四年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃模板7篇

第第頁四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃模板7篇四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1本冊教材基本要求1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。2．掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。3．初步裂解四則混合運算的次序，能掙卻計算兩步混合運算式題，表達(dá)混合運算的步驟。4．初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運算律進(jìn)行一些簡單的計算。5．能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)的方法，認(rèn)得貌似數(shù)。6．初步認(rèn)得間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的問題。7．認(rèn)得計算器，能使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運算，探究一些簡單的、有趣味味的數(shù)學(xué)規(guī)律。8．認(rèn)得射線、直線，能區(qū)分射線、直線和線段。進(jìn)一步認(rèn)得角，會用量角器量角和畫角。9．經(jīng)理收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學(xué)生對基本的知識問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。在平常的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠樂觀自動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠認(rèn)真、定時獨立的完成。無論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了確定的自我管理和管束本領(lǐng)；一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時的輔導(dǎo)。教學(xué)進(jìn)度表單元教材內(nèi)容課時布置周次除法期初復(fù)習(xí)（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（2）15課時1練習(xí)一（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（一）（1）練習(xí)二（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（二）（2）2練習(xí)三（3）復(fù)習(xí)（2）單元練習(xí)（2）3～4二角角的認(rèn)得和度量（3）角的分類和畫角（2）9課時4～5練習(xí)四（1）p2527怎樣滾得遠(yuǎn)（1）單元練習(xí)（2）5～7三混和運算沒有括號的混合運算兩步式題（2）含有括號的混合運算兩步式題（2）8課時7～8練習(xí)五（2）單元練習(xí)（2）8四平行和相交認(rèn)得平行（1）認(rèn)得垂直（1）6課時9認(rèn)得垂直（1）練習(xí)六（1）單元練習(xí)（2）9～10五找規(guī)律找規(guī)律（1）4課時10找規(guī)律（1）單元練習(xí)（2）10六察看物體察看5～6個同樣大的正方體擺出的物體（1）察看兩個簡單物體的組合（1）單元練習(xí)（1）3課時11期中復(fù)習(xí)與練習(xí)2課時11七運算律加法的交換律和結(jié)合律（1）應(yīng)用加法運算律進(jìn)行簡便計算（1）乘法交換律、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計算（2）練習(xí)七（1）7課時12單元練習(xí)（2）13八解決問題的策略p64解決問題的策略（2）單元練習(xí)（1）3課時13九統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計（2）游戲規(guī)定的公平性（1）練習(xí)八（1）了解我們自身（1）7課時14單元練習(xí)（2）15十認(rèn)數(shù)認(rèn)得整萬數(shù)（1）認(rèn)得含有萬級和個級的數(shù)（1）認(rèn)得整億數(shù)（1）8課時15認(rèn)得含有億級和萬級的數(shù)貌似數(shù)（2）練習(xí)九（1）單元練習(xí)（2）16十用計算器計算認(rèn)得計算器及其計算方法（1）用計算器計算稍多而雜的兩步式題（1）練習(xí)十（1）一億有多達(dá)（1）6課時17～18單元練習(xí)（2）十二整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)5課時18～19期末復(fù)習(xí)與測試19～21四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2一、學(xué)情分析四（1）、四（2）這兩個班的孩子上學(xué)期末考試成績不足均衡，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較孱弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿及時完成作業(yè)，愛好拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課緊要要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生歡快學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)得、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、認(rèn)得土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；3、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。5、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。8、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認(rèn)得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。五、教學(xué)的實在措施1、大數(shù)認(rèn)得的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生快捷的計算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、老師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。（1）供應(yīng)豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增長學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的更改和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。5、注意學(xué)生差別，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。6、認(rèn)真研討教材，把握教材的重點、難點，快捷地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。8、重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際本領(lǐng)。四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3一、教材資料分析：本冊教材整體資料分布：（一）數(shù)與代數(shù)1.因數(shù)與倍數(shù)2.分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)3.分?jǐn)?shù)的加法和減法（二）空間與圖形1.圖形的改換2.長方體和正方體（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（四）數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――找次品（五）綜合應(yīng)用1.粉刷圍墻2.給他打個電話二、本班學(xué)生情形分析：五班級共有學(xué)生90人，這些學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生均占較大比例，而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一大難題。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更緊要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與潛力的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)一單元：1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得圖形的軸對稱，探究圖構(gòu)成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進(jìn)一步認(rèn)得圖形的旋轉(zhuǎn)，探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o。3.使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，進(jìn)一步加強(qiáng)空間觀念。4.讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形改換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。二單元：1.使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，明白有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.使學(xué)生透過自主探究，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.漸漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象潛力。三單元：1.透過察看和操作，認(rèn)得長方體和正方體的特征以及它們的打開圖。2.透過實例，了解體積（包含容積）的好處及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的實際好處。3.結(jié)合實在情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。4.探究某些實物體積的測量方法。四單元：1.明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的好處，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.認(rèn)得真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。5.會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。五單元：1.理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。2.理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算，進(jìn)一步提高簡算潛力。3.體會分?jǐn)?shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。六單元：1.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的好處。2.依據(jù)數(shù)據(jù)的實在情形，選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3.認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能依據(jù)需要，選取條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和猜測。七單元：1.使學(xué)生透過察看、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，試驗用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的潛力。四、教具學(xué)具1、長方體和正方體實物及模型，2、演示分?jǐn)?shù)用的教具五、課時布置（共計60課時）一、圖形的改換（4課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1.因數(shù)和倍數(shù)……2課時左右2.2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時左右3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)……1課時左右三、長方體和正方體（12課時）1.長方體和正方體的認(rèn)得……………2課時左右2.長方體和正方體的表面積……………2課時左右3.長方體和正方體的體積………7課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時粉刷圍墻…………1課時四、分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)（20課時）1.分?jǐn)?shù)的好處………4課時左右2.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)…3課時左右3分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)…2課時左右4.約分……………4課時左右5.通分……………4課時左右6.5.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時五、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法……………2課時左右2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法……………3課時左右3.分?jǐn)?shù)加減混合運算………………2課時左右六、統(tǒng)計（3課時）給他打個電話……………1課時七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）八、總復(fù)習(xí)（4課時）六、教學(xué)措施1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)文化知識水平，不絕學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，變動教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，認(rèn)真參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累經(jīng)驗。深入研討教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。