高考復(fù)習(xí)語句銜接題解題技巧課件

語句銜接題解題技巧1語言的銜接連貫，實(shí)際包括這樣兩項(xiàng)內(nèi)容：2一是語意的連貫二是結(jié)構(gòu)的連貫一. 語意的連貫3"語意的連貫"是指上下文在語意上關(guān)系密切，相互呼應(yīng)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以在把握句子整體意義的基礎(chǔ)上，從字、詞、句入手，來解答銜接題。（一）關(guān)鍵詞。解答銜接題的第一個(gè)突破口是關(guān)鍵詞。句子中的觀點(diǎn)詞（中心詞）、關(guān)聯(lián)詞、指示代詞等，都可以作為關(guān)鍵詞。觀點(diǎn)詞（中心詞）觀點(diǎn)詞（中心詞），就是這句話（這段話）緊緊圍繞著進(jìn)行論述的詞。例：4要激發(fā)深層的閱讀動(dòng)機(jī)，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅(jiān)持讀書，哪怕讀幾頁也好，

，這一定能在深層次上提高閱讀的效率。使閱讀成為自然而然的事讓自己的知識(shí)不斷積累資金把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情做把閱讀當(dāng)作每天必須的生活內(nèi)容題干只有兩句話：上句說出論點(diǎn)，關(guān)鍵詞是"閱讀習(xí)慣"；下句是論據(jù)，它是來闡述、強(qiáng)調(diào)"閱讀習(xí)慣"的作用。因此，所填的內(nèi)容必須是與"閱讀習(xí)慣"有關(guān)的語句。每天都堅(jiān)持讀書，這樣就養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，就一定能提高閱讀效率?習(xí)慣是什么？“當(dāng)作”不能說是習(xí)慣，“不當(dāng)而作”才能說是習(xí)慣。A2、關(guān)聯(lián)詞從關(guān)聯(lián)詞入手，也可以較容易地解答一些5語言銜接題。例（2）

，而且是發(fā)生最早或說是最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維的。A.思維不僅是人類的基本思維形式頓悟思維是人類思維的基本思維形式C.頓悟思維不僅是人類的基本思維形式B.因?yàn)镈.人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承來的C題中，有兩個(gè)關(guān)鍵詞："頓悟思維"和"而且"。通過分析比較，從"而且"入手較為簡(jiǎn)單。首先，前后分句之間為遞進(jìn)關(guān)系，這樣可排除B項(xiàng)（因果）和D項(xiàng)（構(gòu)不成遞進(jìn)），余下的A、C項(xiàng)雖然都是遞進(jìn)關(guān)系，但A項(xiàng)濃縮后成了"思維是基本思維形式"，不合邏輯，從而可確定答案為C。3、指示代詞去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里修養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美?。?）簡(jiǎn)析：前句“去年夏天，我在杭州……”談的是“我在彼時(shí)彼地之事”，顯然，“杭州之地”應(yīng)用表示遠(yuǎn)指的詞語。（1）句與（2）句的主要區(qū)別是指代詞語不同，分別為“這兒的”和“那兒的”，根據(jù)“關(guān)鍵詞語要照應(yīng)”的方法，應(yīng)選（2）。6（二）關(guān)鍵句解答銜接題的第二個(gè)突破口是一些特殊的句子，即關(guān)鍵句。我們可以從關(guān)鍵句的位置、作用來把握其應(yīng)有的意義。這包括兩個(gè)方面：總提句和總結(jié)句?？偺峋?。總提句即首句，其作用為提起下文。7例（3）

，明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)來換換腦筋。8（

）說起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡系--文學(xué)卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣文學(xué)作品不但具有文學(xué)價(jià)值，還有寶貴的科學(xué)價(jià)值科學(xué)上的許多問題往往要借助想像力豐富的文學(xué)來解決，那些流芳千古的科學(xué)家，都著有具備文學(xué)性的不朽篇章句中的徐霞客、諾貝爾、華羅庚、蘇步青，他們都不是文學(xué)家，但是卻說他們?cè)谖膶W(xué)方面都有較高的創(chuàng)作水平。因此，這段文字談的是科學(xué)家有較高的文學(xué)造詣，而A項(xiàng)為科學(xué)與文學(xué)的關(guān)系，C項(xiàng)為文學(xué)的價(jià)值，D項(xiàng)為文學(xué)的作用，三項(xiàng)均不對(duì)，故選B。B2.總結(jié)句9總結(jié)句即尾句，其作用為總結(jié)上文。例（4）梅堯臣的詩句"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"常被后人引用，借以說明

。A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)都各有缺憾C.任何人和事物都各有千秋都各有所愛B.任何人和事物D.任何人和事物B題目中所填語句為尾句，是對(duì)梅堯臣詩句的總結(jié)。詩句所談的事物有兩個(gè)，陳述方式為"梅遜雪"、"雪輸梅"?？梢姡娋浔憩F(xiàn)的是梅、雪各自的短處，因此選B。以上從語意連貫角度探討了語言銜接題

