小數(shù)加減法說(shuō)課稿

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)

吳忠市馬蓮渠中心小學(xué)梁愛(ài)娟

《小數(shù)加減法》說(shuō)課稿小數(shù)加減法說(shuō)課稿數(shù)與代數(shù)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)定位重難點(diǎn)分析教材分析緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

教師大膽放手，學(xué)生自主探索

觀察質(zhì)疑討論交流嘗試探究導(dǎo)入練習(xí)鞏固重點(diǎn)引導(dǎo)提煉法則解決問(wèn)題拓展應(yīng)用自主探究算法總結(jié)算理課后總結(jié)

說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)策略說(shuō)教材地位作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析前后知識(shí)聯(lián)系教材地位和作用

《小數(shù)的加減法》是人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。本課內(nèi)容是在學(xué)生近掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)及以前熟悉的整數(shù)加減法和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生日常生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，理解掌握小數(shù)加減法的算理和算法也是小學(xué)生必備的知識(shí)和技能。在人類(lèi)生產(chǎn)和生活中，都離不開(kāi)小數(shù)的加、減法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。

學(xué)情分析已有的知識(shí)已有的能力整數(shù)加減法簡(jiǎn)單的小數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)觀察質(zhì)疑估算自主探究合作交流計(jì)算掌據(jù)整數(shù)加減法的計(jì)算法則為小數(shù)加減法的計(jì)算方法的理解奠定基面。理解小數(shù)加減法的數(shù)位對(duì)齊原理指明了方向。掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則學(xué)生通過(guò)觀察視頻及圖片獲取信息進(jìn)行質(zhì)疑在估算的基礎(chǔ)上自主探究、合作交流進(jìn)行計(jì)算理解。進(jìn)一小明確小數(shù)加減法中應(yīng)注意的事項(xiàng)。落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的口算知道小數(shù)末尾加上0或去掉0小數(shù)大小不變。理解小數(shù)加減法中末尾0的處理鋪墊了道路。整數(shù)加減法小數(shù)加減法小數(shù)的乘除法（五年級(jí)）20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一上）100內(nèi)數(shù)的加減法數(shù)（筆算一下二上）簡(jiǎn)單小數(shù)的（口算）（三下）小數(shù)的加減法筆算（四下）由淺入深循序漸進(jìn)基礎(chǔ)延伸知識(shí)間的前后聯(lián)系前后聯(lián)系使學(xué)生掌握了計(jì)算的方法為后邊知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二下）課標(biāo)要求1、在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)加與減的互逆關(guān)系。

2、會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算3、會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)具體課標(biāo)要求課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教與學(xué)知識(shí)與技能：

經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

過(guò)程與方法：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。知道當(dāng)?shù)脭?shù)的末尾有0時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫(xiě)，使小數(shù)的書(shū)寫(xiě)更簡(jiǎn)潔。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。弄清“得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。

小數(shù)加減法的教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。我在教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)以下三點(diǎn)：第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)盛會(huì)奧運(yùn)會(huì)設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒與愛(ài)好。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的愛(ài)好。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入解決問(wèn)題的活動(dòng)，主動(dòng)探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買(mǎi)東西的問(wèn)題情境。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。第二，教師大膽放手，學(xué)生自主探索由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)，教學(xué)中充分利用這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生自己收集有用信息。提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫(xiě)法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法。高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解列豎式時(shí)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。第三，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的前提是，使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)充分利用2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、最后解決問(wèn)題。因?yàn)檫@些問(wèn)題是學(xué)生提出的，所以學(xué)生想方設(shè)法解決問(wèn)題的動(dòng)力也就更大。

情境導(dǎo)入突破難點(diǎn)落實(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)能力教法設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入----問(wèn)題質(zhì)疑----討論交流-----匯報(bào)驗(yàn)證-----掌握技巧----應(yīng)用實(shí)際----培養(yǎng)能力學(xué)法指導(dǎo)舊知探索小數(shù)加減法的方法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理和“得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理

掌握理解通過(guò)觀察質(zhì)疑討論交流嘗試探究通過(guò)解決問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的能力自主參與探究歸納能力靈活計(jì)算的能力

教學(xué)環(huán)節(jié)‘

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞奧運(yùn)會(huì)視頻引出本課主題圖2、通過(guò)主題圖表格學(xué)生獲息并進(jìn)行質(zhì)疑列式。3、結(jié)合小數(shù)加減法在日常生活中的重要性引揭示課題學(xué)生在觀賞的基礎(chǔ)上對(duì)主題圖上表內(nèi)信息進(jìn)行質(zhì)疑，并列式。通過(guò)多媒體課件出示2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)場(chǎng)景，從而遷移到教材主題圖場(chǎng)景，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為引出例1作鋪墊。1、運(yùn)用前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)自主解決例1中的相關(guān)問(wèn)題2、小組內(nèi)、集體交流自己計(jì)算思路。3、師板演進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。4、嘗試練習(xí)解決質(zhì)疑問(wèn)題21、在減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行小數(shù)加法的解決。學(xué)生自由解決質(zhì)疑問(wèn)題3、42、在體驗(yàn)計(jì)算過(guò)程的基礎(chǔ)上問(wèn)題升化，進(jìn)行末尾“0”的處理理解。3、明確計(jì)算法則及注意事項(xiàng)。學(xué)生進(jìn)行自由計(jì)算并在小組內(nèi)交流算法在集體匯報(bào)的基礎(chǔ)上總結(jié)計(jì)算方法。學(xué)生自主探究，在合作交流中進(jìn)一步總結(jié)計(jì)算法則，及注意事項(xiàng)。給予學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，通過(guò)過(guò)程體驗(yàn)，明確算理，體會(huì)計(jì)算方法的合理性。引導(dǎo)學(xué)生更好地理解并形成“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”這計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)分析通過(guò)學(xué)生的合作交流培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力；置疑的過(guò)程實(shí)際也是整理、消化新知，自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程1、課件出示做一做中的計(jì)算題目2、借肋書(shū)本完成練習(xí)十六的1、2題3、學(xué)生自由計(jì)算后進(jìn)行集體評(píng)議。練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，而且具有層次性。不僅鞏固了學(xué)生的計(jì)算能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。1、師結(jié)合板書(shū)進(jìn)行總結(jié)。2、學(xué)生談本節(jié)課的收獲。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生自由暢談本節(jié)課的收獲。使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)