【語(yǔ)文】四川省綿陽(yáng)市游仙區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

四川省綿陽(yáng)市游仙區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、選擇題（共8小題，滿分24分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.妖嬈（ráo）唯唯連聲如雷灌耳（guàn）B.冠冕（ɡuān）鍥而不舍簞食壺漿（dān）C.褻瀆（xiè）觥籌交措頓開(kāi)茅塞（sāi）D.瞥見(jiàn)（piě）附庸風(fēng)雅傴僂提攜（lǔ）【答案】B【解析】A.如雷灌耳——如雷貫耳；C.觥籌交措——觥籌交錯(cuò)，頓開(kāi)茅塞（sāi）——sè；D.瞥見(jiàn)（piě）——piē，傴僂提攜（lǔ）——lǚ；故選B。2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.賣(mài)弄稀疏繚亮烘托呼朋引伴B.靜默應(yīng)和薄煙舒活抖擻精神C.蓑笠嫩綠撫摸醞釀繁花嫩葉D.潤(rùn)濕眨眼黃暈婉轉(zhuǎn)花枝招展【答案】A【解析】本題考查字形。A.繚亮——嘹亮。故選A。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評(píng)，及時(shí)曝光。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）B.即使你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。（將“但是”改為“也”）C.語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。（“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)，可以在“與”的后面加上“提高”）D.父母過(guò)于溺愛(ài)孩子，這對(duì)孩的成長(zhǎng)極為不利。（將“極為”刪去）【答案】D【解析】本題考查病句的辨析。D.語(yǔ)義重復(fù)，“溺愛(ài)”即“過(guò)于寵愛(ài)”，刪去“過(guò)于”；故選D。4.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)?！缎∈队洝肥且黄剿斡洠畹厥惆l(fā)了柳宗元被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。B.“說(shuō)”是古代一種議論性文體。韓愈的《馬說(shuō)》以馬為喻，流露出作者懷才不遇的憤懣之情，寄托作者對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的控訴。C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，內(nèi)容可分為風(fēng)、雅、頌三類?！遁筝纭贰蛾P(guān)雎》在內(nèi)容上屬于“頌”類。D.《莊子》是我國(guó)道家學(xué)派的代表著作，善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象瑰麗?！侗壁び恤~(yú)》以雄奇的想象，塑造了“鯤鵬”的宏大形象，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解。C.《關(guān)雎》和《蒹葭》都屬于《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，也就是“風(fēng)”類，都是當(dāng)時(shí)的民歌，故選項(xiàng)“《蒹葭》《關(guān)雎》在內(nèi)容上屬于‘頌’類”的表述不正確。故選C。5.下列語(yǔ)句的復(fù)句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。（并列復(fù)句）B.做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒(méi)要我做也爭(zhēng)著去做。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）C.她家前面有條小河，河上架著小橋，那橋是木頭的。（承接復(fù)句）D.既然懂得了時(shí)間的可貴，就要從今天開(kāi)始不浪費(fèi)一分一秒。（因果復(fù)句）【答案】B【解析】B.這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。故選B。6.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.晚秋的田野出奇得安靜，那片湖像一面碩大無(wú)朋的鏡子，倒映著岸邊的樹(shù)。B.同樣是抗擊新冠疫情，中國(guó)政府一直秉承生命至上的理念，將人民群眾的生命安全和身體健康始終放在第一位，表現(xiàn)出了跟某些西方國(guó)家迥然不同的態(tài)度。C.國(guó)歌聲在體育場(chǎng)響起，女排運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上注視著國(guó)旗，她們忘乎所以，熱淚盈眶。D.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了聲：“走！”【答案】C【解析】本題考查詞語(yǔ)理解運(yùn)用。A.碩大無(wú)朋：形容無(wú)比的大。此處形容湖面的廣大無(wú)比。使用恰當(dāng)；B.迥然不同：形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。此處是說(shuō)中國(guó)政府和西方國(guó)家態(tài)度很明顯不一樣，使用恰當(dāng)；C.忘乎所以：指由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。感情色彩誤用，貶義詞不能用在褒義的語(yǔ)境里。使用不恰當(dāng)；D.斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。