6.1-2金剛石石墨和C60（第2課時）（課件）-九年級化學(xué)上冊（人教版）（教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計知識導(dǎo)學(xué)分層訓(xùn)練）

金剛石、石墨和C60（第2課時）這說明了碳的什么性質(zhì)？我國古代書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不褪色。事例1思考?xì)w納總結(jié)高爐煉鐵工藝將鐵礦石（主要成分為鐵和氧的化合物）、焦炭混合后置于高溫環(huán)境中，最終獲得單質(zhì)鐵。生活中常利用木炭燃燒取暖、燒烤。事例2事例3根據(jù)有關(guān)單質(zhì)碳的應(yīng)用事例，總結(jié)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。常溫——不活潑點(diǎn)燃——可燃性（與氧氣反應(yīng)）高溫——與鐵的氧化物反應(yīng)溫度單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)是否活潑與溫度有關(guān)。溫度升高，碳的活潑性增強(qiáng)。認(rèn)識碳的化學(xué)性質(zhì)木炭可以在氧氣中燃燒，怎樣判斷產(chǎn)物是二氧化碳？澄清石灰水振蕩后，澄清石灰水變渾濁。氧氣回顧發(fā)出白光，放出熱量。碳與氧氣的反應(yīng)條件文字表達(dá)式化學(xué)方程式氧氣充足，燃燒充分氧氣不足，燃燒不充分生成二氧化碳時，每12份質(zhì)量的碳需要與___份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)。生成一氧化碳時，每12份質(zhì)量的碳需要與___份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)。3216碳與氧氣的反應(yīng)相同質(zhì)量的碳，充分燃燒比不充分燃燒放出的熱量多，不充分燃燒不僅產(chǎn)生一氧化碳，危及健康，而且不能充分利用燃料。條件文字表達(dá)式化學(xué)方程式氧氣充足，燃燒充分氧氣不足，燃燒不充分加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗裝置對比分析兩套裝置有哪些異同？木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗怎樣操作？木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置碳與某些氧化物的反應(yīng)實驗?zāi)咎颗c氧化銅的反應(yīng)網(wǎng)罩的作用：使火焰集中并提高溫度。實驗結(jié)束時，先撤出導(dǎo)氣管，還是先熄滅酒精燈？先撤出導(dǎo)氣管，防止石灰水被倒吸入試管，使試管炸裂。防止高溫的銅在空氣中被氧化。為什么要待試管冷卻后再倒出試管里的粉末？現(xiàn)象分析化學(xué)方程式：實驗?zāi)咎颗c氧化銅的反應(yīng)開始加熱時，導(dǎo)管口處有無色氣泡逸出過了一會兒，黑色粉末變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁碳與氧化銅的反應(yīng)條件：生成的紅色固體：生成的無色氣體：高溫銅二氧化碳試管中的空氣因受熱體積膨脹而逸出鐵發(fā)生_____反應(yīng)氧氣具有_____性氧化銅發(fā)生_____反應(yīng)碳具有_____性氧化氧化還原還原1．含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)，叫做還原反應(yīng)。（1）木炭在高溫時使氧化銅還原為銅：（2）焦炭在高溫時使鐵礦石（主要成分為

Fe2O3、Fe3O4）還原為鐵：（3）在高溫條件下，碳使CO2還原為CO：2．碳的還原性。單質(zhì)碳的