的突破口，主要是抓住觀點(diǎn)詞、關(guān)聯(lián)詞、指示代詞等關(guān)鍵詞和總提句、總結(jié)句等

關(guān)鍵句。但是，不論從哪方面入手，都

要符合這樣的原則，即：銜接自然，符

合語境，符合意境，符合邏輯。10注意：（1）語意連接，符合意境、情境11下午，太陽還沒有落，山里升起一層青色的霧。使得三峽的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江心上面只剩下一線發(fā)光的天空?！?。A長(zhǎng)江后浪催前浪，轟轟烈烈地流向遠(yuǎn)方。?B長(zhǎng)江平靜而緩慢地流淌，變得有如一條明亮的小溪。?C長(zhǎng)江像一條五彩的帶子在夕陽里顯得悠悠飄飄，變得如此馴良。?D長(zhǎng)江像一條巨蟒，翻滾著，呼嘯而去。B前面描寫的青色黃昏三峽中的長(zhǎng)江是平靜的，只有江心一線是發(fā)亮的，其余全被兩岸峭壁的倒影所占。AD兩項(xiàng)聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)磅礴，顯然不符。C項(xiàng)色彩太絢麗，與上文“青色”的黃昏不一致，只有B項(xiàng)的情境才與上文的情調(diào)一致，且行文上前后照應(yīng)。12注意：（2）語意排序，符合邏輯13前后句的銜接，要有一定的邏輯順序，一般來說，邏輯順序主要包括時(shí)間順序、空間順序和事理邏輯順序。前后句若符合一定的邏輯順序，一般被視為較好的銜接。比如：晚上月亮非常好，她掛在中天，雖說只有半邊，但她一樣地把柔和清澈的光輝灑遍了人間。清溪鄉(xiāng)的——通通蒙在一望無涯的潔白朦朧的輕紗薄絹里。14選哪項(xiàng)才能使語言連貫?zāi)?？①竹木②草垛③山峰④籬笆⑤田疇⑥屋宇。A②①④⑥⑤③

B②④⑥③①⑤D③①⑤⑥②。C③⑤①④⑥②D從高到低應(yīng)是山峰③竹木①，從遠(yuǎn)到近應(yīng)是田疇⑤屋宇⑥籬笆④草垛②，應(yīng)選D。如：武漢曹祥泰（店名）生產(chǎn)的月餅，一向以——而享譽(yù)全國(guó)。在空白處填哪項(xiàng)才能使語言連貫?zāi)兀?5A香甜可口，選料精細(xì)，工藝精湛，配方科學(xué)。

B配方科學(xué)，選料精細(xì)，工藝精湛，香甜可口。

C工藝精湛，配方科學(xué)，香甜可口，選料精細(xì)。D選料精細(xì)，香甜可口，配方科學(xué)，工藝精湛。B從月餅制作的工藝過程來看，應(yīng)是先配方，再選料，再工藝最后才能是口感。應(yīng)選B。例：天山連綿幾千里，（A

不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流；

B不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。B簡(jiǎn)析：根據(jù)事理邏輯中分類列舉的問題，屬種關(guān)系的詞語

不能并列，具有交叉關(guān)系的詞語不能并列，不同內(nèi)涵的詞

語不能并列，否則就是分類不當(dāng)。顯然，“草原”與“湖泊”，“森林”與“溪流”分類角度 不同，內(nèi)涵不同，不能歸為一類。16二.

結(jié)構(gòu)的連貫17"結(jié)構(gòu)的連貫"是指句子的語法結(jié)構(gòu)上下文要互相銜接，避免表達(dá)的脫節(jié)與混亂。具體來講，它包含以下五個(gè)方面的內(nèi)容，即：句式特點(diǎn)、主語協(xié)調(diào)、首尾相接、語序相應(yīng)和結(jié)構(gòu)一致。（一）抓句式特點(diǎn)1、尤其是問句，根據(jù)具體情況作出具體分析。例（5）對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，18但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？

。（

）從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)娜绻覀內(nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說：不可以題干為正反問句，正反問句不能籠統(tǒng)地回答說“這是可以的”或“不可以?只能選擇問句中的一方面來回答，或者顧及幾個(gè)方面進(jìn)行回答。如果抓住了這一點(diǎn)，這一道題的答案就一目了然。答案為B。B例：黃老媽媽躺在土炕上，睜大眼睛，從破窗根望著黑沉沉的夜空，心里像麻一樣亂。唉！老趙完了，又損失了一個(gè)好同志！幾年來，多少革命同志，