此處寫(xiě)出馬寶玉臨危不亂，說(shuō)話堅(jiān)決果斷，毫不含糊。使用恰當(dāng)；故選C。7.下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》中孫悟空先向靈吉菩薩借得定風(fēng)丹，然后又變作小蟲(chóng)子鉆到鐵扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，體現(xiàn)了他有勇有謀。B.孫悟空成為眾猴之王的經(jīng)歷啟示我們：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。C.孫悟空具有高超的斗爭(zhēng)藝術(shù)，他善于透過(guò)迷人的假象認(rèn)清妖魔鬼怪的本來(lái)面目。比如，白骨夫人多次變化，均被悟空一一識(shí)破。D.《西游記》中，為試探師徒四人的禪心是否堅(jiān)定，四位菩薩假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所?dòng)，悟空識(shí)破真相，沙僧一心跟隨師父，八戒卻動(dòng)了凡心?！敬鸢浮緽【解析】本題考查名著識(shí)記。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。B.有誤，孫悟空成為眾猴之王的經(jīng)歷啟示我們：真正的領(lǐng)袖從來(lái)都是在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，最后由公眾推舉出來(lái)的。此項(xiàng)“勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人”有誤。故選B。8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“治理霧霾人人有責(zé)”。我們應(yīng)跟上政府腳步，科學(xué)認(rèn)識(shí)它，治理它。______________因此，我們必須積極行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從我做起。①同時(shí)還有“幫兇”，這就是不利于污染物擴(kuò)散的氣象條件，一旦污染物在長(zhǎng)期處于靜態(tài)的氣象條件下積聚，就容易形成霧霾天氣。②霧霾不但會(huì)給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響，而且還會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境和交通造成極大的危害。③霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發(fā)等等，霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的。④霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述。⑤二氧化硫、氮氧化物以及可吸入顆粒物這三項(xiàng)是霧霾的主要組成，前兩者為氣態(tài)污染物，最后一項(xiàng)顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)?。A.④③①②⑤ B.⑤①②④③ C.④⑤③①② D.⑤④①③②【答案】C【解析】C.文段主要說(shuō)明的是關(guān)于“霧霾”的問(wèn)題，因此可以確定首先要明確什么是“霧霾天氣”，所以④句是開(kāi)始；接著確定“霧霾”的成分，因此⑤句承接④句，然后介紹“霧霾”的來(lái)源，那么就是③句和①句；最后就是②句“霧霾”的危害，即④⑤③①②；故選C。二、默寫(xiě)（滿分8分）9.按原文默寫(xiě)（1）水何澹澹，__________。樹(shù)木叢生，__________。（曹操《觀滄海》）（2）《次北固山下》一詩(shī)中把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，蘊(yùn)含著自然理趣的句子是：__________，__________。（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？____________________。（王灣《次北固山下》）（4）__________，小橋流水人家，__________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【答案】（1）山島竦峙百草豐茂（2）海日生殘夜江春入舊年（3）歸雁洛陽(yáng)邊（4）枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬三、語(yǔ)言運(yùn)用（共2小題，滿分6分）10.我校九年級(jí)各班準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)仿照下面的活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。（1）競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界（2）（3）跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象【答案】示例：評(píng)說(shuō)人物，神游小說(shuō)畫(huà)廊講述故事，暢談獨(dú)特感受扮演人物，體味人生百態(tài)11.蘇洵中學(xué)以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題開(kāi)展了一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)在活動(dòng)中寫(xiě)下了感言，請(qǐng)你再仿寫(xiě)兩句。要求修辭方法相同，句式一致，內(nèi)容相關(guān)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠(chéng)信是石，失去它就無(wú)法筑牢人生的根基；誠(chéng)信是火，失去它就無(wú)法鍛造高尚的靈魂；_________，__________________；_________，__________________。