十八歲出門遠行上課

十八歲出門遠行

余華教學目標：1.通過解讀小說的人物、情節(jié)，把握小說的主旨。2.揣摩精彩語句，體會小說新奇獨特的語言。1.課文中的“我”、司機、騎自行車的人、開拖拉機的人分別是什么樣的人？（2人）2.“我”為什么要幫司機阻止人們搶蘋果?（1人）3.“我”與司機及眾人的對比說明了什么？（2人）設疑自探：結合課文具體內容，分析“我”、司機等人的形象。設疑自探：4.司機的蘋果被搶后，為什么他不但不憤怒，反而很開心？（7人）5.作者遇到司機后，為什么司機在開始時對“我”的態(tài)度粗暴，后來十分友好且笑嘻嘻的？6.車開得很快，司機為什么讓我去拿蘋果？（3人）7.司機為什么做廣播體操？（3人）8.司機是否早就預謀好了？（1人）8.司機與撿蘋果的人是什么關系？（1人）7.這些人為什么搶司機的蘋果和“我”的包？（1人）8.小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象（社會現(xiàn)實）？（2人）9.這些不可思議（荒誕）的事，在小說中起什么作用？（4人）尋找“旅店的”過程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的情節(jié)？反映了怎樣的“社會現(xiàn)實？在小說中起什么作用？10.本文多次提到作者在找“旅店”，但最后卻說“沒想到旅店你竟在這里”，這句話有何含義？（3人）11.文中的”旅店“象征著什么？（7人）“旅店”在小說中有什么象征意義？12.這篇小說到底講了什么道理？有何目的？（本文作者想表達什么？）（3人）歸納小說主題。設疑自探：解疑合探：文本研讀1.結合課文具體內容，分析“我”、司機等人的形象。2.尋找“旅店”的過程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的情節(jié)？反映了怎樣的社會現(xiàn)實？在小說中起什么作用？3.“旅店”在小說中有什么象征意義？4.歸納小說主題。你從畫中看到了什么？

我們在看到青春少女的同時不要忘記從另一個角度去關注那個飽經滄桑的老婦人，反之亦然。正如世界有她美麗、溫暖的一面，也有她丑陋、冷酷、掠奪的一面。真正成熟的人應該從美麗、溫暖中汲取力量，從丑陋、冷酷中獲得啟示，理性而又不失熱情地對待生活，這才是我們從成長中積聚的寶貴財富。語言表達：班里舉行“我們最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動，你們組推薦了余華的小說《十八歲出門遠行》。請你寫一段推薦的理由，要求表述簡明連貫，突出課文的特點。（不超過50字）（4分）（作業(yè)）品味新奇獨特的語言及其表達效果：1、柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。2、我就這樣從早晨里穿過，現(xiàn)在走進了下午的尾聲，而且還看到了黃昏的頭發(fā)。3、我看到那個司機高高翹起的屁股，屁股上有晚霞。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。那車頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇。4、那個時候太陽要落山了，晚霞則像蒸氣似的在升騰。旅店就這樣重又來到我腦中，并且逐漸