2023年語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

語(yǔ)文教化的天地是廣袤的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教化新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探究，在實(shí)踐和探究中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)切生活、酷愛(ài)生活，以培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和參加意識(shí)。

一、情感目標(biāo)

1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參加意識(shí)。

2、通過(guò)參加此次實(shí)踐活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境愛(ài)護(hù)的義務(wù)。

二、實(shí)力目標(biāo)

1、培育學(xué)生視察實(shí)力，比較分析實(shí)力和理解思維實(shí)力等。

2、培育學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的嫻熟應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，駕馭多渠道收集和整理資料的實(shí)力。

三、認(rèn)知目標(biāo)

1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的探討中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)溝通，在溝通中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。

活動(dòng)打算：

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

主持人：中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾國(guó)家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今日我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校內(nèi)扔垃圾狀況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組實(shí)行了怎樣的調(diào)查方法？

（一）各小組成員在班上相互溝通。

（二）老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組實(shí)行了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校內(nèi)里實(shí)地拍照、采訪、駕馭第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù)……這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)

（一）攝影小組匯報(bào)

偵察員向大家展示并溝通：

（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校內(nèi)垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)覺(jué)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報(bào)

（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。

（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。

（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

（三）調(diào)查員小組匯報(bào)

（1）調(diào)查A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查狀況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

（2）調(diào)查員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查狀況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（3）調(diào)查員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查狀況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"疼惜糧食，不要奢侈"。

（4）調(diào)查員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查狀況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校內(nèi)，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)探討。

（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）

（1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。

（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

三、學(xué)生自由展示

（一）供應(yīng)機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們確定還有很多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

（二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲得的。

（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)溝通，而且也打破了小組的限制，與自己愛(ài)好相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也非常豐富：有繪制的宣揚(yáng)畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小試驗(yàn)等。）

四、小結(jié)延長(zhǎng)

（一）談感受：聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、老師談。

師生們都感受到了校內(nèi)產(chǎn)生垃圾狀況的嚴(yán)峻性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)峻破壞。并且紛紛為削減校內(nèi)垃圾狀況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計(jì)策：

1、請(qǐng)大家發(fā)揮才智，獻(xiàn)出自己珍貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用完快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。

2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表，征求大家有效削減垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境愛(ài)護(hù)工作。

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一、教材分析：

《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第五冊(cè)其次單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培育學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及相識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。

二、活動(dòng)背景：

所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面常常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、馬路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很簡(jiǎn)單，信任活動(dòng)的效果肯定很好。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生留意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。

2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)驗(yàn)一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的閱歷。

四、活動(dòng)打算：

1、每人打算一些關(guān)于聲音的資料

2、紙、筆、記載表格。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）傾聽(tīng)四周的聲音。

1、細(xì)致感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。

2、小組探討，設(shè)計(jì)記載表格。

搜集聲音記錄表

小組成員

活動(dòng)時(shí)間

視察記錄

聲音描述

聲源地點(diǎn)

什么物體發(fā)出的

收獲感想

（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定探討安排

1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想探討的問(wèn)題。

2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。

（1）聲音是如何產(chǎn)生的。

（2）聲音的凹凸、強(qiáng)弱。

（3）噪音的.危害。

3、成立探討小組，制定探討安排。

試驗(yàn)記錄表

試驗(yàn)

小組

試驗(yàn)

時(shí)間

記錄人

打算探討的問(wèn)題：

試驗(yàn)所需的器材：

詳細(xì)做法

產(chǎn)生的現(xiàn)象

試驗(yàn)后的發(fā)覺(jué)：

有何懷疑：

（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行探討。

1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。

2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的緣由以及聲音凹凸強(qiáng)弱的改變規(guī)律等。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告與收獲。

（四）各組溝通成果：

1、各小組溝通成果。

可以采納文字、表格等形式展示探討成果并進(jìn)行溝通。

2、小組溝通實(shí)踐活動(dòng)的感受。

老師引導(dǎo)學(xué)生溝通探討過(guò)程中的真實(shí)的感受。

（五）拓展思維：

激勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的探討問(wèn)題。

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教材分析：

《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生選擇某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣揚(yáng)、介紹。

學(xué)情分析：

在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了肯定的信息搜集、處理信息實(shí)力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng)，還須要老師有效的引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)理念：

這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、詢問(wèn)或查閱資料，提高搜集、分析資料的實(shí)力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際愛(ài)好。

3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際實(shí)力都得到肯定程度的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培育學(xué)生處理信息的實(shí)力。

2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。

3、理清介紹次序，并繪制巡游路途示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。

4、在溝通中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能獲得學(xué)問(wèn)，感受樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍，及如何敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)，將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。

2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)理清介紹次序，并繪制巡游路途示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。

教學(xué)打算：

1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問(wèn)，自己通過(guò)視察、詢問(wèn)或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。

2、老師自制多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)溝通愛(ài)好

1、播放學(xué)生熟識(shí)的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處。

2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。

師過(guò)渡：我們這節(jié)課要溝通的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。

二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求

（一）話題內(nèi)容

1、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。

2、生說(shuō)，師板書(shū)：當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景

3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

師引導(dǎo)：也就是說(shuō)本次旅游大使溝通的內(nèi)容既要有書(shū)本學(xué)問(wèn)，也要有生活學(xué)問(wèn)，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的學(xué)問(wèn)與視察實(shí)踐得到的學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)。

（二）溝通要求。

1、熟識(shí)自己要介紹的內(nèi)容。根據(jù)自己繪制的巡游線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。

2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。

（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。

2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。

3、聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的美麗語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要用心，不明白的剛好提出來(lái)讓“旅游大使”解答。

三、組內(nèi)溝通

1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。

2、組內(nèi)溝通：輪番當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。

3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班溝通。

四、展示溝通，評(píng)比最佳“旅游大使”

1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把巡游路途示意圖貼在黑板上）

2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜愛(ài)的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更具體的內(nèi)容。

3、師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？

4、評(píng)比幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！

五、活動(dòng)小結(jié)

1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。

2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？

3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受？

六、課堂小結(jié)

“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”，是人生不行或