【答案】①示例：誠(chéng)信是光②失去它就無(wú)法照亮陰暗的角落③誠(chéng)信是水④失去它就無(wú)法滋潤(rùn)心靈的家園【解析】本題考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類試題，與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，言之成理即可。示例：誠(chéng)信是梯，失去它就無(wú)法攀登人生的高峰。四、古詩(shī)詞賞析（滿分4分）12.閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！（1）請(qǐng)描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）概括這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？【答案】（1）天空連著洶涌的波濤和早晨的云霧，銀河像要轉(zhuǎn)動(dòng)，千艘帆船逐浪如起舞。展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。（2）這首詞借助奇妙的景象，通過(guò)與天帝的一問(wèn)一答，抒發(fā)了詞人對(duì)滄桑流離人生的感嘆和對(duì)美好生活的追求?！窘馕觥浚?）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的意思是：天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。需要抓住“云”“霧”“星河”這幾處景物展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)。滿天晨霧云濤，水天相接，銀河流轉(zhuǎn)，像無(wú)數(shù)只船兒正舞動(dòng)著風(fēng)帆。示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌，海風(fēng)呼嘯，從天邊滾滾而來(lái)的云濤連綿不絕，星空銀河似乎也在旋轉(zhuǎn)，晨霧彌散，白茫茫的一片，無(wú)數(shù)的帆船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。好一幅遼闊、壯美的海天一色圖。（2）本題考查詞人情感。詞人以豪放的筆觸、奇?zhèn)サ南胂?，浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，描繪了云濤、星河之夢(mèng)。寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天地的問(wèn)答，借助對(duì)夢(mèng)境的描寫(xiě)，通過(guò)與天帝的一問(wèn)一答，創(chuàng)造了一個(gè)虛幻的世界，抒發(fā)了詞人對(duì)滄桑流離人生的感嘆，對(duì)自由理想境界的追求和對(duì)光明幸福生活的向往。五、文言文閱讀（滿分10分）閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】（歐陽(yáng)修）天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便③之?；騿?wèn)：“為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。”（節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》）【注】①機(jī)阱：陷阱②枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案③便：安逸、安適。13.用“/”給乙文劃線語(yǔ)句斷句，劃兩處。為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢何也14.下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.凡歷數(shù)郡見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)B.以縱為寬人多以書(shū)假余C.而民受其弊今天下三分，益州疲弊D.寬簡(jiǎn)而不擾蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（l）傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。（2）無(wú)以自遺，因取舊案反覆觀之。16.結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析歐陽(yáng)修的從政理念。【答案】13.為政寬簡(jiǎn)/而事不馳廢/何也14.B15.①老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。②剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒(méi)有消遣的地方，就拿來(lái)以前的案件檔案反復(fù)察看。16.歐陽(yáng)修為官?gòu)恼?，可概括為兩個(gè)字：寬、簡(jiǎn)；其核心是“為民”?！蹲砦掏び洝分幸皇翘兆碛谏剿谰爸校翘兆碛谂c民同樂(lè)之中。處理政事不廢馳。寬簡(jiǎn)有度，張弛適宜，治國(guó)安民，實(shí)為明智之舉。（意思對(duì)即可）【解析】【13題詳解】此題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時(shí)運(yùn)用以下方法：明詞性（根據(jù)詞性找句子結(jié)構(gòu)），找句式（注意判斷句、被動(dòng)句、省略句、對(duì)稱句、倒裝句等一些固定句式），看對(duì)話（標(biāo)志詞如曰、云、言），據(jù)修辭（排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針）等?！