統(tǒng)編版四年級語文上冊第9課《古詩三首》精美課件

9.古詩三首暮江吟白居易四年級語文上冊統(tǒng)編版閱讀單元導讀，明確語文要素學習任務一語文要素：留心生活，細致觀察事物。

人文主題：留心觀察習作要素：進行連續(xù)觀察，學寫觀察日記。

本次習作旨在培養(yǎng)學生進行連續(xù)觀察，寫觀察日記的能力。

連續(xù)細致的觀察可以準確感知事物在一段時間內的一系列發(fā)展變化。只有通過連續(xù)細致的觀察，才能使表達更加全面、準確、生動。活動導入，讀懂題目學習任務二同學們喜歡背古詩嗎？看看誰能接得上——離離原上草，……活動導入江南好，……小娃撐小艇，……人間四月芳菲盡，……你知道這幾首詩詞的作者都是誰嗎？走近作者白居易（772—864）

字樂天，號“香山居士”，又號“醉吟先生”，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩魔”或“詩王”。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易暮江吟思考：從題目中，你讀出了什么？暮觀景時間：傍晚江觀景地點：江邊吟詩歌體裁：吟讀懂題目暮江吟：黃昏時分在江邊所作的詩?！咀ⅰ考坠俏谋硎咎柭淙氩菽緟仓械那榫啊Ｄ簃ù暮：傍晚，日落的時候。讀懂題目【注】古代詩歌的一種體裁。吟yín讀懂題目《游子吟》《石灰吟》初讀古詩，疏通詩意學習任務三暮江吟【唐】白居易

一道/殘陽/鋪/水中

，半江/瑟瑟/半江/紅

?？蓱z/九月/初三/夜，露似/真珠/月/似弓。聽讀古詩，然后自由朗讀古詩，讀準字音，讀好停頓。mùsè殘陽：夕陽，快要落山的太陽。疏通詩意一道殘陽鋪水中詩句大意：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上。鋪：鋪展，這里是斜照的意思。瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。半江瑟瑟半江紅詩句大意：晚霞斜映下的江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。疏通詩意瑟sè可憐九月初三夜可憐：可愛。九月初三：指農歷九月初三。詩句大意：

九月初三的夜晚，多么叫人喜愛啊！疏通詩意露似真珠月似弓真珠：即珍珠。月似弓：月彎如弓。詩句大意：那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。疏通詩意再讀古詩，品悟畫面學習任務四再讀古詩，思考：1.詩人在詩中描寫了哪些畫面？2.首句中的一個“鋪”字，用得妙在何處？3.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？自學提示品悟畫面暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色對大自然的喜愛和贊美一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！颁仭弊置钤谀睦?？能否換成“射”或“照”字？

與“射”相比，“鋪”更柔和；與“照”相比，“鋪”更有動感?！颁仭弊中蜗蟮貙懗隽讼﹃栐谒驿佌沟木跋蟆Ｒ坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅。

傍晚時分，夕陽斜照在江面上。江水一邊呈現(xiàn)綠色，一邊呈現(xiàn)出紅色。在微風的吹拂下，波光粼粼，閃著絢爛的光。想象畫面可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。哪個詞語寫出了白居易當時的心情？

可憐對大自然的喜愛和贊美可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

想一想，還可以把露珠和新月比作什么？露珠：寶珠、瑪瑙、水晶新月：像金鉤，像小船，像眉毛，像鐮刀。運用比喻，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在一輪彎月的映照下，露珠閃爍的光澤。主題思想

《暮江吟》描寫的是夕陽西下到新月升起這段時間江面上的景物，表達了作者熱愛大自然的思想感情，以及對暮江美景的喜愛之情。

古往今來，一輪明月讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨寫了許多關于月亮的古詩，回憶一下，我們以前學過哪些與月亮有關的古詩？拓展延伸拓展延伸舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎咨盍秩瞬恢髟聛硐嗾??！蹙S海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫1.背誦《暮江吟》。2.發(fā)揮想象，將這首古詩改寫成一篇寫景的小短文。課后作業(yè)：學好語文，快樂成長9.古詩三首題西林壁蘇軾四年級語文上冊統(tǒng)編版激趣導入，讀懂題目學習任務一同學們，你知道這是哪里的風景嗎？激趣導入望廬山瀑布

唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。走近作者蘇軾（1037—1101）

字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋著名文學家、書法家、畫家，為“唐宋八大家”之一。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。有《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》等傳世。蘇軾題西林壁思考：從題目中，你讀出了什么？讀懂題目題目點明了詩人題詩的地點，也點明了詩人游玩的地方。題西林壁題書寫、題寫西林西林寺壁墻壁初讀古詩，理解詩意學習任務二題西林壁【宋】蘇軾橫看/成嶺/側/成峰，遠近/高低/各/不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。聽讀古詩，然后自由朗讀古詩，讀準字音，讀好停頓。yuánshìyuán學習生字結構：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：12組詞：緣由

緣故

緣木求魚造句：一向守時的他，不知什么緣故竟然遲到了。書寫提示：“纟”兩個撇折平行；“彖”整體緊湊，頭部宜小，中橫稍長，下部三撇平行、均勻。理解詩意橫看成嶺側成峰1.哪兩個字體現(xiàn)出了作者的觀察角度？2.從不同的角度觀察分別會產生怎樣的效果？橫——嶺側——峰理解詩意遠近高低各不同1.詩人又是從什么角度觀察的？2.從不同的角度觀察看到的景象一樣嗎？遠看近看橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立。從遠處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。理解詩意為什么看廬山會有不一樣的結果呢？觀察的角度不同，得到的結果也不一樣。雄奇壯觀理解詩意不識廬山真面目，只緣身在此山中。為什么會認不清廬山的真面目呢？你能用“之所以……是因為……”這樣的句式來回答嗎？理解詩意不識廬山真面目，只緣身在此山中。緣：因為。之所以會認不清廬山的真面目，是因為身在此山中。感受全貌，領悟道理學習任務三欣賞視頻：廬山全貌為什么詩人身在廬山中反而認不清它的真面目？領悟道理

因為詩人站在廬山之中，視野受到限制，只能看到廬山的局部，而非廬山的全貌。當局者迷，旁觀者清。從這首詩中，你明白了什么道理？

從不同的角度觀察，結果不同；我們看待事物要客觀，要全面了解。領悟道理在做人方面，我們又獲得了哪些啟發(fā)呢？

我們看人要全面，不能只看到別人的缺點或優(yōu)點，要從不同角度去看，既能看到別人的缺點，又要看到別人的優(yōu)點。領悟道理廬山雄奇秀麗，千姿百態(tài)，但因為身處其中，無法窺其全貌。

領悟道理

這首詩蘊含哲思，啟示我們：“當局者迷，旁觀者清”，人只有客觀、全面地看待自己和別人，才能取長補短，使自己變得越來越優(yōu)秀。主題思想

《題西林壁》這首詩，作者抓住了廬山的姿態(tài)談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，于寫景中寄寓一定的哲理。題壁詩拓展延伸

題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，始于兩漢，南北朝時漸多，至唐代，題壁開始成為一種風氣。宋代題壁之風仍然十分興盛，因為題壁簡單易行，只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人便可讀到，作品也就可以傳播開來。千百年來題壁詩不勝枚舉，最有名的要數(shù)唐代崔顥的《黃鶴樓》了。蘇軾的《題西林壁》和林升的《題臨安邸》則是宋代題壁詩中的佼佼者。拓展延伸黃鶴樓【唐】崔浩昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。拓展延伸題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.背誦并默寫《題西林壁》。2.搜集整理蘇軾的詩，感受其詩歌特點。課后作業(yè)：學好語文，快樂成長9.古詩三首雪梅盧鉞四年級語文上冊統(tǒng)編版激趣導入，讀懂題目學習任務一

大雪飄飛，梅花綻放，多么美的景致?？墒怯幸惶欤泛脱﹨s爭執(zhí)起來了。詩人正是捕捉住了這小小的爭執(zhí)瞬間，發(fā)出令人深思的議論。激趣導入走近作者

盧鉞，字威節(jié)，一作威仲，自稱盧梅坡，宋代詩人。留世作品不多，以兩首《雪梅》留名千古。盧鉞雪梅雪

梅讀懂題目爭論的主角評論的對象初讀古詩，誦讀雪梅學習任務二雪梅【宋】盧鉞

梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。聽讀古詩，然后自由朗讀古詩，讀準字音，讀好停頓。lúyuèxiángsāoxùnshū遜降須輸xiángxūshūxùnfèi費（投降）（降服）（浪費）（消費）（必須）（胡須）（遜色）（謙遜）（認輸）（輸送）學習生字降xiáng

