安陽師范學院校級教學團隊推薦表

1、安陽師范學院校級教學團隊推薦表團隊名稱： 物理教學團隊 首席教師： 于鳳軍 所在院系： 物理與電氣工程學院 填表時間： 2010年4月10日 安陽師范學院制填 寫 說 明一、本表請直接錄入，不要以剪貼代填。二、頁面為A4紙，雙面打印，于左側裝訂成冊。若空格不夠，可以加頁。三、填寫務必要嚴肅認真、實事求是。所涉及的項目、獎勵如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評資格。四、院、系評價意見務必加蓋公章，否則推薦無效。一、團隊申報簡表教學團隊名稱物理教學團隊首席教師姓名于鳳軍出生年月1959.04性別男職稱教授學歷/學位本科/學士職務物電學院院長課程設置課程名稱專業(yè)層次學時課程主講教師備 注力學物理學本科9

2、0吳紅燕 賈拴穩(wěn)光學物理學本科72許樹玲 侯越電磁學物理學本科144袁英 景義林原子物理物理學本科72于鳳軍量子力學物理學本科90崔海濤 郝紅軍大學物理理工科各專業(yè)本科144馬秀艷 時建群 郝紅軍教學團隊構成情況總人數高級職稱中級職稱初級職稱博士碩士學士15960546姓名性別年齡職稱/學位高校教齡近五年主講課程(含專業(yè)、年級、學時)擬在團隊崗位于鳳軍男51教授/學士29原子物理（物理學 大三 72/年）首席教師賈拴穩(wěn)男43副教授/碩士23理論力學（物理學 大二 72/年）責任教師袁英女53副教授/學士29電磁學（物理學 大二 144/年）責任教師潘三博男36講師/博士2電子技術（電氣 大三

3、54/年）主講教師景義林男47教授/學士10電動力學（物理學 大三 72/年）主講教師崔海濤男33副教授/博士3量子力學（物理學 大三 90/年）主講教師吳紅燕女55副教授/學士10力學（物理學 大一 72/年）主講教師許樹玲女45副教授/碩士10熱學（物理學 大一 72/年）主講教師馬秀艷女45副教授/學士24大學物理（理工科 大二 144/年）主講教師時建群男56副教授/學士10大學物理（理工科 大二 144/年）主講教師王春明男30講師/博士2固體物理（物理學 大四 72/年）主講教師田俊龍男32講師/博士2統(tǒng)計物理（物理學 大四 72/年）主講教師白春旭男30講師/博士10大學物理（理

4、工科 大二 144/年）主講教師王小波男31講師/碩士10統(tǒng)計物理（物理學 大四 72/年）主講教師郝紅軍男41講師/碩士5大學物理（理工科 大二 144/年）主講教師二、團隊成員情況1.首席教師情況：姓 名于鳳軍出生年月1959.04性 別男政治面貌無黨派人士民 族漢職 稱教授最終學歷（學位）本科(學士)授予單位河南師范大學授予時間1982.06參加工作時間1982.07高校教齡28行政職務院長聯(lián)系地址、郵編河南省安陽市黃河大道安陽師范學院物理與電氣工程學院 455000辦公電動電子郵件aysyyfj教學獲獎情況（市級以上）1. 1999

5、年獲河南省優(yōu)秀教師稱號；2. 2003年2006年2007年獲校級優(yōu)秀教師；3. 2005年開始，被中國物理學會主辦的大學物理聘為編委；4. 1998年主持參與的面向21世紀師專物理學教育專業(yè)培養(yǎng)目標和課程方案的研究與實踐項目通過了省級鑒定；5. 2005年，被確定為理論物理校級重點學科第一學科帶頭人；6. 2009年主持主講的課程“大學物理”獲校級精品課程。主要學習、工作簡歷起止時間學習工作單位所學專業(yè)/所從事學科或領域1978.8-1982.06河南師范大學本科學習物理學1982.7現(xiàn)在安陽師院工作物理學1985.08-1986.08華東師范大學理論物理研究班進修2.責任教師情況（1）：姓