盀檎捄?jiǎn)而事不弛廢何也”的意思是：您治理地方政策寬松簡(jiǎn)明，但辦事從不拖拉不理，為什么呢？“而”表示轉(zhuǎn)折標(biāo)志性詞語(yǔ)，“何也”，有疑而問(wèn)。據(jù)此斷句為：為政寬簡(jiǎn)/而事不馳廢/何也。【14題詳解】本題考查一詞多義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先知道這些詞語(yǔ)有幾個(gè)解釋，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)在不同句子中的意思。A.數(shù)量詞，幾個(gè)/動(dòng)詞，計(jì)算B.介詞，把/介詞，把C.名詞，害處/形容詞，敗，疲困D.形容詞，簡(jiǎn)明/動(dòng)詞，挑選故選B?！?5題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（l）傴僂：彎腰曲背，這里指老人；提攜：牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童；往來(lái)：來(lái)來(lái)往往；絕：斷。（2）無(wú)：沒(méi)有；遺：消遣；因：因此；?。耗?；舊案：以前的案件、檔案；反覆：反復(fù)；觀：察看?！?6題詳解】本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從【甲】文中的滁人游“太守宴“眾賓歡“太守醉醉能同其樂(lè)”可以看出，文章側(cè)重表達(dá)歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的從政理念。從【乙】文“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳”等語(yǔ)句中可知，歐陽(yáng)修認(rèn)為政事的好壞關(guān)系到群眾的利益，表現(xiàn)了他對(duì)人民的關(guān)心以及對(duì)政事寬而不苛，簡(jiǎn)而不繁的態(tài)度?？芍?，歐陽(yáng)修以民為本，側(cè)重寬簡(jiǎn)的從政理念。參考譯文：【甲】文：背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜亂地在面前擺開(kāi)的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去賓客跟從啊。樹(shù)林枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣：游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。【乙】文：歐陽(yáng)修生性剛毅，見(jiàn)義勇為，就算眼前是陷阱，也不惜觸發(fā)。多次被貶官流放，志向依然不改。剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒(méi)有消遣的地方，就拿來(lái)以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù)，于是仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯(cuò)案）就可想而知了。”從此，遇到案件就不敢大意了。凡是去做過(guò)官的幾個(gè)地方，不追求聲譽(yù)，政策寬松不擾民，所以到過(guò)的地方人民都安逸生活。有人問(wèn)他：“您治理地方政策寬松簡(jiǎn)明，但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說(shuō)：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡(jiǎn)陋當(dāng)成簡(jiǎn)明，那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理而讓人民受害。我所說(shuō)的寬松，是為了不苛刻武斷；簡(jiǎn)明，是為了不繁瑣罷了。”六、現(xiàn)代文閱讀（共4小題，滿分38分）閱讀下面的文章，完成下面小題。自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想周珊珊①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想，②自信自強(qiáng)，來(lái)自于不怕苦、不怕難的積淀。。任何美好理想，都離不開(kāi)篳路藍(lán)終、手胼足胝的艱苦奮斗。從湖北襄陽(yáng)的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國(guó)人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每一年的建議都與基層勞動(dòng)者有關(guān)；“嫦娥五號(hào)”探月取壤的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅(jiān)力量；“奮斗者”號(hào)載人深潛團(tuán)隊(duì)，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學(xué)前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，向陽(yáng)而生，蓬勃發(fā)展。③自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事不避難的歷練?；剜l(xiāng)奉獻(xiàn)、譜寫(xiě)新時(shí)代青春之歌的黃文秀；舍小家顧大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟……打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，創(chuàng)造彪炳史冊(cè)的人間奇跡，離不開(kāi)青年的傾力奉獻(xiàn)，苦干實(shí)干。抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，在4.2萬(wàn)多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中有1.2萬(wàn)多名是90后，其中相當(dāng)一部分還是95后甚至00后。