人教部編版五年級語文上冊第四單元復習課教案

人教部編版五年級語文上冊第四單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.閱讀時，學習借助相關資料理解課文。3.學習列提綱，體會習作的樂趣。【核心素養(yǎng)】閱讀時，學習借助相關資料理解課文。【重難點】1.閱讀時，學習借助相關資料理解課文。2.學習列提綱，體會習作的樂趣。（此文檔由心平如水編寫，請勿轉載。）【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：（1）《古詩三首》表達情感：強烈的愛國情感《示兒》表達了詩人至死不忘收復失地、渴望祖國統(tǒng)一的熱切心情?！额}臨安邸》表達了詩人憂國憂民的情懷?！都汉ルs詩》表達了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負。（2）《少年中國說（節(jié)選）》A.本文主題表達了作者對祖國繁榮強盛的熱切期盼。

B.少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？（少年承擔著祖國繁榮昌盛的重任，強大富庶的中國為中國少年的成長提供了強有力的保障。）（3）《圓明園的毀滅》A.本文主題（表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。）B.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流你的想法。（如此龐大、壯觀的、擁有無數(shù)珍寶的圓明園，竟然在不到半個月的時間就毀于侵略者之手。寫圓明園昔日的輝煌，能夠激發(fā)讀者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨，不忘國恥振興中華的責任感和使命感。）（4）《小島》本文主題表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《“我的一切發(fā)明都屬于祖國！”》完成課后題。“我的一切發(fā)明都屬于祖國！”①在福州英華中學校友中，有一位與陳景潤齊名的科學家，他就是中國近代民族化工業(yè)的先驅侯德榜。他以獨創(chuàng)的“侯氏制堿法”聞名于世界。②1903年，13歲的侯德榜考入美國教會在福州開辦的英華中學學習。10年后，他在北京清華留美預備學堂以10門功課1000分的成績被保送到美國麻省理工學院學習化工，隨后進入哥倫比亞大學研究院深造，并獲得博士學位。受友人邀請，侯德榜懷著“工業(yè)救國”的理想回國參與創(chuàng)辦中國自己的制堿工業(yè)。當時國際上使用的制堿法是由比利時人蘇爾維發(fā)明的，但是擁有此項專利的洋人嚴密封鎖生產(chǎn)工藝。為了實行中國人自己制堿的夢想，揭開蘇爾維法的生產(chǎn)秘密，侯德榜把全部身心都投入到研究和改進制堿工藝上，經(jīng)過5年艱苦的摸索，終于揭開了蘇爾維制堿法的秘密。③侯德榜熱愛自己的祖國，同時他以科學家無私、寬廣的胸懷，用英文編著、出版了《純堿制造》一書，將蘇爾維制堿的秘密第一次徹底向全世界公開。該書很快被譯成多種文字出版，風行世界各地，對世界制堿工業(yè)的發(fā)展起了重要作用。美國的威爾遜教授稱這本書是“中國化學家對世界文明所作的重大貢獻”。④此后，侯德榜潛心研制新的制堿工藝和技術。經(jīng)過多年的設計、研究和試驗，他克服了一個又一個技術難關，于1941年成功地研究出了適合中國特點的新的制堿工藝——“侯氏制堿法”。侯氏制堿法比當時國際上通用的制堿法更為先進，不僅使原鹽的利用率達到98%以上，而且生產(chǎn)流程簡單，便于大規(guī)模連續(xù)生產(chǎn)，使世界制堿方法登上了歷史新高峰。很快，侯德榜被英國皇家化工學會和美國化學工程學會聘為名譽會員，成為世界制堿科學和純堿生產(chǎn)工程的權威。面對鮮花和掌聲，侯德榜平靜地說：“我的一切發(fā)明都屬于祖國！”1.概括下列句子意思正確的是（）。侯德榜熱愛自己的祖國，同時他以科學家無私、寬廣的胸懷，用英文編著、出版了《純堿制造》一書，將蘇爾維制堿的秘密第一次徹底向全世界公開。A.侯德榜用英文編書。B.侯德榜用英文編書并向世界公開發(fā)行。C.侯德榜熱愛自己的祖國。D.侯德榜用英文編著、出版了《純堿制造》，向世界公開制堿秘密。2.“侯氏制堿法”與當時國際上通用的制堿法有哪些突出優(yōu)點？3.“經(jīng)過多年的設計、研究和試驗，他克服了一個又一個技術難關”其中“設計、研究和試驗”的順序能交換嗎？為什么？4.你怎樣看待侯德榜把蘇爾維制堿的秘密向世界公開這種做法？（參考答案：1.D2.示例：“侯氏制堿法”與當時國際上通用的制堿法相比，不僅使原鹽的利用率達到98%以上，而且生產(chǎn)流程簡單，便于大規(guī)模連續(xù)生產(chǎn)。3.示例：“設計、研究和試驗”的順序不能交換。因為前一個行動是后一個行動的基礎，沒有前一個行動以后的行動就沒有了基礎。4.侯德榜把蘇爾維制堿的秘密向世界公開的做法值得尊重。他的成果，不僅屬于祖國，同時屬于全人類，體現(xiàn)了一種博大的胸懷。）四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“弄弄家國情”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，學習借助相關資料理解課文，并學習列提綱，體會習作的樂趣。五、評價檢測1.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。峻竣（1）我們的新校園馬上就要（），我們就要搬進新教室了。（2）面對（）的形勢，李強毫不退縮，他要堅決完成任務。宏弘（3）圓明園的建筑特別（）。（4）我們要（）老一輩肯吃苦的好傳統(tǒng)。2.畫出下面詞語中的錯別字，并改過來。（1）眾星供月國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)（）（2）政通人合人壽年豐夜不閉戶路不拾遺（）（3）多事之秋兵慌馬亂留離失所生靈涂炭（）（4）家破人亡衰鴻遍野民不聊生內憂外患（）3.說一說兩組詞語有什么不同，并選擇其中一個詞寫一段話。舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮不同：寫話：