A

一個(gè)個(gè)的流血犧牲了！19B

一個(gè)個(gè)的流血犧牲了。D

不是一個(gè)個(gè)的流血犧牲了嗎！一般感嘆句C

不是一個(gè)個(gè)的流血犧牲了嗎陳？述句一般反問句特殊反問句2、注意句子語氣，要一致句子的銜接，有時(shí)還要考慮到句子的語氣。句子根據(jù)語氣的不同，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。前后句，句子的語氣若能保

持一致，一般認(rèn)為，這樣的句子為較好的銜接。A（二）抓主語協(xié)調(diào)一致，看敘述的話題議論的角度是否一致。20例（6）小明爬到床底下，偷偷躲了起來

，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B.但后來還是讓媽媽給找到了C.使媽媽找了好久，終于把他找到D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他全句的主語顯然是小明。但是A、D的主語是媽媽，和上

下文話題不一致，銜接不上。C項(xiàng)中的兩句主語混亂，也應(yīng)當(dāng)排除。再看B項(xiàng)，一個(gè)"讓"字說明了其主語仍是小明，和上下文的話題是一致的。因此，正確答案是B。B比如：（ ），當(dāng)你逐漸走近，才發(fā)現(xiàn)，喇嘛廟并不在山頂上，而仍然在平平坦坦的草地上。21空缺處應(yīng)填上下面哪一項(xiàng)才能做到話題統(tǒng)一呢？A遠(yuǎn)處看，山頂上的喇嘛廟顯得那么高大醒目。B遠(yuǎn)處看，山頂上隱隱約約坐落著一座喇嘛廟。C遠(yuǎn)處看，小小的喇嘛廟真真切切地坐落在山頂上。

D遠(yuǎn)處看，在山頂上明顯地有一座小小的喇嘛廟。C從后邊的句子看，中心句是“喇嘛廟并不在山頂上”。話題是喇嘛廟在哪兒，陳述對(duì)像是喇嘛廟。只有C項(xiàng)的陳述對(duì)象是喇嘛廟，別的陳述對(duì)像是山頂上，只能選C才能做到前后話題統(tǒng)一。（三）抓上下文的語序相應(yīng)22語序相應(yīng)，指上下文在語言的順序上互相制約，互相照應(yīng)。只有順序恰當(dāng)，才可能避免前言不搭后語的現(xiàn)象。例（7）學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，

。劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)C題干有兩個(gè)地方規(guī)定了下文的順序，一是應(yīng)先說記憶后說理解，二是先說劉言后說李莉。另外，從表意角度看，都是從長(zhǎng)處（強(qiáng)）方面來說的。因此，答案應(yīng)為C。23（四）抓句與句的結(jié)構(gòu)一致對(duì)多種事物或一種事物的多個(gè)方面敘述時(shí)，如果幾個(gè)句子或分句的主語不同，就要注意保持結(jié)構(gòu)一致。24例（8）秦朝軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。25

，或駐京師，或戌守邊疆；地方軍則由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國(guó)軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬人以上。（

）皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍C.中央常備軍的統(tǒng)帥是由皇帝直接委派的大將D.中央常備軍由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率這段文字?jǐn)⑹龅氖乔爻婈?duì)的分類。在分號(hào)前后，是對(duì)其兩個(gè)種類的敘述。"地方軍"已經(jīng)敘述出來，要填的是"中央軍"。為保持語言的連貫性，就要和"地方軍則由都尉掌管"這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)一致。四個(gè)選項(xiàng)中，只有D項(xiàng)符合要求D例：魯大?！镍P哥哥，魯貴的養(yǎng)子——進(jìn)來。他身材魁偉，（A

粗黑的眉毛

B

眉毛粗而黑），兩頰微微陷下去。B26

即前句尾詞和后句的首詞相同或相關(guān)，一般說來，這樣的前后句就是比較好的銜接，也叫頂真式銜接。例子：去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里修養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。那兒的景色真美！

(1)六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊

(2)六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著27(3)帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼(4)江面上帆影點(diǎn)點(diǎn),碧波粼粼.A

(1)(4)B

(2)(3)A此外：注意尾首詞語，要一致有時(shí)，選項(xiàng)中的兩個(gè)句子，和前句既符合

“尾首詞語要一致”的銜接方法，又符合

“陳述對(duì)象要一致”的銜接方法，一般來說，頂真式的銜接更好些。28例2：（1）他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒有見過。

（2）他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、制訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒有見過。2總結(jié):29解題時(shí)要小心讀題,弄通語意,把握好內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。再審選項(xiàng),找差異,結(jié)合上下文，運(yùn)用以上的方法技巧找出最好的答案．多做題，多總結(jié)解題的方法與技巧。歡迎指導(dǎo)謝謝！3018、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。19、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。20、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。21、追求讓人充實(shí)，分享讓人快樂。22、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。23、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機(jī)，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會(huì)幸福每秒，對(duì)著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識(shí)致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢(mèng)看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。47、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。49、如夢(mèng)醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚(yáng)的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭(zhēng)一口氣。51、如果我不堅(jiān)強(qiáng)，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的