6、 名賈拴穩(wěn)出生年月1966.03性 別男政治面貌黨員民 族漢族職 稱副教授最終學歷（學位）研究生（碩士）授予單位北京師范大學授予時間1997.06參加工作時間1988.07高校教齡22行政職務副院長聯(lián)系地址、郵編河南省安陽市黃河大道安陽師范學院物理與電氣工程學院 455000辦公電動電子郵件Jiashw獲獎情況（院級以上）1.主持參與省教育廳項目數據庫系統(tǒng)原理2008年通過鑒定；2.主持在研河南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題：新課改背景下高師物理專業(yè)實驗教學的改革與時間； 3.主持校級教學研究課題：適應中學新課程標準改革的高師人才培養(yǎng)方案、課

7、程體系與教學模式改革研究，2008年已結項；4.在地球物理學進展雜志上發(fā)表的“地球磁場的成因與居里點隨壓強變化的推測”獲2008年河南省教育廳優(yōu)秀科技論文二等獎；5.河南省物理學會常務理事。主要學習、工作簡歷起止時間學習工作單位所學專業(yè)/所從事學科或領域1984.08-1988.06北京師范大學本科學習物理學專業(yè)1988.07現(xiàn)在安陽師院工作物理學1994.09-1997.07北京師范大學研究生學習凝聚態(tài)物理責任教師情況（2）：姓 名袁英出生年月1956.02性 別女政治面貌無黨派人士民 族漢族職 稱副教授最終學歷（學位）本科(學士)授予單位河南師范大學授予時間1982.06參加工作時間198

8、2.07高校教齡28行政職務教研室主任聯(lián)系地址、郵編河南省安陽市黃河大道安陽師范學院物理與電氣工程學院 455000辦公電動電子郵件lyc83818獲獎情況（院級以上）12004年河南省勞動模范；21994年安陽市勞動模范；31998年河南省文明教師；42006年度全省教育系統(tǒng)教學技能競賽一等獎，被授予“河南省教學標兵”稱號；5. 1999年研發(fā)智能型數控水沖廁所節(jié)水器，獲河南省建設廳科技進步三等獎；6. 2008年開發(fā)的漏電斷路器獲安陽市科技進步獎；6多次榮獲校級優(yōu)秀教師稱號。主要學習、工作簡歷起止時間學習工作單位所學專業(yè)/所從事學科或領

9、域1978.8-1982.06河南師范大學學習物理學1982.7現(xiàn)在安陽師院工作物理學 3.團隊其他主要教師簡介景義林教授，省教育廳學術技術帶頭人，省級骨干教師。1983年畢業(yè)于我校物理系，1992年畢業(yè)于河南師大物理系，獲理學學士學位。1999-2001年在北京師范大學物理系碩士研究生班學習。主講理論力學、電動力學等課程。主要研究領域為理論力學、電動力學、相對論，在力學與實踐、物理與工程等專業(yè)期刊發(fā)表學術論文近30篇，其中10余篇發(fā)表于核心期刊或重要的專業(yè)期刊，多篇論文被人大報刊復印資料全文復印，代表性論文有“論剛體的平衡”（發(fā)表于力學與實踐2004年第五期，并于2006年榮獲河南省第九屆自

10、然科學優(yōu)秀論文二等獎）、“靜電感應現(xiàn)象中感應電荷與電偶極矩的求解”（發(fā)表于物理與工程2007年第4期）、“論一些復雜靜電場的邊界條件”（發(fā)表于河南師范大學學報自然科學版2007年第三期）等。出版主編學術論著3部。10多項科研成果獲省級或廳級一、二等獎，其中，“平衡剛體運動演示儀的研制” 獲2006年河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎，平衡剛體運動演示儀申報國家發(fā)明專利已通過初審并公告。多次被評為校級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師和安陽市優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育科研工作者，1998年獲曾憲梓教育基金三等獎。潘三博博士，1992.9-1999.6在華中科技大學電機電器及其控制專業(yè)學習，獲學士學位；1996.9-19

