《我們的軍長》的教案

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教學要求：

1、了解陳毅軍長在制度面前，能聽從小戰(zhàn)士管理的故事，學習陳毅軍長自覺遵守制度的好品質(zhì)。

2、揣摩作者按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸放c表達方法。了解課文是按照事情的發(fā)展順序記敘的`，能以此為依據(jù)，把課文分為3部分。

3、學會本課7個生字及新詞。

4、分角色朗讀課文，能體會人物對話時的語氣及表達的情感。

5、結(jié)合上下文初步理解關(guān)聯(lián)詞語的作用，并能仿照例句把句子補充完整。

教學重點：

了解陳毅軍長在制度面前，能聽從小戰(zhàn)士管理的故事，學習陳毅軍長自覺遵守制度的好品質(zhì)。

教學難點：

體會人物的思想感情，有感情地朗讀課文。聯(lián)系全文及有關(guān)資料，理解“那就更沒錯了”的含義，體會文中所表達的對陳毅軍長的愛戴、敬佩的思想感情。

第一課時

教學內(nèi)容：

學習生字新詞，初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學要求：

1、學會本課生字新詞。

2、初步了解課文內(nèi)容。

探究學習點：

（一）1、可探究、查閱陳毅軍長的資料。2、可探究作者的資料。3可探究還有哪些名人遵守制度的其他故事。

（二）探究、揣摩作者的寫作思路與表達方式。可比較同類作品寫作的方法。

教學過程：

一、導入：

同學們，在我國開國元帥中，有一位驍勇善戰(zhàn)，指揮千軍萬馬打了許多著名戰(zhàn)役的大將，今天，我們就學習一篇《我們的軍長》，他是誰呢？讓我們看課文。（可以找陳毅一個故事，簡要說）

二、初步感知課文：

1、初讀課文，標出自然段，圈出生字，標上字音。

2、又讀課文，初步了解課文的內(nèi)容：這篇課文寫了一件什么事？

3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯(lián)系上下文、生活實際加以理解，還不明白地畫下來。

三、學生預習生字。

四、檢查自學情況。

1、生字：

1）本課書只有7個生字，哪個容易寫錯，請你寫在紙上，易寫錯的地方用不同顏色標出來。

2）指名說：

衣兜：上下結(jié)構(gòu)，上分下合查下不查上，部首是“兒”；上易錯（）。

脾氣：左右結(jié)構(gòu),右易錯（）。

繳獲：左右結(jié)構(gòu)，形聲字，左形右聲，右念“jiao”,姓。

2、解詞：

權(quán)威：使人信從的力量和威望；在某種范圍里最有地位的人或事物。

繳獲：從戰(zhàn)敗的敵人或罪犯等方面取得（武器、兇器等）。

3、檢查讀課文。

五、自讀課文，想：課文講了一件什么事？課文按照什么順序記敘的？（抗日戰(zhàn)爭時期，陳毅軍長自覺遵守制度的一件事。）

按照事情的發(fā)展順序，試著給文章分