衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)1六年級(jí)

衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)1六年級(jí)本學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，分析語(yǔ)文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性

語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注學(xué)生情感世界。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生的情感在對(duì)文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過(guò)情感，通過(guò)長(zhǎng)期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對(duì)著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語(yǔ)文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來(lái)聆聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

3、關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。語(yǔ)文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語(yǔ)文教育要通過(guò)一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類(lèi)精神財(cái)富的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個(gè)性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開(kāi)去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法

知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，又能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)高揚(yáng)個(gè)性化習(xí)作旗幟，倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的話，流露自己的情感。在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，注意觀察周?chē)娜恕⑹?、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫(xiě)好后鼓勵(lì)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病-都要及時(shí)修改過(guò)來(lái)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng)。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀一讀，請(qǐng)保留此標(biāo)記同學(xué)們邊看、邊聽(tīng)、邊想；過(guò)一會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)：這篇文章好在哪兒，哪些地方有毛病；讀到有毛病的地方大家來(lái)幫他議一議；請(qǐng)同學(xué)們提出修改的意見(jiàn)幫小作者修改一下。這樣的全班講評(píng)如臨其境，比較真實(shí)地全體看到了自己的不足；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、提高；同時(shí)也看到了自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)使每個(gè)同學(xué)都獲得不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我任教六三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：

注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)鑒定等方面做到層層推進(jìn)。

在實(shí)踐過(guò)程中明確：在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能夠提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊，鼓勵(lì)學(xué)生參與期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，鑒定規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程鑒定和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的鑒定三方面入手，自始至終地學(xué)生的提高和發(fā)展、教學(xué)效益，教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大大提高了，書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規(guī)范漂亮，但成績(jī)沒(méi)有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強(qiáng)單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶，及對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也要大家見(jiàn)到明顯的實(shí)效。六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我重視落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。我在教學(xué)中，不僅引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟文章內(nèi)容，更重視帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)步》這一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生理解感悟了父母對(duì)孩子的深情厚愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累了重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，教給學(xué)生用上下文的方法理解詞語(yǔ)的方法。在學(xué)習(xí)《桃花心木》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞句段來(lái)理解文章深刻的道理，在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感悟和記憶。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在《給予樹(shù)》這一課的教學(xué)中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生理解了文章的內(nèi)容，還教給學(xué)生通過(guò)上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)。

本學(xué)期，在閱讀教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章深刻的道理。同時(shí)教給學(xué)生閱讀的方法，通過(guò)批注、摘抄來(lái)加強(qiáng)閱讀理解的能力。在寫(xiě)作方面，我重視了片段練筆和單元習(xí)作的訓(xùn)練。在單元習(xí)作方面我重點(diǎn)進(jìn)行了一些方法的指導(dǎo)，在平時(shí)的日記、小練筆中加強(qiáng)了訓(xùn)練，并及時(shí)的進(jìn)行講評(píng)。在《學(xué)步》這一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)；在《桃花心木》一課的教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練；在《這片土地是神圣的》一課的教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練。這些訓(xùn)練提高了學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

良好的讀寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提，因此我特別重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下及時(shí)督促檢查；合理安排家庭作業(yè)；平時(shí)對(duì)寫(xiě)字、朗讀、背誦、讀書(shū)等都提出明確的要求，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。我還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生一起研究解決問(wèn)題的方法。在課堂教學(xué)中我經(jīng)常進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣愛(ài)好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的讀寫(xiě)能力有了明顯的提高。

班級(jí)管理是語(yǔ)文教師教學(xué)工作的重要組成部分。作為六年級(jí)的班主任,如何讓學(xué)生更好的適應(yīng)小升初銜接,我在以下幾個(gè)方面做了些許嘗試:首先通過(guò)班會(huì)及平時(shí)的交流溝通,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向,同時(shí)根據(jù)班級(jí)具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路及方式,讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活.其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做好思想溝通及心理疏導(dǎo)工作,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的問(wèn)題.另外,積極組織班級(jí)活動(dòng),如參加校運(yùn)會(huì),班級(jí)才藝展示等,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,增強(qiáng)自信,促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成.

