大班美術(shù)教案：橋教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：橋教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀賞了解各式各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。

3.鼓舞大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

4.愿意與同伴溝通自己認(rèn)識(shí)的橋。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備

(1)幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

(2)提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各種各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。

(3)幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的閱歷。

2.材料預(yù)備

(1)老師運(yùn)用材料

各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂(lè)。

(2)幼兒運(yùn)用材料

繪畫(huà)運(yùn)用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意運(yùn)用。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

師：駝背公公，力大無(wú)窮;汽車(chē)走過(guò)，紋絲不動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底橋)

二、觀賞觀測(cè)

1.觀賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和愛(ài)好。

師：圖片中你喜愛(ài)哪種橋?為什么喜愛(ài)?你看到的橋是什么樣的?出處在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋?你能叫出它的名字來(lái)嗎?你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎?

(1)重點(diǎn)觀賞幼兒易熟識(shí)的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路徑橋、立交橋的特征和用途。

(2)爭(zhēng)論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組爭(zhēng)論)

小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、欣賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

(1)師：你又看到了哪些橋?你最喜愛(ài)哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎?

(2)爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別出心裁的橋，具有性格的橋)

小結(jié)：各種各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓舞、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

師：今日你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧!我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫(huà)

1.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(假如你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。)

2.幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)約操作)

3.幼兒開(kāi)始作畫(huà)(播放背景音樂(lè)，著重提示幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿態(tài)。)

五、相互觀賞作品，感受勝利體驗(yàn)。(背景音樂(lè)聲音略微低些)

1.將畫(huà)好的作品布置在"創(chuàng)意空間'的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意歡樂(lè)。

2.師幼共同觀賞作品，相互共享，提升閱歷。

六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧!

1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深