梯形的面積說(shuō)課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)梯形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課人：呂鴻嫚一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)流程四、說(shuō)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)66頁(yè)例3、例4及相關(guān)內(nèi)容。一、說(shuō)教材

2、教材地位和作用

《梯形的認(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第四單元“平行四邊形與梯形”第二課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了平行四邊形的特征以及平行、垂直等有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上教學(xué)的，在小學(xué)階段屬于最后一類直線型平面圖形。在“圖形與幾何”領(lǐng)域中，認(rèn)識(shí)梯形對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很重要的作用，是五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)梯形面積的基礎(chǔ)。一、說(shuō)教材3、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

掌握梯形的特征，能辨認(rèn)梯形，了解梯形各部分的名稱，知道什么是等腰梯形、直角梯形，會(huì)畫(huà)梯形的高。

能力目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、分類、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生探尋規(guī)律、解決問(wèn)題。

情感目標(biāo)滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際及數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力，讓學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一、說(shuō)教材

4、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解梯形的特征，理解梯形高的概念。難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)梯形底邊上的高。一、說(shuō)教材

5、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）多媒體課件（2）學(xué)生準(zhǔn)備三角板、直尺、七角板

1、教法

（1）結(jié)合生活實(shí)際，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活精選素材建立表象

（2）演示教學(xué)法典型圖例示范畫(huà)法

二、說(shuō)教法學(xué)法二、說(shuō)教法學(xué)法

2、學(xué)法

（1）自主探究合作的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流、分類比較來(lái)體驗(yàn)梯形的本質(zhì)屬性。（2）獨(dú)立思考、自學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)66頁(yè)梯形的概念，課前完成學(xué)講稿，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立思考。

三、說(shuō)教學(xué)流程

(一）整體設(shè)計(jì)

1、巧用素材，激發(fā)興趣

2、對(duì)比觀察，感悟新知

3、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

4、思維訓(xùn)練，拓展延伸（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)34頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。（一）從生活中尋找“梯形”1.出示圖片。2.問(wèn)題：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：梯形。3.追問(wèn)：梯形在哪??？你能指一指嗎？一、聯(lián)系生活，初步認(rèn)識(shí)梯形（二）從圖片中抽取出“梯形”

學(xué)生觀察這組梯形。一、聯(lián)系生活，初步認(rèn)識(shí)梯形（一）對(duì)比學(xué)過(guò)的平行四邊形，研討梯形的特征，理解“梯形”含義1.小組討論梯形與平行四邊行比較，有什么區(qū)別。二、探究梯形的特征，理解含義平行四邊形：梯形：1.問(wèn)題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。2.小結(jié)：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義二、探究梯形的特征，理解含義什么叫梯形？

只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。1.要求：請(qǐng)你給大家指一指。2.問(wèn)題：剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。上底、下底和兩條腰我們都看到了，高沒(méi)看見(jiàn)。你能把高畫(huà)出來(lái)嗎？3.追問(wèn)：只能畫(huà)這一條高嗎？

預(yù)設(shè)：在上底、下底之間有無(wú)數(shù)條高。（二）認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱二、探究梯形的特征，理解含義高上底下底腰腰1.問(wèn)題：觀察這兩個(gè)梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：第一個(gè)梯形兩腰長(zhǎng)度相等；第二個(gè)梯形有一個(gè)角是直角。3.問(wèn)題：這兩個(gè)特殊的梯形叫什么名字呢？

預(yù)設(shè)：等腰梯形、直角梯形。（三）認(rèn)識(shí)特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義B選B舉右手A選A舉左手不要吵了，請(qǐng)準(zhǔn)備舉你的小手三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)下面哪些圖形是梯形？畫(huà)出每個(gè)梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)梯形梯形梯形1.出示練習(xí)，學(xué)生完成。2.學(xué)生實(shí)物投影匯報(bào)展示。3.追問(wèn)：第三幅圖不是直角梯形嗎？你們?cè)趺凑f(shuō)它不是梯形呢？

你是怎么想的？1.按要求在下面圖形中畫(huà)一條線段：（1）分成兩個(gè)梯形。（2）分