今后我將繼續(xù)努力,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練習(xí)題,努力搞好語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的提高和班級(jí)管理的扎實(shí)有效.六年級(jí)上冊(cè)道德與法治總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的道德與法治教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)，我深入了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的交流和探討，我不僅幫助他們解決了問(wèn)題，還引導(dǎo)他們樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

本學(xué)期的道德與法治課程，主要圍繞著學(xué)生的日常生活展開(kāi)，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了道德與法治的基本知識(shí)，還懂得了如何在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)，提高了自己的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生普遍面臨著以下問(wèn)題：

學(xué)習(xí)壓力大：由于面臨著小升初的壓力，很多學(xué)生都感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致精神壓力較大。

沉迷網(wǎng)絡(luò)：隨著智能手機(jī)的普及，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體，影響了學(xué)習(xí)和生活。

缺乏自信：部分學(xué)生由于成績(jī)不理想或其他原因，缺乏自信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中將采取以下措施：

優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)壓力大的問(wèn)題，我將加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，提高心理素質(zhì)。

引導(dǎo)正確使用網(wǎng)絡(luò)：針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，我將引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷其中。

增強(qiáng)學(xué)生自信：針對(duì)缺乏自信的問(wèn)題，我將多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立自信。

本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有很多不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、善于思考，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐課程的靈魂。因而，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們力求突出學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在本期綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)讓學(xué)生了解身邊事物，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；通過(guò)了解家鄉(xiāng)的名人故事，豐富他們的精神生活，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的魅力；通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，感受體驗(yàn)調(diào)查的方法和步驟，形成初步的調(diào)查研究能力；通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受什么是研究性學(xué)習(xí)、怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

在參與孩子們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我不斷鼓勵(lì)孩子們積極思考、樂(lè)于實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中體驗(yàn)生活、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑來(lái)收集信息。如：上網(wǎng)、查閱圖書(shū)、調(diào)查訪問(wèn)等。在收集信息的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)收集的信息進(jìn)行加工處理。如：辦手抄報(bào)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及各種能力。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我積極參與并引導(dǎo)孩子們開(kāi)展以“研究性學(xué)習(xí)”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在指導(dǎo)過(guò)程中，我注重學(xué)生的親歷親為，言傳身教。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的重要性和方法。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我注重與孩子們進(jìn)行溝通和交流。在師生互動(dòng)中達(dá)到心靈的撞擊及共鳴。讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下不斷提高自己的能力。

本期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，內(nèi)容貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，富有趣味性和體驗(yàn)性。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和主體作用。通過(guò)設(shè)計(jì)和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自然、社會(huì)、生活，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于自然、社會(huì)和生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

本期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程讓我收獲頗豐。不僅提高了自己的組織和協(xié)調(diào)能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我將繼續(xù)努力探索并實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，為學(xué)生的全面發(fā)展及終身受益而不懈努力！三年級(jí)健康教育教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，三年級(jí)健康教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，健康成長(zhǎng)，逐步得到優(yōu)化，健康教育教學(xué)工作取得了顯著的效果。

本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置了健康教育和體育課程。在健康教育方面，我們通過(guò)日常滲透、主題班會(huì)、專(zhuān)家講座等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生活技能、健康知識(shí)、心理健康等方面的教育。在體育方面，我們注重學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，通過(guò)體育課、大課間等時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

在健康教育方面，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，選取了貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行講解和引導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的近視問(wèn)題，我們開(kāi)展了“如何保護(hù)視力”的主題班會(huì)，通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的用眼方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。在體育方面，我們注重學(xué)生的參與性和趣味性，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的身心健康得到了明顯提高。在健康知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的生活問(wèn)題的處理能力得到了提升；在體能方面，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了明顯提高；在心理健康方面，學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力得到了鍛煉和提升。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，有些學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)時(shí)缺乏自信和勇氣，需要我們進(jìn)一步和引導(dǎo)；有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要我們進(jìn)一步了解原因并采取措施。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足之處，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，學(xué)生的個(gè)體差異和需求。我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心健康的研究和探索，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。

本學(xué)期的健康教育教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在一些問(wèn)題和不足之處。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。六年級(jí)綜合實(shí)踐總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革中誕生的全新的課程，它改變了以往單一的知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及收集、處理和加工信息的能力，乃至與人合作、交流的能力。這種全新的學(xué)習(xí)方式不僅有利于學(xué)生知識(shí)的掌握，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的總方案。在總方案的指導(dǎo)下，本期我確定了以“走進(jìn)社區(qū)”為主題的系列活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)生的生活緊密，通過(guò)小組分工合作的形式開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng)，并組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。

興趣是最好的老師，要想實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的育人目標(biāo)，首先得讓學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣。為了激發(fā)興趣，我利用班會(huì)、隊(duì)日等時(shí)間為學(xué)生介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義和作用。同時(shí)結(jié)合每次活動(dòng)前的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生了解活動(dòng)的目的和內(nèi)容，明確活動(dòng)任務(wù)。這樣使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)