小學(xué)德育課教學(xué)中的三變

小學(xué)德育課教學(xué)中的三變

目前，許多關(guān)于職業(yè)教育和培訓(xùn)的低效方面的考慮和對(duì)策已經(jīng)提出。本文試從德育課程的視角,改變教師在課堂上唱獨(dú)角戲的身份,以學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生走進(jìn)生活,參加社會(huì)實(shí)踐,帶著問(wèn)題,自己去尋找答案,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。加儂和柯蕾曾指出:成為學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺(tái)上的圣人更有價(jià)值。我們德育課程的內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn),形式需要不斷創(chuàng)新。一、德育要有新的教學(xué)方式中職學(xué)生入學(xué)成績(jī)低,文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高,但這些學(xué)生的智商與普通高中生無(wú)異,他們有自己的特性,思維比較活躍,他們不喜歡枯燥的說(shuō)教,很多學(xué)生認(rèn)為德育課可學(xué)可不學(xué),學(xué)了也沒(méi)有用。如果沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方式,課堂教學(xué)只能吸引小部分學(xué)生?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校德育大綱》明確規(guī)定:“德育課應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì),注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育。做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一,切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。”筆者認(rèn)為德育課老師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代、社會(huì)、學(xué)生需求的有機(jī)統(tǒng)一,增添反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新鮮內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,帶著對(duì)新知識(shí)的好奇和渴求,全心投入到實(shí)踐中去。二、新時(shí)期的德育學(xué)科課程，以及各種形式的校外道德活動(dòng)(一)搭建民主平等的師生關(guān)系平臺(tái)堅(jiān)持“以人為本”,就是體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任,以全面素質(zhì)教育為主線,尊重學(xué)生的人格、思想感情、合理的要求,達(dá)到和諧平等。為了培養(yǎng)良好的師生情感,縮短師生間的距離,教師除了在課堂教學(xué)中努力之外,平時(shí)也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,與學(xué)生交朋友,搭建好民主平等的師生關(guān)系平臺(tái)后,學(xué)生才會(huì)積極地參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中。教師作為學(xué)生的向?qū)Ш突锇?在教育教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理、自我教育,成為自主發(fā)展、全面發(fā)展的新人。營(yíng)造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)帶著問(wèn)題走進(jìn)生活,參加社會(huì)實(shí)踐,自己去尋找答案。(二)將學(xué)生分為幾個(gè)小組，與學(xué)生討論和研究，組織整個(gè)主題1.提出并選擇問(wèn)題。2.成立研究小組，確定“歡迎亞運(yùn)、樹新風(fēng)”的主題。3.制定工作人員具體計(jì)劃。4.報(bào)告和評(píng)估問(wèn)題利用暑假和周六日開展了一系列的實(shí)踐活動(dòng),有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。營(yíng)造人人為亞運(yùn)做貢獻(xiàn)、為廣州添光彩的良好氛圍。(三)“濱河體育、樹新風(fēng)”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加亞運(yùn)志愿者2.維護(hù)交通秩序以文明交通為突破口,開展形式多樣的文明交通志愿者服務(wù)、文明交通安全知識(shí)等活動(dòng),向外來(lái)務(wù)工人員和來(lái)穗旅客宣傳文明行為規(guī)范,加強(qiáng)交通秩序管理,完善交通設(shè)施,引導(dǎo)和培養(yǎng)市民形成自覺(jué)公共秩序的良好習(xí)慣。在老師的帶領(lǐng)下,到廣東省博物館、廣州塔附近參觀游覽。游覽中,同學(xué)們目睹了廣州塔的雄姿,領(lǐng)略了珠江兩岸的夜景,也感受了亞運(yùn)的氣息……通過(guò)參觀游覽,使同學(xué)們了解廣州為亞運(yùn)會(huì)的舉辦所進(jìn)行的舊城改造、城中村改造和道路綠化工程等惠民措施。3.培養(yǎng)公園,培養(yǎng)生活居民深入開展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),與街道、居委取得聯(lián)系,搞好公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生,清潔居民小區(qū)、城中村衛(wèi)生死角,培養(yǎng)垃圾分類良好習(xí)慣。