11、99.6在華中科技大學電力電子與電力傳動專業(yè)學習，獲碩士學位；1999.9-2003.8在許繼電氣股份公司任電氣工程師；2003.9-2007.8在上海交通大學電力電子與電力傳動專業(yè)學習，并獲得博士學位；2006.9-2006.11在羅克韋爾自動化任電氣研發(fā)工程師；2007.1-2008.6在美國密西根大學做博士后。承擔安陽市科技局重大科技計劃課題太陽能光伏發(fā)電逆變器模塊化裝置的研制，研究經費12萬元。主持河南省科協(xié)分布式光伏并網發(fā)電與電網無功控制一體化裝置及其并網優(yōu)化控制系統(tǒng)項目，科研經費30萬元。河南省高校新能源光伏并網發(fā)電工程技術研究中心建設項目負責人。崔海濤博士，1997年9月至200

12、1年7月，于東北師范大學物理系物理學專業(yè)學習，并獲學士學位；2001年9月至2004年7月，于東北師范大學物理系理論物理專業(yè)學習，獲碩士學位，研究方向是玻色愛因斯坦凝聚體的熱力學性質；2004年9月至2007年7月，于大連理工大學物理與光電工程學院學習，并于2007年7月獲得理論物理專業(yè)博士學位，研究方向為量子信息物理學。2007年1月，經學?？己双@得大連理工大學優(yōu)秀博士學位論文的基金資助。自2007年9月參加工作以來，主持完成國家自然科學基金專項一項（批準號：10747159），并于2008年獲得安陽師范學院校級骨干教師的資助。 迄今為止共發(fā)表學術論文19篇。教學方面：自從參加工作，便承擔物

13、理學專業(yè)主干課量子力學的教學任務。指導學生實習10人次，指導完成學生畢業(yè)論文12人次。 王春明博士，2003年7月畢業(yè)于上海交通大學物理系，并且獲應用物理專業(yè)學士學位，2008年6月于上海交通大學物理系獲理論物理專業(yè)博士學位。2008年7月起至今于安陽師范學院物理與電氣工程學院任教。多次講授物理專業(yè)的固體物理學課程。主持國家自然科學基金一項（項目編號：10947121）。主要研究方向：1，自旋電子學中自旋的調控及相關問題；2，低維半導體系統(tǒng)的電子輸運問題。第一作者在Physical Review B，Europhysics Letters等高質量SCI期刊上發(fā)表學術論文八篇。田俊龍，物理博士后

14、，2001年山西師范大學物理系本科畢業(yè)，2001年9月至2002年7月，在山西師范大學現(xiàn)代物理研究所讀碩士生基礎課程。2002年9月至2004年7月，在中國原子能科學研究院核物理所作碩士學位論文，專業(yè)是理論核物理。2004年9月至2007年8月，在中國原子能科學研究院核物理所攻讀博士學位，專業(yè)是粒子物理與原子核物理。2007年9月至2009年9月在北京師范大學核科學與技術學院作博士后。近期已發(fā)表與本項目有關的主要論文目錄發(fā)表學術論文21篇，其中SCI收錄18篇。馬秀艷副教授，1986年7月畢業(yè)于河南大學物理系，獲理學學士學位。主講大學物理等課程。從事基礎物理教學研究，在物理與工程、河南師范大學

15、學報、安陽師范學院學報等刊物發(fā)表學術論文十幾篇。參編普通物理實驗、大學物理實驗、現(xiàn)代科學技術概論教材三部。參與的科研項目面向21世紀師專物理學教育專業(yè)培養(yǎng)目標和課程方案的研究與實踐，通過了省級鑒定。參加工作以來幾次被評為校級優(yōu)秀教師 。吳紅燕副教授，1982年畢業(yè)于河南師范大學，物理學專業(yè)，獲學士學位。教學研究方向：普通物理與電子技術課程教學。許樹玲副教授，主要從事物理學、電子電工學基礎課程熱學電子技術基礎模擬電子技術基礎的教學與實驗教學。研究方向為：熱學與電子技術。三、團隊教學情況1.主要授課情況：（近三年）課程名稱授課人起止時間總課時力學吳紅燕每年9月至次年1月270熱學許樹玲 每年2月至