2、關(guān)注學(xué)生非智力因素，透過稱贊、激勵性評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記”評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和稱贊中獲得進(jìn)步。3、重視因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自身認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱誠的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的搭配，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4一、班級學(xué)生情況分析本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充分無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有確定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的`，因此在教學(xué)時重視培養(yǎng)他們對生活的緊密接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的本領(lǐng)。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法（一）；二、角的初步認(rèn)得；三、表內(nèi)乘法（二）；四、測量長度；五、表內(nèi)除法；六、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實在情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。3、學(xué)會能測量長度。4、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。5、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。6、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。四、教學(xué)措施（一）必需定時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老老師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必需清楚，能脫口而出。（二）要求孩子上課必需認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受本領(lǐng)進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。（三）數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自身動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的矯正錯誤。（四）做到多鼓舞少批判，采用競賽的方法調(diào)動孩子的樂觀性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、樂觀合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐性、愛心，鼓舞學(xué)生大膽的去試驗，去體驗成功的歡快。四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5一、班級情況分析：這學(xué)期，我連續(xù)執(zhí)教四班級5班和6班。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受本領(lǐng)還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不絕端正。學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上差別較大，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，學(xué)生的自我管束的本領(lǐng)很差，作業(yè)不足規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出。很多家長的重視程度不足，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的本領(lǐng)很差，這一類學(xué)生在本學(xué)期還要重點抓。本學(xué)期要想有所進(jìn)步，還有確定的難度，需要付出很大的努力。二、本冊教材內(nèi)容分析：這冊教材包含下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算本領(lǐng)是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本本領(lǐng)。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的更改等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較多而雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生特別好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的次序和運算定律的知識也是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算次序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算次序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進(jìn)行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的改換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高察看本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)更改趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生察看、分析及推理的.本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，布置了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。本學(xué)期教學(xué)重難點：重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用知識解決問題。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小更改的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算次序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg；。4、初步掌握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)更改趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的本領(lǐng)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)健康，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，注意調(diào)動多方面的樂觀因素，充分發(fā)揮模范的作用。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。四則混合運算，是在三步計算的基礎(chǔ)上擴(kuò)展到四步,先顯現(xiàn)不帶括號的和帶小括號的四則混合運算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題。理解并掌握小數(shù)的概念、性質(zhì)、法則和定律，是學(xué)好數(shù)學(xué)的緊要基礎(chǔ)，必需十分重視。3、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)。本冊教材在應(yīng)用題教學(xué)中，應(yīng)用題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題加添一個條件或變化問題而成的。有較為多而雜的比多或比少再等分或包含的應(yīng)用題，幾倍求和或差的一般應(yīng)用題，有發(fā)展的歸一、歸總應(yīng)用題，還有求路程、時間或另一速度的相遇問題。4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差別，敬重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的幫忙和引導(dǎo)。5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，要求書寫認(rèn)真，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關(guān)。6、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡快、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓舞他們，多稱贊和確定、批判、加添他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡快。四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃篇6一、本班學(xué)生情形四班級學(xué)生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)得事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。我班現(xiàn)有學(xué)生19人，本人是剛到鄉(xiāng)校接任本班，從拿到的去年期末考的成績來分析，本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是很理想，中下水平學(xué)生較多，但是本班學(xué)生都較活躍聰穎，有很大提高空間。二、教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)得和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生察看、分析及推理的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，布置了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用1億有多大和你寄過賀卡嗎？讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、重點、難點大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。五、課時布置依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校課程計劃》的規(guī)定，四班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時約莫布置如下：（一）大數(shù)的認(rèn)得（11課時）（二）角的度量（4課時）（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）1.口算乘法2課時左右2.筆算乘法7課時左右（四）平行四邊形和梯形（6課時）（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）1.口算除法2課時左右2.筆算除法12課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時（六）統(tǒng)計（3課時）你寄過賀卡嗎？1課時（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時）（八）總復(fù)習(xí)（5課時）四班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃篇7一、情況分析我班有學(xué)生32人。男生24人，女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)喜好。通過入學(xué)測試全部實現(xiàn)了入學(xué)要求。雖然他們有著猛烈的奇怪心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會學(xué)習(xí)；有些同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)差，注意力容易分散，所以老師要有層次、有耐性得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成喜好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個學(xué)生都能夠順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、目的要求1、知識與技能方面：經(jīng)過從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)得20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，認(rèn)得符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合實在的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)過探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)得鐘面及鐘面上的整時和約莫幾時。結(jié)合實在的情境認(rèn)得上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過實在物體認(rèn)得長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)得這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)得象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)過和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴溝通自身的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度察看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維本領(lǐng)，如在認(rèn)得20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理本領(lǐng)，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系實在情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)過與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自身的算法；對估量的過程能作出自身的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的引導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息