創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄(通用11篇)

第創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄(通用11篇)

【篇1】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄猜燈謎猜燈謎燈謎，是元宵節(jié)后增加的活動(dòng)，出現(xiàn)在宋代。人們把謎語寫在紙條上，貼在五顏六色的彩燈上，讓人猜。踩高蹺，踩低蹺，踩高蹺。表演者是傳統(tǒng)戲服。舞龍也叫舞龍和龍燈舞。從春節(jié)到元宵節(jié)，我國城鄉(xiāng)廣大地區(qū)都有玩龍燈的習(xí)俗。十一、十三節(jié)的龍，以動(dòng)作表演為主，金龍追逐寶珠，飛躍，有時(shí)飛向云端，有時(shí)進(jìn)入海洋破浪。很好看。抖空竹空竹，由竹木制成，中空，因此得名?！抖犊罩瘛肥侵袊鴤鹘y(tǒng)雜技中，以簡單小巧、信手可得的物品，練出高超技藝的代表性節(jié)目。這是一個(gè)非常有趣的民間，在中國北方，逢年過節(jié)，人們，尤其是小孩，都喜歡抖空竹，并且可以耍出很多花樣?？罩袼追Q風(fēng)葫蘆，早為宮廷玩物，在古代，年輕女性玩空竹被視為優(yōu)雅之舉，現(xiàn)代年輕女性表演空竹被視為絕妙之技。在雜技節(jié)目中，抖空竹代表了中國的國粹精品，遍布世界各地，占據(jù)了風(fēng)頭，早在86年就獲得了明日雜技藝術(shù)節(jié)法國共和國金獎(jiǎng)，為中國贏得了巨大的榮譽(yù)。拉洋片和現(xiàn)在的幻燈片差不多，一個(gè)人連唱還打，畫片裝在大箱子里，小時(shí)候5分錢一次。

【篇2】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引得人們不斷前進(jìn)，向成功之翻開人歷史長卷，有多少偉大的科學(xué)實(shí)踐者不正是通過點(diǎn)燃創(chuàng)新-這盞瞅而達(dá)到成功彼岸的嗎

就拿物理學(xué)家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，產(chǎn)生了新的研究思路,提出能否實(shí)現(xiàn)磁生電這一偉大的構(gòu)想,經(jīng)過一系列的試驗(yàn)于探究,他終于成功了，從而開創(chuàng)了電學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神而獲得成功的嗎

培根曾經(jīng)說過，只見汪洋就以為沒有大陸的人,不過是拙劣的探索者，這些拙劣的探索者的失敗,根本原因在于他們沒有創(chuàng)新的精神。科學(xué)發(fā)明需要?jiǎng)?chuàng)新精神，學(xué)習(xí)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神。英國有個(gè)人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計(jì)其數(shù),可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>

【篇3】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄下午，我們按照課表一如既往地在美術(shù)室門口排隊(duì)的時(shí)候，陳大書蟲突然大步走來，說:孩子們，我們?nèi)ビ瘟耍∫?！耶！全班都很高興。但是，耶結(jié)束后，我呆在那里，到底是什么樣的游樂園呢？

我茫然地跟著球隊(duì)下樓梯，來到了一個(gè)寬闊的操場。操場上建了幾個(gè)紅色的小屋，很多同學(xué)圍著，擠在這些小屋旁邊，旁邊有幾個(gè)黑色的大音響，不停地吼著音樂，有個(gè)女主持人拿著原稿說什么。中間的橫幅上寫著藝術(shù)節(jié)的幾個(gè)大字，我有點(diǎn)意識(shí)。不是什么藝術(shù)節(jié)嗎？

我穿過人群，來到了倒數(shù)第二個(gè)小屋。這里有很多泥巴的香味，只有穿藍(lán)色衣服的叔叔聚在一起精神飽滿地成為了臉上的人！棍子上有孫悟空、嫦娥、哆啦a夢等藝術(shù)品。這些藝術(shù)作品很棒，很精致。叔叔手里的泥不停地搓著，順手拉出一塊泥，用工具把黑泥切成小塊，把黃泥分開。過了一會(huì)兒，以黃色為主色的小鳥就做好了。小鳥坐在鐵絲上，閃閃發(fā)光地盯著我們，好像說:看到我很漂亮，我得感謝這個(gè)叔叔！