16、7月270光學王小波 侯越每年2月至7月270電磁學袁英每年9月至次年1月540原子物理于鳳軍每年9月至次年1月210電力技術潘三博每年2月至7月210理論力學賈拴穩(wěn) 每年9月至次年1月210統(tǒng)計物理王小波 王春明每年9月至次年1月210電動力學景義林每年9月至次年1月210量子力學崔海濤 郝紅軍每年2月至7月270固體物理王春明 田俊龍每年9月至次年1月180大學物理袁英 馬秀艷 時建群 郝紅軍 每年2月至7月430*9現(xiàn)代物理前沿專題崔海濤 田俊龍 王春明每年2月至7月902.教材建設情況：（主要教材的使用和編寫情況）教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎情況大學物理實驗于鳳軍成都電子科技

17、大學出版社1998年普通物理實驗侯如松 于鳳軍成都電子科技大學出版社1994年普通物理實驗教程景義林、吳紅燕、侯越等內蒙古大學出版社2005年電子技術實驗及課程設計教程許樹玲等內蒙古大學出版社2005年現(xiàn)代科學技術概論景義林電子科技大學出版社2006年工程力學賈拴穩(wěn)北京理工大學出版社2007年電子技術實驗及課程設計吳紅燕、辛宇天津人民出版社2008年大學物理實驗梁建均 李安生 景義林 吳紅燕哈爾濱地圖出版社2008年3.教學成果獲獎情況：（包括精品課程、優(yōu)秀教材獎等，限市級以上獎勵）項目名稱獎勵名稱獎勵級別時間面向21世紀師專物理學教育專業(yè)培養(yǎng)目標和課程方案的研究與實踐省級項目鑒定1999年潛

18、體在非均質流體中的平衡位置與平衡過程安陽市人事局科協(xié)科技局自然科學優(yōu)秀學術論文一等獎2008年大學物理精品課校級2009年教學標兵河南省教學標兵1999年教育系統(tǒng)教學技能競賽河南省教育系統(tǒng)教學技能競賽一等獎2006年數據庫系統(tǒng)原理省教育廳項目結項2008年4.團隊教學特色：（專業(yè)特色、課程特色，包括創(chuàng)新性改革措施、實驗教學或實踐性教學等）（限500字）物理學是實驗性、理論性很強的科學，教學團隊在積極培養(yǎng)基礎扎實、實踐創(chuàng)新能力強的基礎型和應用型人才的過程中，多年來形成了鮮明的教學特色：1.愛崗敬業(yè)、師德高尚，工作嚴謹務實，教學作風踏實。2.教學與科研相結合，以教學帶動科研，用科研促進教學。長期以

19、來，我們團隊成員每年都在國內物理教育類頂尖雜志上發(fā)表近10篇科研文章。3.注意理論課與相關實驗課的安排更加符合認知規(guī)律，注重課程群的建設。4.注重高水平學者在做好科研的同時，承擔課程建設和課程改革，保證課程的前沿性。在給學生講授課程時，及時把相關領域的前沿課題帶進講堂，引導學生運用已知的知識開展討論，使學生有更廣闊的思維空間和更多的想象力。5.依托理論物理重點學科平臺，充分利用實驗室儀器資源豐富等條件，啟動大學生科研訓練計劃，實施大學生培養(yǎng)導師制，開展大學生力所能及的科學計算和實驗研究，培養(yǎng)學生興趣，訓練學生科學思維。6. 依托省高校新能源光伏并網發(fā)電工程技術研究中心，努力發(fā)展符合我省教學實際

20、、有利于推廣利用的項目成果，服務于地方快速發(fā)展的經濟形勢。5.教學梯隊建設情況（限500字）學院高度重視教學梯隊建設工作，把梯隊建設工作作為單位發(fā)展和建設的核心工作。物理教學梯隊有明確的建設目標，有細化的梯隊建設規(guī)劃，已經引進、培養(yǎng)高水平帶頭人，建立了以帶頭人為核心的梯隊，促進了我院整體水平的提升。我們已經形成職稱結構、學歷結構和年齡結構合理的教學梯隊。其中教授2人，副教授8人，講師4人，72%具有高級職稱；博士5人（其中博士后2人），碩士4人，具有博士、碩士學位比例達60%；35至45歲教師10人，35歲以下青年教師5人，老中青搭配。本團隊成員大都具有較長的物理教學經歷，專業(yè)上具有獲理論物理

