幼兒園大班語(yǔ)言教案《扁擔(dān)和板凳》及教學(xué)反思

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幼兒園大班語(yǔ)言教案《扁擔(dān)和凳子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

2.學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清"凳子'、"扁擔(dān)'、"綁在'等詞語(yǔ)。

3.情愿分角色表演簡(jiǎn)約的繞口令內(nèi)容。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令。

難點(diǎn)：能快速、清晰的朗誦繞口令。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒自制的凳子和扁擔(dān)，凳子和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi)，課件，小椅子兩把為一組，響板。

知識(shí)預(yù)備：知道凳子寬了坐的人就多。

活動(dòng)流程：

熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈借助玩具了解用處我說(shuō)你做趣味練習(xí)兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)激發(fā)愛(ài)好反復(fù)練習(xí)以小見(jiàn)大感悟道理

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺(tái)燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋，一盞燈、兩盞燈)

2.展示幼兒利用廢舊材料自制的凳子和扁擔(dān)，了解用處。

問(wèn)：這是誰(shuí)做的?用什么材料做的?(確定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。)

問(wèn)：凳子有什么用處?(可以一物多用，踩時(shí)留意安全。)什么樣的凳子坐的人多呢?(寬的凳子)

問(wèn)：扁擔(dān)有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了，真懂事啊!)

二、開(kāi)展

1.游戲《我說(shuō)你做》。

玩法：先請(qǐng)兩人上前示范，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最末請(qǐng)兩人上前展示(越說(shuō)越快，增加愛(ài)好)

2.幼兒動(dòng)手操作，比較凳子和扁擔(dān)。

(1)問(wèn)：兩個(gè)小伙伴比一比，凳子和扁擔(dān)在長(zhǎng)度上有什么不一樣?(學(xué)說(shuō)：凳子寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒(méi)有凳子寬，凳子沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。)

(2)兩人相互練習(xí)，你說(shuō)上句，我說(shuō)下句，然后交換。

(3)鼓舞幼兒上前自我展示。

3.觀看課件，發(fā)覺(jué)扁擔(dān)和凳子之間的故事。

(1)問(wèn)：它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說(shuō)：扁擔(dān)要綁在凳子上，凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，扁擔(dān)偏要綁在凳子上。)

(2)集體練習(xí)后，鼓舞幼兒上前自我展示。

4.觀賞老師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。

師：剛才我們說(shuō)的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說(shuō)完，很有意思很有趣。但是怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷，又快又清晰呢?請(qǐng)小伙伴帶著這個(gè)問(wèn)題去試著說(shuō)說(shuō)凳子寬的這個(gè)繞口令，一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

5.激發(fā)幼兒愛(ài)好，合作練習(xí)大膽展示。

(1)伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，增加說(shuō)的樂(lè)趣。漸漸加快速度增加難度挑戰(zhàn)，激發(fā)男、女小伙伴競(jìng)賽的愿望和熱忱。

(2)問(wèn)：怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷，又快又清晰?小結(jié)：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要仔細(xì)去做，確定能勝利。

三、結(jié)束

全體幼兒上前給客人老師展示。

附：繞口令《扁擔(dān)和凳子》

凳子寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，

扁擔(dān)沒(méi)有凳子寬，

凳子沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

扁擔(dān)要綁在凳子上，

凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，

扁擔(dān)偏要綁在凳子上。

活動(dòng)反思：

繞口令在我們班級(jí)之前上過(guò)一次，小伙伴都尤為的感愛(ài)好，課后也常常找老師競(jìng)賽，一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清晰。針對(duì)小伙伴的愛(ài)好以及年齡段的特點(diǎn)，我選擇了《凳子和扁擔(dān)》這節(jié)課，此首繞口令對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大，只有兩個(gè)詞比較拗口，而且也比較簡(jiǎn)約，念起來(lái)朗朗上口，具有節(jié)奏性，幼兒的愛(ài)好很大。

在此次的活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小伙伴都表現(xiàn)的很仔細(xì)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最末的競(jìng)賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)中我給小伙伴們出示的凳子和扁擔(dān)，生動(dòng)形象，這樣就比我為小伙伴們預(yù)備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看?；顒?dòng)中也有一個(gè)比較好的地方，就是請(qǐng)小伙伴們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的，然后找出來(lái)一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避開(kāi)了重復(fù)的對(duì)已掌控的的詞句的朗誦。

當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足之處我覺(jué)得在活動(dòng)中，我為幼兒預(yù)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和凳子，小伙伴一看到雖然很感愛(ài)好，但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和凳子誰(shuí)寬、誰(shuí)長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中，幼兒并不是很會(huì)比較，都需要老師的引導(dǎo)。

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，幼兒學(xué)會(huì)了繞口令《凳子和扁擔(dān)》，個(gè)別幼兒在