投降jiàng

降落表示投降、認輸?shù)囊馑肌?/p>

表示往下落的意思。多音字梅雪爭春未肯降xùn重點指導結構：半包圍偏旁：辶筆畫數(shù)：6組詞：遜色

稍遜一籌造句：小王的能力和隊長相比，并不遜色。書寫提示：“子”第二筆彎鉤在豎中線上，第三筆是提?！板痢弊詈笠还P捺要舒展，托住上方。結合注釋理解詩意梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。降:服輸。騷人:詩人。閣:同“擱”，放下。這里讀gē。評章:評議。這里指評議梅與雪的高下。詩句大意：

梅花和雪花都認為各自占盡了春色,誰也不肯相讓。這可愁壞了詩人,難寫評判文章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。遜:不及，比不上。詩句大意：

梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩潔白,但是雪花卻少了梅花的一片幽香。雪梅【宋】盧鉞

梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。再讀古詩品讀詩句，領悟道理學習任務三品味詩句梅和雪在爭什么呢？梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅雪爭春運用擬人的修辭，把梅和雪交相爭春的景象表現(xiàn)得生動有趣。品味詩句詩人評議的輕松嗎？你從哪個字看出來？梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。暗寫梅與雪都非常美麗，讓人難以抉擇。品味詩句在費盡心思的一番評論之后，詩人得出怎樣的結論？梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。從側面表現(xiàn)出梅、雪的優(yōu)點：雪勝在“白”，梅勝在“香”。領悟道理梅雪爭春：梅不如雪潔白，雪沒有梅幽香。哲理：事物各有所長，我們要取人之長,補己之短,萬不可以己之長而輕人之短。借物喻理主題思想

《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點，梅有其香，雪有其白。告訴我們在為人處事上要取長補短，才能相得益彰。談論雪梅，拓展詩詞學習任務四

古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。拓展延伸

卜算子·詠梅

毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。拓展延伸

梅花

【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。拓展延伸

梅花十絕其九【宋】方岳有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。薄暮詩成天又雪，與梅并作十分春。拓展延伸踏莎行【宋】呂本中

雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。惱人風味阿誰知？請君問取南樓月。

記得去年，探梅時節(jié)。老來舊事無人說。為誰醉倒為誰醒？到今猶恨輕離別。拓展延伸1.背誦《雪梅》。2.梅花不畏嚴寒，凌雪綻放。有人喜歡畫梅，有人喜歡用文字贊梅，你想用那種方式表達對梅的喜愛之情呢？課后作業(yè)：學好語文，快樂成長古詩三首第一課時四年級語文上冊部編版【任務】古詩填空。日照香爐生紫煙，遙看________掛前川。接天________無窮碧，映日________別樣紅。遙望________山水翠，白銀盤里一青螺。瀑布蓮葉荷花洞庭【思考】詩句在內容上有什么特點？日照香爐生紫煙，遙看________掛前川。接天________無窮碧，映日________別樣紅。遙望________山水翠，白銀盤里一青螺。瀑布蓮葉荷花洞庭【思考】詩句在內容上有什么特點？一起學習寫景詩第一首暮江吟唐·白居易

一道殘陽鋪水中

，半江瑟瑟半江紅

?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易（772—864）字樂天，號“香山居士”，又號“醉吟先生”，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩魔”或“詩王”。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。思考1.詩題“暮江吟”包含的信息——暮詩人觀景的時間是什么時候？江詩人所觀察的是何處的風景？吟你還學過哪首詩歌中出現(xiàn)過“吟”這個字？【注】甲骨文表示太陽落入草木叢中的情景。暮吟【注】古代詩歌的一種體裁。思考2.朗讀整首詩歌后，你看到了什么景觀？夕陽江水露珠明月思考3.“一道殘陽鋪水中”你覺得哪個字用得好？指出太陽接近地平線，而不是在半空中,體現(xiàn)觀察細致。鋪思考4.

“半江瑟瑟半江紅”說明江面上有幾種顏色？為什么又有這些顏色？近處——？遠處——夕陽照耀瑟瑟【注】詩中形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。

思考5.

“可憐九月初三夜”中的“可憐”是什么意思？表達了詩人怎樣的情感？可惜可愛聽老師講述《暮江吟》這首詩歌的創(chuàng)作背景，體會詩人觀景時的心情。思考6.

“露似真珠月似弓”這一句運用了什么修辭手法？想象閉上眼，想象一下詩歌描繪的畫面……學好語文，快樂成長古詩三首第二課時四年級語文上冊部編版抒情說理唐詩宋詩描寫風景一起體會宋詩理趣第二首題西林壁宋·蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾（1037—1101）字子瞻，號東坡居士，四川眉州人。北宋著名文學家、書法家、畫