21、、凝聚態(tài)專業(yè)和光學專業(yè)學位的教師, 也有獲大學物理教學論學位的教師，在教學和科研過程中已形成各種知識面相互結合的協(xié)同狀態(tài)。目前，梯隊中各成員都明確自己在團隊梯隊建設中的具體位置和職責，中青年骨干教師能獨立開創(chuàng)新的研究領域，承擔重大科研項目，青年教師有繼續(xù)學習提高的平臺，經過若干年的磨練，能成為教學、科研、學科建設的后備軍和接班人。學院為教師梯隊建設創(chuàng)造有良好的人文環(huán)境，有合理的考核體系和獎勵體系。四、團隊科研情況科研項目（限5項）項目名稱經費項目來源起止時間電場導致的自旋極化以及調控自旋的理論研究3萬國家自然科學基金2009幾何相與量子糾纏的理論研究3國家自然科學基金2008分布式光伏并網發(fā)電

22、與電網無功控制一體化裝置及其并網優(yōu)化控制系統(tǒng)30萬河南省科協(xié)2009太陽能光伏發(fā)電逆變器模塊化裝置的研制12萬安陽市科技局2009B介子弱衰變研究河南省教育廳2009-2011五、教學團隊建設情況1.團隊概況簡述教學團隊的基本概況、教學情況、教學理念、團隊形成的背景和建設目標等，1000字以內。本團隊是安陽師范學院物電學院物理教學團隊，現(xiàn)共有15人，其中教授2人，副教授7人，講師6人，80%具有高級職稱；學歷結構上博士4人（其中博士后2人），碩士4人，學士6人，具有博士、碩士學位比例達60%；年齡上，45歲以上5人，35至45歲教師5人，35歲以下青年教師4人，呈現(xiàn)典型的老中青結合，能充分實現(xiàn)

23、教學和科研上的互幫互帶，相互促進；知識結構上，我們有理論物理、凝聚態(tài)物理，計算物理和光學等不同專業(yè)方向的教師, 也有專攻物理教學論的教師，團隊成員大都具有較長的物理教學經歷，較年輕的老師也多數有著師范專業(yè)的背景，專業(yè)上的多面性和優(yōu)良的教學能力是我們在教學和科研中逐漸形成了相互學習相互啟發(fā)的良性協(xié)同狀態(tài)。教學團隊中有省級勞動模范1人，省級優(yōu)秀教師1人，市級優(yōu)秀教師1人，省級教學標兵1人，省級文明教師1人，曾憲梓教育獎獲得者1人，中國物理學會主辦的大學物理雜志編委1人，省教育廳學術技術帶頭人2人，校級骨干教師2人，省青年骨干教師2人，留學歸國人員1人。本團隊主要承擔著物理學專業(yè)各個主干課、部分專業(yè)

24、選修課和全校性的大學物理課的教學任務。結合現(xiàn)代社會對高素質應用人才和高素質學術人才的需求，積極探索人才培養(yǎng)的模式，創(chuàng)造性地提出了按需施教的培養(yǎng)模式，同時我們突出實踐能力為中心，強調培養(yǎng)學生的動手能力。為滿足當前提高當代大學生基本科學素養(yǎng)的需要，我們以大學物理精品課建設為載體和契機，積極開展全校性的教學改革。作為學校最早設立的院系之一，悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)是我們團隊的寶貴財富，多年來我們始終堅持立足教學，嚴把教學關，把教學作為評價老師的首要標準，通過幫、扶、帶和集體教研不斷進行自身提高，同時始終自強不息，銳意進取，一方面不斷的引進高層次人才，另一方面對現(xiàn)有青年教師進行規(guī)范化、制度化的培養(yǎng)，采用

25、導師制的方式，指定指導教師加以指導從而提高其業(yè)務和政治素質。同時為青年教師的成長盡可能創(chuàng)造條件，鼓勵青年教師進修、培訓。不斷的努力和進取逐漸打造出了一支敬業(yè)愛崗，活躍高效，充滿著活力和干勁教學團隊的。未來的建設目標是建成一支教學思想先進、結構合理、學術水平高的師資隊伍，要進一步強高層次人才引進的力度 ，加大培養(yǎng)中青年骨干教師和學科帶頭人的力度，建立具有開放、動態(tài)、競爭、激勵特征的教師管理體制；要進一步明確團隊建設的重要地位，發(fā)揮教學團隊中老教師的傳、幫、帶作用，充分調動老教師的積極性的同時，加強中、青年骨干教師隊伍的建設的步伐，不斷優(yōu)化教師隊伍的職稱和年齡等方面的結構，在競爭中建立一支充滿活力

