石縫間的生命（張霞）

石縫間的生命西岑中學金施紅石縫間的生命

石嘴山市第二中學張霞央視文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》上，號稱孤獨了300年的清代袁枚詩作《苔》，被支教老師梁俊改編成歌曲，唱哭無數(shù)觀眾。白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。石縫間的生命西岑中學金施紅石縫間的生命

林希學習目標1.跳讀課文，勾畫一些描述性語句，說說石縫間的生命的特點。勾畫一些抒情、議論句，理解作者借物抒發(fā)的情懷。2.把握課文內(nèi)容,欣賞石縫間的三種生命形象,理解它們所揭示的人生寓意(難點)3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地閱讀欣賞狀物散文的能力(難點)。（輕聲讀課文）思考

1、文中提到了哪幾種生長在石縫間的“生命”？2、它們各自的特點分別是什么?所處的環(huán)境怎樣？（劃出描寫性語句）野草蒲公英小小的山花松柏野草：細瘦的薄葉細微的葉脈

自己生長出根須山花：堅韌而蒼老枯萎而失卻光澤松柏：扭曲地旋轉(zhuǎn)地結(jié)痂著傷疤

盤根錯節(jié)爬滿半壁山崖緊緊地縛住——不易被覺察的石縫間——深埋在石縫間狹隘的間隙里——懸崖斷壁上，高山峻嶺峰巔的石縫間描寫繪其形

突出特征揭示主旨1、

作者對這三種生命內(nèi)在精神的看法是什么？（劃出議論與抒情性的語句）2、你認為本文僅僅贊美野草、蒲公英、松柏嗎？有什么深意？議論揭內(nèi)涵

表現(xiàn)主旨倔強、頑強戰(zhàn)勝環(huán)境開辟天地——生長就是拼搏。

把握語言特點看修辭手法看表達方式看詞語妙用分析表達效果（生動形象地寫出了……….

揭示深刻內(nèi)涵（聯(lián)系主旨）小妙招

石縫間的生命野草蒲公英松柏倔強、頑強適應(yīng)環(huán)境，改變自我戰(zhàn)勝環(huán)境，開辟天地生機不可扼制生命就是拼搏生長就是拼搏謳歌精神贊美人托物言志，借物抒情小結(jié)：1、“石縫間的生命”象征義：在困境中拼搏、發(fā)展的生命（人）。2、滲透的情感：對“石縫間的生命”給予熱切謳歌及崇敬之心。3、本文觀點：我們應(yīng)感悟生命的真諦；我們應(yīng)敢于尋求最艱苦的環(huán)境，錘煉自己。

4、本文的語言：美嚴密、流暢；滲透情感；蘊味深刻拓展延伸

你知道哪些身處困境卻具有拼搏精神的人？“地球上最后的空白大陸之一”海倫.凱勒盲聾啞女作家

拓展延伸

借用文中的語句或改寫文中語句，寫個座右銘送給同學。制作座右銘結(jié)束語不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。愿每一位同學都能做生命的強者。課后作業(yè)1.搜集與《石縫間的生命》旨趣相近的名言佳句和與課文內(nèi)容、題材相關(guān)的文章，并交流。

2.根據(jù)你所觀察到的生活現(xiàn)象，談?wù)勀銖闹兴惺艿降膯⑹?，寫一篇隨筆，字數(shù)500字左右。

冰心的《談生命》

張抗抗的《地下森林斷想》

杰克.倫敦《熱愛生命》

史鐵生的《我與地壇》

張曉風《敬畏生命》

杏林子的散文《生命生命》

遷移閱讀

疑難解答1、第五段中“生命就這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”具體指什么？2、在“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而鍛煉自己，使自己的精神境界得到升華”中，“發(fā)現(xiàn)”、“認識”、“鍛煉”和“升華”四個詞語有何關(guān)系？說明了什么？

3、第九段說石縫間頑強的生命，是生物學的、哲學的、美學的，如何理解？4、文章結(jié)尾說“石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量”，從文章中看，這種“力量”表現(xiàn)在哪些方面？5、為什么文章開頭說石縫間的生命是“倔強的生命”，結(jié)尾說它是“頑強的生命”？首尾兩段間是什么關(guān)系？

被規(guī)定著指環(huán)境使它們只能生長在石縫間，是指環(huán)境對生命成長的限制、約束作用；又被環(huán)境改變著指環(huán)境使它們成為戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，環(huán)境可以從外部來改變和影響生命的發(fā)展。

這四個詞語體現(xiàn)了對人生態(tài)度的認識：面對困厄，人要三步走：首先是發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，目的是明白處境。其次是在困境中磨煉自己，使自己獲得成長。最后是通過逆境的鍛造，實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的精神境界。

生物學的：生命有異常的強烈的求生欲望，生命的本能頑強尊貴、生命的欲望不可扼制，“生命有權(quán)自認為輝煌壯麗”

哲學：物競天擇，適者生存，生命為環(huán)境制約、規(guī)定和改變，然而，強者對環(huán)境的適應(yīng)不是被動、被戰(zhàn)勝，而是主動是戰(zhàn)勝。生命的價值在于拼搏。石縫間的生命是毅力和意志最完美有象征。

美學：拼搏的生命復(fù)蘇了死寂之地，避免了生命的絕跡，裝點了荒山枯嶺，讓人們看到了絕美的風景。生命在拼搏中不僅“完備自己駕馭環(huán)境的能力”，而且“使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅強”，這是精神世界的壯美。

可從以下方面分析：創(chuàng)造生命奇跡、戰(zhàn)勝險惡環(huán)境、顯示生命頑強、增加世界活力、給人類帶來重要啟示等

作者透過生命個體在與自然環(huán)境斗爭中的“倔強”，深刻認識到了生命力的“頑強”。文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。積累不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

——（清）鄭板橋人最兇惡的敵人就是他的意志的薄弱和愚蠢。