音樂《小螞蟻》教案7篇

第音樂《小螞蟻》教案7篇

音樂《小螞蟻》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事，感受老少之間互愛助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。

2、學(xué)說一句禮貌用語。

3、懂得遵守乘車規(guī)則，知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

活動過程：

1、通過談話活動，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?

(簡單直接的問題助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗，進入活動的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。)

2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

(1)、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

(2)、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

(3)、提問：最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

(一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛，互相助的情感。)

(4)、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

(通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相助互相關(guān)愛的快樂。)

3、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

(1)、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

(2)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?

(3)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗，愿意助有困難的人。)

4、游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。

(游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。)

主題的產(chǎn)生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，螞蟻的家在哪里?螞蟻有媽媽嗎?螞蟻吃什么?螞蟻能活多長時間?等等。

可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。

為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

主題目標(biāo)：

a、社會生活：

1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>

b、身體運動：

1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

c、語言交流：

1、理解兒歌逗螞蟻的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

d、科學(xué)探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的`特作用。

3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

e、藝術(shù)表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進行歌表演。

f家長參與1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。

2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

g環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。

2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。

音樂《小螞蟻》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力。

2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。

4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

活動準(zhǔn)備：

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張。

3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。

重點難點：

學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。

活動過程：

1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲。

2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)。

4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。

5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。

6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達。

7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

活動小結(jié)：

時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

音樂《小螞蟻》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節(jié)奏。

2、體驗幫助他人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入——森林里要建大舞臺。

1、教師講述森林里要建一個大舞臺的.消息。

故事：森林里的小動物想要看表演，于是大家決定造一個大舞臺，森林里最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？

2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）

提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？

過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？

二、聽音樂動一動——嘗試學(xué)習(xí)小螞蟻搬木材。

1、出示小螞蟻搬木材的圖

提問：小螞蟻都是怎么運木材？誰來學(xué)學(xué)小螞蟻的動作？

教師小結(jié)：你們學(xué)的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運到搭建舞臺的地方的。

2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》

教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！

（教師做動作）

3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？

4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。

5、幼兒兩人一組進行游戲表演。

6、幼兒角色互換。

三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。

1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。

音樂《小螞蟻》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲abc結(jié)構(gòu)。

2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。

3、能注意，認(rèn)真的傾聽音樂，積極的.參與活動。

活動準(zhǔn)備：

1、啄木鳥手飾一個。

2、錄制的音樂磁帶。

3、粉筆、黑板。座位：四豎排

活動過程：

1、隨《小鳥》音樂做律動入室。

2、故事導(dǎo)入(故事附后)。

3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽!

4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看)。

5、完整的聽音樂指圖。

①教師指圖，幼兒空指?！袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。

②個別幼兒(23名)指圖?！罢垘讉€小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧!”

6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動表演，進一步理解音樂。

①創(chuàng)編?！叭绾斡脛幼鱽肀硎具@三件事?”

②請四位幼兒當(dāng)樹，一名幼兒當(dāng)啄木鳥進行練習(xí)。

③完整練習(xí)一遍。

7、合作表演。

①請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。

8、總結(jié)，使音樂《摘果子》出室。

故事：

果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見樹那痛苦的樣子就問：“樹伯伯你怎么了。”樹伯伯說：“我們生病了，好難受?！毙▲B連忙說：“您別著急，我去給你們請醫(yī)生。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的樹伯伯生病了，你快去看看吧!”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給樹捉完了蟲子，就這樣樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

音樂《小螞蟻》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相助、團結(jié)合作的精神

3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課件：可愛的小螞蟻;食物替代物：各類球;螞蟻頭飾。

活動過程：

一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

(1)觀看錄像。

(2)提問：小螞蟻是如何傳遞信息的?

2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

三、游戲：小螞蟻的`觸角。

1、集體游戲。

2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動延伸：

利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

18、小班科學(xué)礁小螞蟻過河

活動目標(biāo)：

1.初步了解汽車的類型和特征。

2.了解一些汽車的特殊用途。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件《各種各樣的汽車》。

活動過程：

一.說一說：我知道的汽車

1.教師：家平時見到的汽車長什么樣?

(幼兒的討論)

2.特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)

教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。

二.找一找：兒歌里的汽車

1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9

(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

2、欣賞兒歌：

(1)教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌車，我們先來聽聽。

3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

三.學(xué)念兒歌

幼兒在教師指導(dǎo)下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車》。

音樂《小螞蟻》教案篇6

游戲目標(biāo)：

1、創(chuàng)編出不同的碰須須的動作及排隊走的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。

2、模擬螞蟻碰須須，碎步走，開車走等模擬動作。

游戲準(zhǔn)備：

小螞蟻頭飾若干。

游戲過程：

1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的碰須須、排隊走等動