離開這個(gè)小屋，我馬上來到這個(gè)小屋左側(cè)的紅小屋。這里面的大很清閑，在紅色的軟布上，放置了很多用鐵絲做的自行車。這些自行車是迷你的，棕色在陽光下閃閃發(fā)光。我左右移動(dòng)這輛小型自行車，真的一樣。但是不能賣給我們。幾個(gè)同學(xué)想買這些可以移動(dòng)的迷你自行車

啊！??！啊！??！幾個(gè)叔叔把繩子繞在鐵絲上，旁邊有很多風(fēng)車被風(fēng)吹得叫直轉(zhuǎn)，原來是這樣做的。隔壁大叔用刻刀用力在褐色葫蘆上刻字，我手里拿著美術(shù)學(xué)具，感覺有點(diǎn)手癢。嘿！嘿！嘿！在這里，另一個(gè)叔叔認(rèn)真地用毛筆點(diǎn)著水彩畫。這里全是濃郁的香味，發(fā)出吱吱的聲音，哈哈，還在做食品呢這里的一位阿姨穿著插線，坐著手鏈，旁邊有個(gè)助手姐姐，在手繩上加上珠子。

文化節(jié)，把我們的校園帶進(jìn)了藝術(shù)時(shí)代！

【篇4】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長跟我們談得靈活使用教材相一致。

【篇5】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒有進(jìn)過企業(yè)，沒有進(jìn)行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時(shí)候，LED的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是45分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。

【篇6】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授，和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺既實(shí)用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動(dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長跟我們談得靈活使用教材相一致。

談老師的講座，讓我充分體驗(yàn)到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好有效二字，才是提高音樂教學(xué)的前提。

【篇7】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄創(chuàng)新教育的教學(xué)策略施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，需要教育的創(chuàng)新。而教育創(chuàng)新的核心，是課堂教學(xué)的創(chuàng)新。因此，提高教師創(chuàng)新能力，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)過程就成為當(dāng)前教學(xué)改革的戰(zhàn)略重點(diǎn)。那么，課堂教學(xué)如何才能更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢？

一.創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教會(huì)學(xué)生寬容、理解、信任和激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的情境，讓他們經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂趣，自信樂趣、積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。寬容是一種美德，也是學(xué)生創(chuàng)造的星火得意燎原的推助器。也許，學(xué)生的一個(gè)想法、一個(gè)做法是不符合邏輯的是荒謬的，甚至是錯(cuò)誤的。但我們不急于懷疑他們的動(dòng)機(jī)。這是由學(xué)生所以作為學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平?jīng)Q定的。寬容的本質(zhì)，是要我們從學(xué)生的過失發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而改進(jìn)我們的教育。沒有誰不是天生的普通人，但也沒有任何人注定是平庸之輩。信任每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，并且不斷的鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去努力，是學(xué)生有充分的自信，一定會(huì)產(chǎn)生攻無不克的效果。

二.注重啟發(fā)討論，不急于認(rèn)同。改革教育方法，首先要轉(zhuǎn)變教師自身的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那我們的教師就不應(yīng)是一個(gè)單純的傳授者，而是一個(gè)教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、管理者，切實(shí)確立學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中老師要善于提出為題或設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來。對于問題的解決，要用討論的形式讓學(xué)生聯(lián)系生活、經(jīng)驗(yàn)談自己的理解、認(rèn)識(shí)和判斷。在教學(xué)過程中，教師不要滿足一定的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是注重學(xué)生解決問題的相關(guān)依據(jù)，發(fā)展他們收集資料、信息的能力和分析問題、解決問題的能力。不要急于認(rèn)同，得出結(jié)論，而要注重學(xué)生的思維過程，一定要讓學(xué)生在想想看，找到更多的相關(guān)問題及解決方法，多一種思路多一種答案。為此我們要給與更多的鼓勵(lì)，提供更多的幫助和支持。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和創(chuàng)造思維習(xí)慣，一般知識(shí)的掌握，教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)，要體現(xiàn)在思維的過程中轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中發(fā)展。

三.注重聯(lián)想和想象，培養(yǎng)創(chuàng)造思維創(chuàng)新精神源于學(xué)生興趣之上的奇思妙想，甚至異想天開。想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。（亞里士多得）不急于認(rèn)同的另一個(gè)目的，就是引導(dǎo)學(xué)生的能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和分析，產(chǎn)生聯(lián)想、想象，改變視野，從更多的角度去看待問題，從而產(chǎn)生新的看法和思維，從而獲得新的收獲和成功。在教學(xué)過程中，我們要竭力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，開展創(chuàng)造思維活動(dòng)，讓學(xué)生通過奇思妙想體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，享受到擁有知識(shí)和思想的快樂，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，使他們更加熱愛知識(shí)，熱愛學(xué)習(xí)，為他們成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

