新的合作學(xué)習(xí)《伯牙絕弦》教學(xué)

積累·拓展楊柳依依春雨綿綿秋風(fēng)瑟瑟落葉飄飄白云悠悠明月皎皎請(qǐng)欣賞

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，

洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，謂：（1）稱為。（2）認(rèn)為、以為。（3）評(píng)論。

子期死，伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們默讀古文，借助注釋并聯(lián)系上下文思考每個(gè)語(yǔ)句的意思，把不理解的地方畫上問(wèn)號(hào)。

（時(shí)間：2分鐘）合作學(xué)習(xí)要求1、運(yùn)用坐莊法合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)A同學(xué)做主持人，邀請(qǐng)小組同學(xué)先交流各自理解的語(yǔ)句，再討論各自不理解的地方，小組同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提出疑問(wèn)或進(jìn)行補(bǔ)充。2、最后，請(qǐng)主持人對(duì)組員表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并組織大家做好匯報(bào)準(zhǔn)備。（時(shí)間：5分鐘）溫馨提示：合作學(xué)習(xí)中請(qǐng)注意認(rèn)真傾聽(tīng)、控低音量、提問(wèn)與補(bǔ)充、贊美與回應(yīng)。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，

洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”善：（1）心底仁愛(ài)、品質(zhì)淳厚。（2）良好的、容易、易于。

（3）擅長(zhǎng)、長(zhǎng)于。（4）贊許。

同學(xué)們，伯牙是春秋時(shí)期晉國(guó)的上大夫，精通彈琴，被尊為“琴仙”，而鐘子期只是一個(gè)普通的砍柴的樵夫，為什么他倆能成為知音呢？請(qǐng)大家默讀古文，找一找表現(xiàn)他們成為知音的語(yǔ)句，想想自己的感受。1、抽一名同學(xué)向外組的任一同學(xué)提問(wèn)：請(qǐng)你發(fā)揮想象，伯牙的琴聲還可以表現(xiàn)哪些動(dòng)人的事物？鐘子期聽(tīng)了會(huì)如何贊嘆？（可以用自己的話說(shuō)說(shuō)想象的內(nèi)容，也可以模仿古文的句子說(shuō)一說(shuō)。）2、被提問(wèn)的同學(xué)回答后要請(qǐng)?zhí)釂?wèn)者評(píng)價(jià)，感謝評(píng)價(jià)后再向外組任一同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)。3、評(píng)價(jià)可以從想象是否合理、豐富，語(yǔ)句

表達(dá)是否清楚、明白等多方面來(lái)評(píng)價(jià)。溫馨提示：合作交流中要注意認(rèn)真傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)與回應(yīng)評(píng)價(jià)。組際評(píng)價(jià)法活動(dòng)要求憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。伯牙送子期歌善（）志在（）所（）謂···乃···終身·