的壞習(xí)慣。老師批改之后不改錯(cuò)，那就等于這次作業(yè)你白做的，因?yàn)闀?huì)做的你還是會(huì)做，不會(huì)做的你還是不會(huì)做，不僅做作業(yè)沒(méi)有意義，那我每天花幾個(gè)小時(shí)批改作業(yè)也變得毫無(wú)意義。本來(lái)，作為老師，我只需要改語(yǔ)文課堂作業(yè)就行了，快樂(lè)語(yǔ)文1+1屬于課外作業(yè)，應(yīng)該由家長(zhǎng)批改。我也曾做過(guò)這樣的要求，但從收起來(lái)的作業(yè)來(lái)看，很多家長(zhǎng)根本就沒(méi)有批改，考慮到有的家長(zhǎng)可能確實(shí)不會(huì)改，后來(lái)我就想我辛苦一點(diǎn)，改就改吧，于是每天再忙，我都會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)改快樂(lè)語(yǔ)文。有時(shí)改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯(cuò)，家長(zhǎng)也不督促學(xué)生改錯(cuò)，那我的辛苦有什么意義呢?所以，今后，我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來(lái)學(xué)生不改錯(cuò)，我就不再改學(xué)生的作業(yè)，因?yàn)楦牧艘矝](méi)有意義。這點(diǎn)我希望各位家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要督促孩子把上一次作業(yè)的錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。

第三，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提以下幾個(gè)要求：

1、每天的家庭作業(yè)家長(zhǎng)必須檢查簽字。家長(zhǎng)確實(shí)拿不準(zhǔn)的題目，可以留著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過(guò)關(guān)，不可馬虎。

2、每次做語(yǔ)文課堂作業(yè)和快樂(lè)語(yǔ)文之前一定要督促學(xué)生改錯(cuò)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一次沒(méi)改錯(cuò)，課堂作業(yè)我會(huì)繼續(xù)改，但快樂(lè)語(yǔ)文你的孩子的作業(yè)我就不會(huì)再批改了。交由家長(zhǎng)批改。

3、每一天的作業(yè)，每一門(mén)的作業(yè)都必須不