大班教案模板集合6篇

大班教案模板集合6篇大班教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容，體會和感受小魚迪迪調皮好動和閑不住的個性以及敢于冒險的精神。

2、能夠大膽用連貫、完整的語言表達想法。

活動準備：

大掛圖、幼兒用書、魚媽媽、小魚、大魚頭飾。

重點：理解故事內容，感受作品的生動有趣及小魚迪迪調皮好動和閑不住的個性以及敢于冒險的精神，并能夠大膽用連貫、完整的語言表達想法。

指導要點：引導幼兒通過仔細傾聽故事，認真觀察圖片，理解故事主題和內容。

活動過程：

一、出示圖片，導入教學：

師：這是一條閑不住的小魚，為什么說它閑不住呢？今天老師給小朋友帶來一個故事，名稱叫《閑不住的小魚》。

二、教師完整講述一遍故事，幼兒認真傾聽，討論故事內容。

提問：故事的名稱叫什么？閑不住的小魚做了些什么事？它還遇到了哪些危險？

三、結合教學掛圖，分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

（一）教師講述故事至“螃蟹匆匆躲進了海草”，提問：

1、迪迪喜歡在自己家里做什么？媽媽對它說了什么？

2、魚媽媽讓迪迪自己到海里游泳，迪迪出門后做了什么？

3、迪迪遇到了哪些動物？它又是怎樣做的？

（二）教師講述后半段的故事，提問：

1、迪迪游到哪兒了？這真的是一個大黑洞嗎？迪迪游到了大魚的肚子感覺怎么樣？

2、小魚迪迪是怎樣逃出大魚的肚子的.？

（三）幼兒再次完整欣賞故事主題，遷移講述經驗：

討論：這是一只怎樣的小魚？為什么它是一條閑不住的小魚？你喜歡它嗎？你是不是也是閑不住的小朋友呢？你喜歡做什么？

四、幼兒用書：引導自由閱讀

1、根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展觀察小魚的表情。

2、指讀文字。

大班教案篇2

游戲玩法：

1．第一遍游戲，幼兒用肢體動作表現(xiàn)秒針走路，并用手勢告訴大家鐘響了幾下？

2．第二遍游戲，幼兒跟著秒針節(jié)奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應鐘點的造型。

動作建議：

第1-24小節(jié)：跟隨音樂踏步繞圈走。

第25-2？小節(jié)：站在原地傾聽。

第28-30小節(jié)：站在原地用手臂擺出3點造型。

第31-36小節(jié)：站在原地傾聽。

第37-39小節(jié)：站在原地用手臂擺出6點造型。

第40-51小節(jié)：原地用手臂擺出12點造型。

配器參看建議：

1．雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。

2．幼兒討論并形成一致意見：第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲，第25-2？小節(jié)，第31-36，第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。

活動目標：

1．安靜傾聽，重點聽辨音樂中時鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。

2．能根據(jù)時鐘和秒針的聲音特點選擇樂器演奏，按照音樂所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動作擺出造型。

3．培養(yǎng)隨樂演奏能力，體驗與老師、同伴合作演奏的.快樂。

活動準備：

1．物質準備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。

2．經驗準備：幼兒有認識時鐘的生活經驗。

活動過程：

1．傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。

(1)猜謎：有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。

(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。

(3)幼兒完整欣賞音樂。

2．幼兒圍成圓圈玩時鐘游戲。

教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？

教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時候擺鐘點造型。

3．探索樂器音色。

(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？

(2)引導幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。

4．幼兒演奏。

(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。

(2)趣味演奏，體驗與同伴共同用樂器表達秒針、鐘聲的樂趣。師幼合作演奏：教師到圓心當鐘點，月小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲：其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂，聽到音樂6？1f234ftr56-l的時候擺出

相應鐘點的造型。

幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當鐘點，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。

大班教案篇3

游戲名稱：飛向太空

游戲目標：

1.初步探索"反手投擲"，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調性。

2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。

3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與游戲。

重點：初步探索學習"反手投擲"的動作。

難點：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。

游戲準備：

物質準備：中奶盒制成的"飛船"、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的`飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機，貼花若干，"優(yōu)秀飛行員"徽章2個，跳繩4根。

經驗準備：了解一些有關太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠、接力游戲經驗。會玩游戲"看指揮變向快跑"。

游戲過程：

一、準備部分：

(一)幼兒排四路縱隊和老師做"太空"模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉、肩部、手腕、腳踝)

(二)熱身游戲："看指揮變方向快速跑"。

二、基本部分：

(一)出示"飛船"，創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒游戲興趣。

(1)探索拋出飛船的預備動作和基本玩法：

1.幼兒嘗試練習"飛出飛船"，教師注意觀察幼兒預備、甩臂動作(2--3遍)。

2.幼兒集中討論交流：

3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習2遍。

(2)探索"控制飛船的方向"(角度向上、方向向前)：

1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。

導語:請你試一試你能不能很好的控制飛船向正前方飛行。幼兒分2組練習1--2次。教師指導會偏離方向的幼兒，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，改善動作。

2.幼兒兩路橫隊集合、總結：你如何做到控制飛船向正前方飛行?

導語:這一次我們來比一比看誰的飛船在軌道上飛得遠。幼兒分兩組練習1--2次。

3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠的飛船它在空中都是在旋轉的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉出去)教師帶領幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習1次。(一路橫隊)

(二)游戲活動：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。

三、結束部分：太空漫步(4分鐘)

(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點放松手臂。

(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。

大班教案篇4

【教學目標】

1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調、彈跳等體育能力。

3、培養(yǎng)幼兒認真觀察、團結協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。

4、養(yǎng)成合作互助，競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【教學用具】

竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）

【教學重難點】

有節(jié)奏的跳。恰當?shù)奶M跳出時機。

教學過程：

一、欣賞導入，激發(fā)興趣

播放歌曲《跳起來》

師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進出時機

師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]

（小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

師：首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小朋友想一下，當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎么做呢？

（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的.開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）

（為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）

（教師觀察及時進行指導）

2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習

師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。

誰愿意來跟我配合來打竹竿？

（請一名幼兒配合演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：小朋友們都來試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]

師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）

（跳的同學喊進—出—進進—出，打桿的同學喊開—合—開開—合）

（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）

3、學習基本動作

師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）

師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）

師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？

（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）

（幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）

（輪換）

（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師及時指導）

（分小組展示練習成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）

5、展示學習成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪流協(xié)作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？

（小組互相評價）

三、放松整理

師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心??？接下來，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動延伸】

在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習和動作的創(chuàng)編。

小百科：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

大班教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、學會收拾整理各個區(qū)域用具。

活動準備：

1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝

表演

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?

2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導幼兒觀察一些創(chuàng)意作品

1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

老師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

2、引導幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

四、幼兒選擇自己喜歡的'材料或區(qū)角活動。

1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。

五、結束活動。

教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

大班教案篇6

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗于別人協(xié)作的快樂。

活動準備：課件

活動過程：

一、發(fā)聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習并復習歌曲：《聽》。

二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內容并學習運用輕柔、自然的聲音演唱：

1、通過師幼的談話，引出活動的內容：

"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣？你會怎樣做？風兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風兒找媽媽的故事"

2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問：

（1）風兒回家了嗎？它在干什么？

（2）誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什么樣的話？

（3）風兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風兒呼喚它的媽媽嗎？

3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：

（1）聽了這首歌你心理有什么感覺？

（2）