勸導(dǎo)市民改變亂扔亂吐陋習(xí),倡導(dǎo)文明生活。(四)教師缺少適度的指導(dǎo),是作業(yè)小組合作不暢在課題實(shí)施過(guò)程中,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),了解學(xué)生實(shí)踐的進(jìn)度和遇到的問(wèn)題。學(xué)生在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)種種難以預(yù)測(cè)的情況,如用預(yù)定方法難于取得有價(jià)值的資料、課題研究方向偏離、課題難于深入研究、小組成員合作不愉快等等。這時(shí)就需要教師適時(shí)、適度的指導(dǎo),幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津。如有的小組反映,亞運(yùn)期間他們見(jiàn)到公共汽車上讓位的人多了,體現(xiàn)了廣州人民尊老愛(ài)幼的新風(fēng)尚,但他們的一次親身經(jīng)歷,引起了小組的激烈討論,焦點(diǎn)是有同學(xué)親眼看到個(gè)別老人強(qiáng)迫年輕人為他們讓座,老人態(tài)度非常差。在這種情況下,我們應(yīng)該怎么做?我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地將想法說(shuō)出來(lái),給予適當(dāng)?shù)闹敢?讓他們正確地認(rèn)識(shí)生活中遇到的這些問(wèn)題,“如何看待實(shí)踐中遇到的一些不文明的現(xiàn)象?”、“我們?cè)撊绾巫?”等等。增強(qiáng)教師指導(dǎo)的有效性,是實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。(五)觀察,回顧成果“迎亞運(yùn)、樹新風(fēng)”社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后,要進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。1.各小組分組匯報(bào)自己實(shí)踐活動(dòng)期的研究成果,把成果制作成PPT,或是一些照片等。大家共同觀看了亞運(yùn)宣傳片和視頻,回顧了活動(dòng)中的點(diǎn)滴記憶,暢所欲言、分享感受、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2.各成員參照(評(píng)價(jià)表1)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),由小組長(zhǎng)收集,整理匯報(bào)。3.小組參照(評(píng)價(jià)表2)匯報(bào)小組自評(píng)。4.各成員集中自評(píng)、組評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)價(jià),填寫完成。評(píng)選優(yōu)秀小組,獎(jiǎng)勵(lì)以小組為單位,使組員更加努力、團(tuán)結(jié)。三、德育教育與實(shí)踐相結(jié)合的作用通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng),筆者深感德育課煥發(fā)出了新的生命力,改變了以前枯燥、煩悶的現(xiàn)象,從而使德育工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。(一)志愿者們的成效讓學(xué)生得到一種親身的體驗(yàn),豐富了學(xué)生的課外知識(shí),全班同學(xué)的集體意識(shí)都得到了很大的提高,并提高了學(xué)生的合作、交流能力,同學(xué)們也加深了對(duì)亞運(yùn)會(huì)和志愿服務(wù)工作的認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)了志愿者們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作精神,體驗(yàn)了廣州海納百川、兼容并蓄的文化特色,增強(qiáng)了亞運(yùn)情、自豪感和使命感。(二)德育成果分享實(shí)踐證明,學(xué)生在德育課中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,使他們體驗(yàn)到德育課不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種愉快的體驗(yàn),有效地提高教學(xué)的效果,達(dá)到德育目標(biāo)。并且培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、信息收集和處理能力,激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)與他人共同分享成果等。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要多方面的共同努力。以上是筆者粗淺之實(shí)踐與感悟,希望在德育教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在“做”中學(xué),在生活中“悟”,更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。圍繞弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、有愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,著眼于普及志愿服務(wù)理念,著力于倡導(dǎo)文明,開展于改善公共環(huán)境、強(qiáng)化公共秩序,倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系和公益活動(dòng)為主要內(nèi)容的社會(huì)自愿服務(wù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了層層選拔,有許多學(xué)生加入亞運(yùn)