26、的教師隊伍。2.團隊主要業(yè)績著重闡述近五年來在教學內容的更新、教學方法和手段的改革、承擔教學改革任務情況和主要教學成果（編著出版的教材、專著核心刊物上發(fā)表的教育教學研究論文、指導學生參加競賽、科技創(chuàng)新、社會實踐獲得的教學成果獎勵等等），2000字以內。近年來，在學院的支持下，在全院教職工的共同努力下，我們的課程建設取得了可喜的成績。為了搞好課程建設，我們首先是培養(yǎng)了一支過硬的師資隊伍。近年來，在院師資隊伍建設方面，我們規(guī)劃合理，措施得力，建立了引進、培訓、高學歷進修等人才培養(yǎng)與交流機制，逐步造就了一支思想進步、作風正派、業(yè)務精湛、結構合理的優(yōu)良師資隊伍。在這支師資隊伍的努力下我們短短幾年時間，

27、我們從無到有，從有到好，迅速建立和完善了一系列本科課程的建設，順利通過料本科教學評估。同時我們并沒有就此不前，這幾年來我們一直在探索著更好的教學內容和安排，大三和大四的課程安排，每年都有變化。多年來為了幫助學生考研，我們一直將專業(yè)理論課的輔導列入教學的重要一環(huán)，確保輔導時間、地點、教師輔導質量的落實。隨著學校新的人才培養(yǎng)模式的改革的出臺，我們根據以往所積累的經驗，迅速拿出了全新的課程體系方案。在不斷改革教學內容的同時，我們也在不斷探索著最新的教學方法，多媒體教學已經成為教師的首選方式。為提高教學質量我們定期召開學生座談會，及時了解本科教學中存在的問題，并及時加以解決。在評教過程中，我們采取定性

28、和定量相結合的方法來進行，學生既給教師打出了分數，又給教師提出了教學中的優(yōu)缺點，為教師們改進教學提供了依據。充分實現(xiàn)學生與教師的互動。物理是一門實驗科學，實驗在物理中起著非常重要的作用，因此我們尤其重視。幾年來，我們對物理實驗教學的課程體系、教學方式、教學內容、實驗方法和技術手段，以及教學管理等方面進行了全面而系統(tǒng)的改革與建設，使物理實驗教學發(fā)生了徹底的變革，形成了自己的特色。新的課程體系使得物理實驗由淺入深、由簡單到復雜、由被動模仿到主動設計以及綜合運用，逐漸加深學習內容的深度、廣度和綜合程度，符合認識規(guī)律和教學規(guī)律，取得了良好的教學效果。尤其是我們的近代物理實驗，從無到有，從少到多，從簡單

29、的驗證到綜合性的設計，現(xiàn)在已經成為實驗教學的主干課程。下一步我們要大量引入在科學研究和工程技術中實際應用的先進的實驗方法和技術手段，使現(xiàn)代科技進步的成果滲透到物理實驗課程內容中去，使物理實驗教學更貼近科技研究前沿。在綜合性設計性實驗中，大量引入對近代物理學發(fā)展和現(xiàn)代應用技術有重要影響的實驗項目。通過引進國內外先進的物理實驗教學儀器，學習其先進的理念和先進的技術，學生動手能力和綜合能力的提高以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在繁重的教學工作之余，我們還積極開展一系列教學科研，在各類刊物上發(fā)表多篇高質量的學術論文，取得了豐碩的科研成果。被評為?？蒲邢冗M單位。如于鳳軍教授1999年被評為河南省優(yōu)秀教師稱號，主持參

