小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

各班級同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術(shù)課愛好的不一樣，因此，在課堂上的理解潛質(zhì)便有所差別。

每個班的同學(xué)繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特征加以掌握、掌控，去急躁引領(lǐng)、調(diào)動其潛意識及思維的專心性，發(fā)奮使橫向、縱向所造成的差距縮短，提升每個同學(xué)對美術(shù)課的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）低班級段

1、能夠?qū)︻伾羞M(jìn)一步的熟悉，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特征的作品。

2、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補(bǔ)充自我，讓同學(xué)自我積極認(rèn)識作品的題材及資料的支配，熬煉其觀賞潛質(zhì)及水平。

4、能夠試試運(yùn)用不一樣的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不一樣的美。

5、讓同學(xué)能夠試試進(jìn)行比較鐘愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學(xué)的想象潛質(zhì)及創(chuàng)作潛質(zhì)，給同學(xué)一個自由想象的空間。

（二）中高班級段

1、讓同學(xué)自行觀賞中外名作，提升同學(xué)的觀賞潛質(zhì)，審美水平，領(lǐng)悟優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉同學(xué)的繪畫、技能、表現(xiàn)潛質(zhì)、掌控多種形式的繪畫技巧。

3、掌控國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓同學(xué)更加認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術(shù)字有務(wù)必的熟悉，對其作用有務(wù)必的認(rèn)識，能夠單獨(dú)設(shè)計(jì)出適合務(wù)必主題的板報，熬煉同學(xué)的自主性及制造性、參與意識。

5、制造出更多的機(jī)會讓同學(xué)直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（三）無論是低班級還中高班級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)積極參與，放手給同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的專心性，讓同學(xué)自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W習(xí)并領(lǐng)悟發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。老師真正的成為同學(xué)進(jìn)展的助手，參謀與引領(lǐng)者，與同學(xué)共同參與教學(xué)過程，共同研發(fā)、探究、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)分班級差別，把握同學(xué)的審美特征進(jìn)行引領(lǐng)，因材施教，循序漸進(jìn)，注意點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合同學(xué)成長的課堂氛圍，激活他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表述同學(xué)對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當(dāng)，結(jié)合各班級的同學(xué)特征加以把握課堂，讓課堂真正成為同學(xué)自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)奮領(lǐng)悟新課改相關(guān)理念，感悟課改精神，關(guān)注每一位同學(xué)，讓同學(xué)透過美術(shù)課的領(lǐng)悟得以身心健康的進(jìn)展，同時實(shí)現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學(xué)在專心的情感體悟中提升想象力、制造力，提升審美意識、潛質(zhì)，增加同學(xué)對大自然和人類社會的鐘愛及職責(zé)感，進(jìn)展同學(xué)制造完善生活的情愿與潛質(zhì)。

6、留意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教