中班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：我會(huì)測(cè)量

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中班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：我會(huì)測(cè)量

活動(dòng)目的：

1、喜愛(ài)參加測(cè)量活動(dòng)，愿意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所遇到的問(wèn)題。

2、自主選擇工具，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。

3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，進(jìn)展幼兒觀(guān)測(cè)、比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。

2、物體桌子、凳子、椅子。

3、畫(huà)有圖形的測(cè)量紙、記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以"買(mǎi)物品'為由，結(jié)合自由探究活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1、師：今日我們幼兒園想去買(mǎi)一些新的物品回來(lái)?？纯匆ベI(mǎi)什么?新買(mǎi)的物品要和這些物品一樣大小哦。

2、我們首先看(出示小桌子)，桌子是這樣長(zhǎng)，這樣寬。應(yīng)當(dāng)怎么知道桌子的邊長(zhǎng)呢?幼兒：可以用東西量一量。師：用什么量呢?我來(lái)找找(裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。

3、我們首先應(yīng)當(dāng)找到測(cè)量的起始點(diǎn)，沿著邊線(xiàn)測(cè)量，用筆畫(huà)個(gè)記號(hào)，首尾相連，直到把它量完。數(shù)數(shù)量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長(zhǎng)，我們可以把結(jié)果記錄下來(lái)，記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙，把結(jié)果記錄在記錄紙上，老師示范用數(shù)字記錄，數(shù)量多的用圓點(diǎn)記錄。

4、接著指導(dǎo)幼兒測(cè)量桌子的寬。

5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買(mǎi)什么?(出示小床)小床的邊長(zhǎng)又是多少呢?我們可不能用其它工具測(cè)量呢?(出示吸管)請(qǐng)一位技能強(qiáng)的幼兒上前示范，老師在旁邊指導(dǎo)并講解測(cè)量方法。

6、他測(cè)得對(duì)嗎?我們來(lái)看看結(jié)果是什么?

7、還要買(mǎi)什么呢?還要買(mǎi)禮盒，小伙伴想來(lái)測(cè)測(cè)嗎?(預(yù)備吸管和紙條等測(cè)量工具)。請(qǐng)小伙伴自選工具進(jìn)行測(cè)量并記錄測(cè)量結(jié)果。

8、鼓舞幼兒換一種工具測(cè)量。看看測(cè)量結(jié)果有什么不一樣。

9、驗(yàn)證小伙伴的測(cè)量結(jié)果。提問(wèn)：為什么測(cè)量的結(jié)果有兩種呢?(由于用了兩種測(cè)量工具)哪種工具測(cè)得次數(shù)多呢?為什么它測(cè)得次數(shù)多?

10、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。測(cè)量同一種物體，測(cè)量工具越長(zhǎng)、測(cè)量次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量結(jié)果越多。

二、集體活動(dòng)。

1、小伙伴，班里還要添置什么物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想測(cè)量什么?選擇什么工具測(cè)量呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、幼兒測(cè)量，老師巡回指導(dǎo)。訂正不正確的方法并提示幼兒用加點(diǎn)圓點(diǎn)將測(cè)量結(jié)果記錄在記錄紙上。

3、驗(yàn)證幼兒的測(cè)量結(jié)果，讓幼兒說(shuō)出"我用**沒(méi)看的**，結(jié)果是幾根**那么長(zhǎng)。

4、表?yè)P(yáng)作業(yè)做得好的幼兒。

三、延伸活動(dòng)。

讓幼兒在