30、與的面向21世紀師專物理學教育專業(yè)培養(yǎng)目標和課程方案的研究與實踐項目通過了省級鑒定，2005年開始，被中國物理學會主辦的大學物理聘為編委，2005年，被確定為理論物理校級重點學科第一學科帶頭人， 2009年主持主講的課程“大學物理”獲校級精品課程。再如賈拴穩(wěn)副教授，現(xiàn)任河南省物理學會常務理事主持的省教育廳項目數據庫系統(tǒng)原理已于2008年通過鑒定，主持在研河南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課改背景下高師物理專業(yè)實驗教學的改革與時間”主持校級教學研究課題“適應中學新課程標準改革的高師人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學模式改革研究”，2008年已結項，在地球物理學進展雜志上發(fā)表的“地球磁場的成因與居里點

31、隨壓強變化的推測”獲2008年河南省教育廳優(yōu)秀科技論文二等獎；潘三博老師2009年承擔安陽市科技局重大科技計劃課題太陽能光伏發(fā)電逆變器模塊化裝置的研制，研究經費12萬元。2009年主持河南省科協(xié)分布式光伏并網發(fā)電與電網無功控制一體化裝置及其并網優(yōu)化控制系統(tǒng)項目，科研經費30萬元。并承擔著河南省高校新能源光伏并網發(fā)電工程技術研究中心建設項目負責人。我們的大學物理課程被評為校級精品課程，理論物理學科被評為校級重點學科，共參與編寫教材5部，目前在研的項目有國家自然科學基金項目“電場導致的自旋極化以及調控自旋的理論研究”資助資金3萬元；省科技廳項目“分布式光伏并網發(fā)電與電網無功控制一體化裝置及其并網優(yōu)

32、化控制系統(tǒng)”，資助資金30萬元，市科技局項目“太陽能光伏發(fā)電逆變器模塊化裝置的研制”， 資助資金12萬元。老師們的努力，使我們的教學效果良好，教學質量突出。我們的學生專業(yè)課成績突出。在首屆畢業(yè)生考研工作中，我院學生上線率達64%，各專業(yè)課成績多數在100分以上。近幾年考研上線率有所下降但總保持在40%左右；大學英語四、六級過關率高，連續(xù)兩年受到學校表彰獎勵。首屆本科生四、六級及格率達85%，六級及格率達15%；計算機省二級以上合格率為52.1%；我們的學生因基礎知識扎實、實驗素質高和動手能力強而受到同級院校及各用人單位的好評。此外我們積極開展第二課堂活動，成效顯著。2009年渠國建等幾名同學參

33、加的全國電子設計大賽榮獲河南省一等獎、國家二等獎；物理與電氣工程學院電子學會、家電維修小組為我校師生每年提供130人次的技術服務。受到全院師生的高度贊揚。尹倩文等幾名同學的論文獲得院大學生挑戰(zhàn)杯二、三等獎；連文奇同學的設計作品獲河南省大學生挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀獎。袁正道同學獲學院大學生挑戰(zhàn)杯科技制作類一等獎。3.團隊建設計劃和預期成果物理教學團隊將進一步在教學團隊建設、課程建設、實驗課程改革等方面作更深入的工作。1教學團隊建設。繼續(xù)加強團隊自身的建設工作，主要通過進一步在團隊內培育教學名師和教學良師，鼓勵和培育青年骨干教師，通過他們的示范作用，帶動和建立一支以主講教授負責、結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高

34、、教學效果好的教師梯隊，同時還計劃在未來幾年中每年引進2-3名優(yōu)秀的博士畢業(yè)生，加強我們的力量。2課程體系建設。以現(xiàn)有兩個物理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標為依據，以整合課程資源、建立課程群、更新教學內容為手段，加大核心課程建設力度，如“普通物理”、“量子力學”、等專業(yè)基礎課，進一步完善教學內容的安排，形成核心課程體系，同時立足于我們這些年取得的科研成果和新進的高層次人才，進一步拓展專業(yè)選修課的廣度和深度，形成以核心課程和選修課程相結合、有利于學科交叉與融合的課程群。我們現(xiàn)有校級精品課程“大學物理”，力爭把“大學物理”建設成省級精品課程，并且不斷地通過這些課程的建設和示范作用，帶動其它核心課程的建設。3實驗課程改革。我們要進一步完善以實踐教學為主體的教學改革，以保證學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。加強現(xiàn)有實驗室的建設，吸引和引導教學團隊中高水平、高層次的教師投入實驗教學工作和實驗研究與開發(fā)應用工作中，加