廣大青年不畏艱險(xiǎn)，挺身而出，甘于奉獻(xiàn)，舍生忘死，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。④自信自強(qiáng)，更在于。蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績(jī)，再次刷新歷史：“最美大學(xué)生”劉宸不滿足于已有的成績(jī)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召應(yīng)征入伍，主動(dòng)請(qǐng)纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役，實(shí)現(xiàn)自己衛(wèi)國(guó)戍邊、歷練人生的從軍夢(mèng)想；江夢(mèng)南因一場(chǎng)意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)博士研究生……自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。廣大青年既正視困難，又堅(jiān)定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個(gè)賽場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)著奮發(fā)有為的新篇章。⑤民族復(fù)興，使命光榮。廣大青年要自信自強(qiáng)，擔(dān)大任、明大德、成大才、立大志，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在生活實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚源源不斷的青春力量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月17日，有刪改）17.選出下列對(duì)文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)（）A.全文圍繞中心論點(diǎn)“廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想”，從三個(gè)方面展開(kāi)論述，號(hào)召青年人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量。B.文章開(kāi)頭以李大釗的名言引入論題，有氣勢(shì)，有力量，給全文奠定了昂揚(yáng)向上的論述基調(diào)。C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話可以插入文中第②段的橫線處，既緊承上句，又開(kāi)啟下句，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言典雅。D.第⑤段中“擔(dān)大任”“明大德”“成大才”“立大志”這四個(gè)短語(yǔ)，按照邏輯先后順序排列，對(duì)青年明確提出四方面要求，排列整齊，朗朗上口。18.品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容。自信自強(qiáng)，更在于_____________________。19.“自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要舉一個(gè)典型事例佐證第④段中的這句話。【答案】17.D18.克服困境、超越自我的努力19.示例：中國(guó)著名殘疾人作家張海迪女士，五歲時(shí)高位截癱。為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，克服了殘疾帶來(lái)的種種困難。1983年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，成功的出版了如《輪椅上的夢(mèng)》等著名小說(shuō)?！窘馕觥俊?7題詳解】D.第⑤段中“擔(dān)大任”“明大德”“成大才”“立大志”排序有誤，分析其中的邏輯順序可知，只有先立下大的志向，明了大的品德，才能成就大的才華，有了大的才華，才能擔(dān)當(dāng)大的任務(wù)。本項(xiàng)“按照邏輯先后順序排列”有誤。故選D?！?8題詳解】考查補(bǔ)寫(xiě)句子。根據(jù)第④段中的“廣大青年既正視困難，又堅(jiān)定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個(gè)賽場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)著奮發(fā)有為的新篇章”，借鑒第②段中的“自信自強(qiáng)，來(lái)自于不怕苦、不怕難的積淀”和第③段中的“自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事不避難的歷練”，可補(bǔ)寫(xiě)為：自信自強(qiáng)，更在于正視困難，不斷突破的努力。意近即可?！?9題詳解】考查補(bǔ)充論據(jù)。開(kāi)放類試題。“自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝”的意思是能戰(zhàn)勝自己的人才是強(qiáng)大的，能自強(qiáng)不息的人才會(huì)獲得最終的勝利。所舉事例能證明這一觀點(diǎn)即可。如：宋濂幼時(shí)家貧，沒(méi)有讀書(shū)學(xué)習(xí)的條件，但他自強(qiáng)不息，刻苦不懈，最終學(xué)有所成，成為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”。20.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。目送有些路啊，只能一個(gè)人走?！}記（1）華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。