初中物理八年級上冊《長度和時間的測量》教學設計

《長度和時間的測量》教學設計一、課程標準：會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率二、教學目標：1．知識和技能（1）會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。（2）知道測量有誤差及誤差和錯誤的區(qū)別。2．過程和方法體驗日常生活經(jīng)驗、物品。會估測長度和時間。3．情感．態(tài)度認識計量長度和時間工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學生對科學技術的區(qū)別。三、學習重、難點學習重點：長度的單位、長度、時間的測量方法及誤差。學習難點：長度單位間的換算及誤差與錯誤的區(qū)別。四、學前準備：復習：（1）現(xiàn)實生活中有沒有直接測量速度的工具？（2）由v=s/t，要測量物體的速度，必須要測出什么？過渡：如何測長度和時間呢？五、學法指導：實驗探究法、討論法。六、教學過程：（一）情景導入：測量的必要性請一位同學到講臺上，提出問題：你能告訴我他的體溫、身高、質(zhì)量嗎？估計一下談談你的結(jié)論，要想得到準確地數(shù)值應該怎么做？引入長度的測量（二）課內(nèi)探究一、長度的測量1．常用的長度測量工具讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓學生觀察。讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。②伸開兩臂的長度，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等。2．為什么引入國際單位制？3．長度的單位復習小學學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。閱讀課文第10頁“小資料”：了解在國際單位制中長度的單位是米，及了解“米”的準確定義。認識長度單位的符號及單位間進率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)1km=1000m=103m;1dm=0．1m=10-1m;1cm=0．01m=10-2m;1mm=0．001m=10-3m1μm=0．000001m=10-6m;1nm=0．000000001m=10-9m4．進行估測身邊物體的長度，教師出題。5．刻度尺的正確使用。測量前：要觀察刻度尺的量程、零刻線、最小分度值；測量時：刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測量取平均值。6．學生分組實驗。測量物理課本寬度．測量硬幣的直徑．硬幣的周長．測細銅絲的直徑。探究：不能直接用刻度尺放在硬幣上進行測量，圓心的位置難以判斷，會使測量不準確。只能用間接的方法進行測量。二、時間的測量根據(jù)學生的生活經(jīng)驗例舉測量時間的工具。1．單位：秒（s）小時（h）分（min）2．測量工具：停表（秒表）．機械表．電子表．石英鐘古代：日晷．沙漏3．介紹停表的使用方法；關鍵是停表的分度值。4．體會生活現(xiàn)象所用的時間：（1）人心跳一次的時間大約是0.8s（2）人眨一次眼經(jīng)歷的時間大約是0.4s（3）人打一次哈欠經(jīng)歷的時間約是6s三、誤差1．定義：測量值與真實值的差異誤差與錯誤的區(qū)別：2．由于測量工具不可能制作得絕對準確，測量環(huán)境和測量者的不同等因素對結(jié)果都有影響，誤差是不可避免的。錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的，錯誤是不該發(fā)生的，是可以避免的。本課小結(jié)：請學生談談自己本節(jié)課的收獲板書設計：單位單位誤差產(chǎn)生原因定義與錯誤的區(qū)別測量工具：刻度尺測量工具