四、注重自主學(xué)習(xí)。自主性是主體性的基礎(chǔ)，創(chuàng)造性是自主性的最高形式。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，首先要學(xué)生能夠自己作主，有選擇、有支配能力。沒有自主性就不會(huì)有獨(dú)創(chuàng)性。所以教學(xué)活動(dòng)要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。人的主體性在活動(dòng)中生成和發(fā)展。自主性的培養(yǎng)有賴于學(xué)生的自主活動(dòng)。所以，教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)貫徹主體參與的教學(xué)原則，給學(xué)生更多實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。計(jì)劃讓學(xué)生先定，書本讓學(xué)生先讀，問題讓學(xué)生先議，規(guī)律讓學(xué)生先找，習(xí)題讓學(xué)生先做，小結(jié)讓學(xué)生先說......要鼓勵(lì)學(xué)生敢想，更要推動(dòng)他們敢干，把創(chuàng)意和構(gòu)思付諸行動(dòng)，這樣，學(xué)生才可能更多地體驗(yàn)到獨(dú)創(chuàng)的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)造思維才具有價(jià)值。總之，開創(chuàng)創(chuàng)新教育，需要我們轉(zhuǎn)變觀念，也需要我們改變作用。我們要給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去設(shè)計(jì)未來，去選擇、去競爭、去鍛煉、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造，去做他們想做而應(yīng)該做的事情。而教師，就是一個(gè)沉穩(wěn)的指導(dǎo)者，靈活的組織者，積極的判斷者和進(jìn)步的推動(dòng)者。

【篇8】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄通過這學(xué)期對創(chuàng)新思維課的學(xué)習(xí)，感觸非常深刻。我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會(huì)我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個(gè)過程。只有當(dāng)你了解了這個(gè)過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。

我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會(huì)我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個(gè)過程。只有當(dāng)你了解了這個(gè)過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。二十一世紀(jì)擁有知識(shí)和信息的越來越多，這就意味著知識(shí)和信息量的價(jià)值正在呈下降趨勢，而相反擁有創(chuàng)造力和想象力的人，價(jià)值正在上升，愛因斯坦有句名言想象力比知識(shí)更重要。有一個(gè)公式：創(chuàng)造力=人（信息+知識(shí)），所以我們要重視創(chuàng)造性思維的開發(fā)，同時(shí)，我們更應(yīng)加強(qiáng)在生活中對創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

創(chuàng)新思維可以拆分為二，即創(chuàng)新和思維。那么什么是思維呢？思維是人類特有的一種極為復(fù)雜的心理和生理現(xiàn)象，是人腦對客觀事物的反映，它能反映事物的本質(zhì)屬性和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。而思維的概括性就是指人們通過思維把同一種事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來，得到一個(gè)普遍結(jié)論。在思維的過程中，根據(jù)思維的方式不同，還可以將思維分為直觀動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維、辯證思維和靈感思維。對于創(chuàng)新，它的含義即拋棄舊的、創(chuàng)立新的，在已有的基礎(chǔ)上，提出獨(dú)特的、新穎的且富于成效的見解與思維。創(chuàng)新的類型可分為兩大類：制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。創(chuàng)新、創(chuàng)造的主體是我們每一個(gè)人。每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)新能力，并且創(chuàng)新能力是可以后天激發(fā)的，可以通過培訓(xùn)提高的。創(chuàng)新無時(shí)不在、無處不有。

在創(chuàng)新的過程中，我們也不是一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的。那么，我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得越牢，越扎實(shí)，在舉一反三的過程中，我們就越能觸類旁通。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己到底應(yīng)該怎么辦？的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次，我們在工作和生活中，要擺脫過去的思維定勢。對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

最后，對照古今，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

【篇9】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄從前的我，總是被拘限于一個(gè)范圍內(nèi)，不管是哪方面，我總是依著書本，去完成，所以那樣做出來不僅印象不深，沒有效果，也缺少了勇于創(chuàng)新的精神?，F(xiàn)在的我開始在創(chuàng)新光環(huán)的照耀下遨游，我漸漸發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新也是一件很快樂的事。