（2）很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。（3）鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔向不同的方向，但是在那穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影﹣﹣就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置，華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。（4）我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。（5）十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。很明顯他在勉強(qiáng)忍受母親的深情。（6）他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。（7）我一直在等候，等候他消失前的一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。（8）現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)心世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的背影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。（9）我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（10）我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。（11）博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！保?2）我看著他小心地倒車，然后小貨車噗噗駛出巷口，留下了一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。（13）每禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的事了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋漓了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。（14）我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。（15）火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深凝望，希望記得這最后一次的目送。（16）我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（1）閱讀文章，填寫(xiě)下表。故事目送華安上小學(xué)目送華安去美國(guó)讀書(shū)①目送父親驅(qū)車離開(kāi)目送父親進(jìn)入病房目送父親被火化“我”的情感牽掛失落②感動(dòng)③悲痛（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味第（6）段和第（15）段中劃線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。請(qǐng)分點(diǎn)回答。①我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。②火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。?）從修辭的角度賞析第（9）段劃線的句子。（4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題記“有些路啊，只能一個(gè)人走”的理解。請(qǐng)分點(diǎn)回答?！敬鸢浮浚?）①目送華安坐公車上大學(xué)②落寞③難過(guò)（愧疚）（2）①a.“挪”字是動(dòng)作描寫(xiě)；b.寫(xiě)出了“我”對(duì)華安即將赴美國(guó)讀中學(xué)的不舍；c.表現(xiàn)一位母親對(duì)兒子的深情。②a.“緩緩”一詞寫(xiě)出了“我”目睹父親逝去的悲痛心理；b.表現(xiàn)一位女兒對(duì)父親逝去的無(wú)限悲痛和無(wú)奈。（3）運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，兩個(gè)“慢慢地”表現(xiàn)出目送親人離別時(shí)的不舍，與下文第?段的內(nèi)容相照應(yīng)，強(qiáng)化了對(duì)親人間難舍難分卻又不得不分這種人生滋味的理解，使語(yǔ)言更有感染力。（4）示例：①有些路，如華安上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，這是孩子的成長(zhǎng)之路，必須由他一個(gè)人走，盡管我們?nèi)绾蔚臓繏旌筒簧幔枰?dú)立，需要成長(zhǎng)；②有些路，如父親生命的路，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生老病死，盡管我們是如何的不舍與悲痛，但這是生命的必然；③任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段，我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣?！窘馕觥浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)第（8）段中的“現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)”“一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)心世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的背影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”可得：目送華安坐公車上大學(xué)。