2023年《養(yǎng)花》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

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《養(yǎng)花》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

“課標(biāo)”指出：“寫作內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。”我力求從學(xué)生熟悉的生活中，引發(fā)學(xué)生的見(jiàn)聞、經(jīng)歷和感觸，形成一組材料真切、表達(dá)自由、想象豐盛的系列日記。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生記錄寫真日記的興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生從“養(yǎng)花”實(shí)踐入手，豐盛表達(dá)的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自己的體驗(yàn)，抒發(fā)自己的感悟。

【教學(xué)決定】

1、學(xué)生種植并看見(jiàn)自己愛(ài)慕的花草。

2、收集學(xué)生優(yōu)秀寫真日記。

【教學(xué)過(guò)程】

一、習(xí)作贊賞，引出目標(biāo)

1、展示優(yōu)秀片段

2、推薦最新日記

2、引出目標(biāo)：共同體驗(yàn)生活，輕巧寫下日記

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]愉快是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和日記的第一要素，寫、聊、讀、訴等都溶于其中。日記交流的實(shí)效既依賴于學(xué)生的習(xí)作的知能情態(tài)，也需要新的形式，如競(jìng)選展臺(tái)、分享禮物和新作品發(fā)布等都能給予學(xué)生良好的外部刺激。

二、再現(xiàn)生活，激發(fā)情感

1、師創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境

2、生說(shuō)見(jiàn)聞、經(jīng)歷或感觸

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]日記來(lái)源于生活，學(xué)生的生命體驗(yàn)和獨(dú)特感悟構(gòu)成了學(xué)生日記的內(nèi)容，這就是我們要倡導(dǎo)的“習(xí)作生活化”。習(xí)作要“生活化”，必須從生活入手，選取共同擔(dān)心的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的自我表達(dá)和與人交流，通過(guò)生活情境的再造使課堂彌漫濃郁的生活氣息。

三、開闊思路，引導(dǎo)表達(dá)

1、了解養(yǎng)花情況

2、生展示花草

3、看見(jiàn)訓(xùn)練

⑴你看到了什么？

⑵你想了解什么？有什么建議？

⑶收拾要點(diǎn)和順序。

4、講述訓(xùn)練

⑴對(duì)花草表達(dá)自己的謝意。

⑵講述自己難忘的經(jīng)歷和感觸。

⑶你想起了些什么經(jīng)歷？

5、想象訓(xùn)練

⑴想象花草的內(nèi)心。

⑵聯(lián)系實(shí)際教誨學(xué)生。

6、實(shí)踐訓(xùn)練

⑴教師提建議。

⑵花草交接儀式。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]要實(shí)現(xiàn)“習(xí)作生活化”，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟是關(guān)鍵，教師必須細(xì)化指導(dǎo)，開展有效的諸如看見(jiàn)、講述、想象和實(shí)踐等訓(xùn)練，開闊學(xué)生的眼界，豐盛學(xué)生的認(rèn)識(shí)，用學(xué)生的價(jià)值觀念來(lái)引領(lǐng)個(gè)性的飛揚(yáng)。

四、共同探索，當(dāng)堂練寫

1、商議：對(duì)哪個(gè)方面最感興趣，并想一想怎么寫。

2、反饋交流。

3、生推薦寫作經(jīng)驗(yàn)。

4、師提醒要求。

5、生當(dāng)堂練寫。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]“習(xí)作生活化”的總算實(shí)現(xiàn)，要讓學(xué)生的.語(yǔ)言材料、思維材料、寫作材料、作文材料和人文情感等方面協(xié)同發(fā)展，才干達(dá)到“自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)”的境界。這里采用了“為需而導(dǎo)”的方式，讓學(xué)生在以上方面有須要的儲(chǔ)備，但真正重要的是學(xué)生能積極主動(dòng)地發(fā)展，正所謂“教是為了不教”，要留給學(xué)生一片自由成長(zhǎng)的空間。而“習(xí)作生活化”必須要向“生活習(xí)作化”的高級(jí)階段發(fā)展，為此要求學(xué)生要“有心、有情、有趣、有識(shí)”，慢慢學(xué)會(huì)帶著習(xí)作的眼睛去看見(jiàn)生活，帶著習(xí)作的大腦去思索生活，帶著習(xí)作的雙手去發(fā)明生活，在彌漫習(xí)作氣息的生活中去收獲更多的愉快。

五、展示評(píng)價(jià)，評(píng)后再改

1、個(gè)別展示。

2、組織評(píng)價(jià)。

3、生進(jìn)一步修改作文。

4、結(jié)課。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]從范例入手，帶動(dòng)全員發(fā)展，由扶到放，以評(píng)促改，使學(xué)生的表達(dá)質(zhì)量得以提高。教師不僅要供養(yǎng)一個(gè)活用語(yǔ)言的環(huán)境，還要關(guān)心學(xué)生理清內(nèi)容要點(diǎn)，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性。

【板書設(shè)計(jì)】

養(yǎng)花

看見(jiàn)發(fā)現(xiàn)

經(jīng)歷感觸

聯(lián)