登幽州臺歌定稿

中衛(wèi)市第二中學鮑曉鳳

授課時間：2020年4月29日社會主義核心價值觀24字：

20.登幽州臺歌富強、民主、文明、和諧、自由、平等公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善新課導入

同學們，在我國源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像一朵馨香獨具的奇葩，永開不敗。有這樣一位詩人，他胸懷大志、博覽群書；有這樣一位詩人，他屢受排擠，報國無門；有這樣一位詩人，他獨上高樓，難尋知音。于是，他百感交集，不由悲從中來，寫下了一首千古絕唱的詩。大家知道這位詩人是誰嗎？今天老師將和同學們一起走進詩人陳子昂的內心世界，領略中華古詩的魅力。登幽州臺歌

陳子昂1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌節(jié)奏和韻律。

2.品味詩句，理解詩歌中蘊含的哲理。3.把握詩歌內容，體會作者情感。學習目標【陳子昂】（公元659—公元700年），字伯玉，唐代詩人，初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。【代表作】組詩《感遇》38首，《薊丘覽古》7首等。走近作者寫作背景

武則天萬歲通天元年（696），契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂隨軍擔任參謀。武攸宜根本不懂軍事，接連打了幾次敗仗。陳子昂進諫，建議不僅未被采納，反而被貶斥。

詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。相關介紹幽州：古十二州之一，現(xiàn)今北京大興。幽州臺：燕國時期燕昭王所建的黃金臺。修建黃金臺用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名，其師郭隗為例，成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。幽州臺又名“薊北樓”，也有稱“燕臺”。整體感知聽讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏，讀出感情。登幽州臺歌陳子昂前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下！（在幽州臺上）我向歷史長河的前端和后面望去，也看不到像燕昭王那樣的賢君。當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤獨寂寞，悲從中來，悵然淚下。自讀詩歌，結合課下注解，理解文意。

前兩句詩是從什么角度寫的？“古人”與“來者”分別指誰？“前不見古人后不見來者”細讀感悟時間角度

兩個“不見”相互映照，表達出詩人對賢明君主的欽敬仰慕之情，也表露出自己生不逢時、懷才不遇的感傷?！肮湃恕保貉嗾淹跻活惖墓糯Y賢下士的明君?！皝碚摺保何磥淼难嗾淹跻活惖拿骶?。無古人、來著之嘆，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

后兩句是從什么角度寫的？詩人為什么見此景而涕下？“念天地之悠悠獨愴然而涕下”空間角度

俯仰天地，天高地遠，寰宇蒼茫，反襯出詩人無比的渺小和孤單。詩人不禁愴然涕下。這種一己的悲哀里，蘊含著偉大的孤獨感，透露出英雄無用武之地、撫劍四顧茫茫而慷慨悲歌的豪俠氣概。詩歌表現(xiàn)了詩人怎么樣的情懷？

詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨以及對賞賢任能的英明君王的渴盼，也表達了人生的孤獨感。

這首詩雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾、浩瀚空曠的藝術畫面。寫法探究語言蒼勁奔放，富有感染力。

詩的前三句粗筆勾勒，以浩渺寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感情，凌空一筆，使抒情主人公——詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上，畫面頓時神韻飛動，光彩照人。

這首詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇。課堂小結登幽州臺歌板書設計俯仰古今——時間的綿長登樓眺望——空間的遼闊無垠獨自憑吊——