創(chuàng)新在于生活中的每一件小事，就像寫作文一樣，同學(xué)們的選材與內(nèi)容幾乎都是一致的，然而我每次寫作文總喜歡去尋找自己的感覺、靈感，這樣寫出來不僅有效果，而且有自己的味道在里面。

每當(dāng)我寫完一篇與眾不同的作文時(shí)，內(nèi)心是自豪，是興奮的。這件小事不僅表現(xiàn)了我的創(chuàng)造力，也展現(xiàn)了我新穎別致、與眾不同的思維。創(chuàng)新是要靠平時(shí)多多訓(xùn)練，并且要深入了解而得來的。只要你努力地去探求，去詢問，新思維的種子便很快地在你腦海里萌發(fā)，從而茁壯成長。

【篇10】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬即逝，臨近畢業(yè)，回顧三年的學(xué)習(xí)和生活，使我生動(dòng)地思考：在過去的三年中，我嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)，注意探索適合自己的學(xué)習(xí)方法根據(jù)自己的情況，認(rèn)真思考，分析和解決問題，具有巨大的潛力和出色的學(xué)習(xí)成績。

我遵守法律法規(guī)，尊重老師，熱心幫助他人，并與同學(xué)相處融洽。我有很強(qiáng)的社會(huì)榮譽(yù)感，我努力為班級和學(xué)校做貢獻(xiàn)。作為共產(chǎn)主義青年團(tuán)的一員，我思想進(jìn)取，恪守社會(huì)道德，勤于實(shí)踐，關(guān)心國家事務(wù)。在共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將努力更好地訓(xùn)練自己，提高自己，提高我們的思想意識(shí)。

我活潑開朗，全心全意參加各種有益的活動(dòng)。高中第一年，我擔(dān)任語言代表，并協(xié)助老師完成了各種任務(wù)。在城市演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)。舉辦學(xué)校知識(shí)競賽，并擔(dān)任小型播音員。

從高中二年級起，我就一直擔(dān)任娛樂活動(dòng)委員會(huì)成員，參加班級活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，如班級之間的唱歌，班級聚會(huì)，集體舞等。在學(xué)校擔(dān)任主唱。表演，參加朗誦和小提琴表演。

在學(xué)校辯論比賽中，他表現(xiàn)出色，并獲得了最佳辯論者的稱號。我愛運(yùn)動(dòng)。我努力參加體育運(yùn)動(dòng)。我在道德，智力和身體方面全面發(fā)展。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，800米，200米和4100米接力運(yùn)動(dòng)員的排名很高。

【篇11】創(chuàng)新課程寫實(shí)記錄一、指導(dǎo)思想

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針指導(dǎo)下，進(jìn)一步促進(jìn)科技素質(zhì)教育，培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)少年兒童對科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，通過科技創(chuàng)新活動(dòng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好觀念。

二、活動(dòng)目的

(1)豐富校園文化生活，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。

(2)充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展示學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容

對科技發(fā)明創(chuàng)造、生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究論文和考察報(bào)告進(jìn)行評審獎(jiǎng)勵(lì)和展示宣傳。

四、參加對象

集團(tuán)3-6年級學(xué)生

五、活動(dòng)實(shí)施

1.由各班組織創(chuàng)新作品的初級選拔競賽活動(dòng)，推薦每個(gè)項(xiàng)目13件優(yōu)秀作品參賽。

2.要注重青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)青少年主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究身邊的科學(xué)問題。鼓勵(lì)和發(fā)掘青少年中質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)和提倡青少年去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。

3.每個(gè)項(xiàng)目均分別設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，并選出部分優(yōu)秀作品推薦參加余姚市科技創(chuàng)新大賽。

六、活動(dòng)時(shí)間安排

1、宣傳動(dòng)員階段：20__年6月24日20__年7月4日;

2、活動(dòng)競賽階段：20__年7月5日20__年9月5日;

3、總結(jié)表彰及成果展示階段：20__年9月6日20__年9月16日。

七、參賽作品要求

參賽作品必須由作者本人自主選題、設(shè)計(jì)、制作和創(chuàng)作(可在父母或長輩指導(dǎo)下進(jìn)行)，作品符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。要堅(jiān)持三自(自己選題、自己探索和設(shè)計(jì)、自己制作和撰寫)、三性(科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)的原則，要突出創(chuàng)新意識(shí)和科技含量，作品要求做工精細(xì)。

(一)小發(fā)明

學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新。

1、新穎