②根據(jù)第（10）段中的“的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)”可得：落寞。③結(jié)合第（15）段“雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深凝望，希望記得這最后一次的目送”、（16）“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方”等內(nèi)容概括可得：難過(guò)愧疚。（2）本題考查詞句理解賞析。①“挪”本意為身體移動(dòng)?！拔揖驼驹谕饷?，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”一句，用“挪”形容眼睛，這是對(duì)我的動(dòng)作描寫(xiě)。形象寫(xiě)出“我”對(duì)即將出國(guó)留學(xué)孩子的不舍，突出母愛(ài)的偉大。②“緩緩”是緩慢的意思。聯(lián)系“火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜”可知，父親即將被火化，“緩緩”表現(xiàn)了我親眼看到此情此景時(shí)的悲痛心理。父親逝去不可避免，難以挽回，故“緩緩”還表現(xiàn)了女兒對(duì)父親逝去的無(wú)限悲痛與無(wú)奈之情。（3）本題考查語(yǔ)句賞析。從修辭的角度來(lái)看，“我慢慢地、慢慢地了解到”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。聯(lián)系前文作者目送兒子坐公車上大學(xué)的情景可知，兩個(gè)“慢慢地”表現(xiàn)出作者目送親人離別時(shí)的不舍。與末段中的“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”相照應(yīng)，強(qiáng)化了親人之間雖然難以分離卻又不得不分離的人生滋味，使語(yǔ)言更有感染力。（4）本題考查內(nèi)容理解。“有些路，只能一個(gè)人走”，結(jié)合全文來(lái)看，這里的“路”指的是生命之路；“一個(gè)人走”，意思是沒(méi)有他人陪伴，聯(lián)系文中寫(xiě)的兒子漸漸長(zhǎng)大，父親漸漸老去，作者只能“目送”，并感慨“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”等信息，可分析出“一個(gè)人走”是指沒(méi)有親人的陪伴?！坝行┞?，只能一個(gè)人走”則是說(shuō)在我們的生命中，任何親人都不可能永遠(yuǎn)陪伴我們，他們只能陪伴我們生命中的一段路程，只是我們生命中的一個(gè)片段，有些時(shí)候，我們必須一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)成長(zhǎng)，包括孩子長(zhǎng)大后母親內(nèi)心的失落，父親去世后女兒內(nèi)心的痛楚等等；從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，正是因?yàn)橛H人不可能永遠(yuǎn)陪伴我們，所以我們才更要珍惜我們和親人之間的真情和緣分。依據(jù)上述分析可歸納出本題答案?；液诼槿赴舱徯氯螘?shū)記到了這個(gè)城市不久，便發(fā)現(xiàn)了一種北方并不多見(jiàn)的一種麻雀，那是渾身灰黑，不像常見(jiàn)的那種，灰白，或者灰黑夾雜。那種鳥(niǎo)起先有一只鳴叫著，棲息在他的窗臺(tái)。他的目光從文件堆里閃跳出來(lái)，充滿了驚詫。那只鳥(niǎo)的大小不見(jiàn)異常，那雙奕奕亮閃的眼睛，也透著一分機(jī)靈。但眼神又是奇特的，仿佛有什么冤屈要向他傾訴。那一身羽毛又如同負(fù)擔(dān)深重，時(shí)常抖動(dòng)著，像要努力甩掉什么。那可憐兮兮的模樣，讓書(shū)記這七尺男兒忽生憐憫。他撇開(kāi)厚厚的枯燥乏味的公文，躡手躡腳走近窗臺(tái)，那麻雀撲楞撲楞地飛了，讓他獨(dú)自站立著，充滿失望。他喜歡鳥(niǎo)兒，包括麻雀兒。在南方城市工作時(shí)，還曾專程到花鳥(niǎo)市場(chǎng)，買(mǎi)了一對(duì)喜鵲，還配了一只精致的鳥(niǎo)籠。這城市干凈清爽，他每天早早上班，把鳥(niǎo)籠也侍弄得干干凈凈的，雀兒在籠子里啁啾，他時(shí)不時(shí)瞅上它們一眼，心情無(wú)比愉悅。他調(diào)到現(xiàn)在這個(gè)城市，初來(lái)乍到，就有點(diǎn)水土不服。這天氣也老是陰沉沉的，讓人提不起精神。他本來(lái)要下去調(diào)研的，這是他從政以來(lái)養(yǎng)成的工作作風(fēng)，到基層，到群眾中走走，能接地氣，讓人心里踏實(shí)。但他身子不太舒服，他的幾位副手也勸他，先別太累了，讀讀文件，了解一下情況，這樣再下去，更有準(zhǔn)備，也更全面。他不愿拂了大家的好意，而且這也有些道理，他今天就一整天呆在辦公室里了。大院門(mén)口傳來(lái)一陣陣喧嘩。他問(wèn)過(guò)秘書(shū)，秘書(shū)說(shuō)是上訪的。他問(wèn)為何上訪，秘書(shū)又說(shuō)是為城市污染的事。他又補(bǔ)充一句，哦，他們常來(lái)，這事一天兩天也難以解決。他沒(méi)再問(wèn)下去，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)快，很多城市都有此類上訪戶。南方那個(gè)城市多的是動(dòng)遷上訪戶，他時(shí)常被他們圍追堵截。他努力幫助解決了不少，也有的人要求過(guò)高，確實(shí)不太好解決。他坐回到辦公桌前，腦子里還在回想這灰黑的麻雀。這麻雀確實(shí)奇特呀。他把秘書(shū)叫了進(jìn)來(lái)，詢問(wèn)道：“這地方的麻雀，灰黑色的，是當(dāng)?shù)仄贩N嗎？”秘書(shū)是當(dāng)?shù)匦』?，此時(shí)丈二和尚摸不著頭腦：“什么灰黑麻雀，我，我不太清楚……”看小伙子一臉窘迫，他就和藹地讓他退下了?，F(xiàn)在城里人有幾個(gè)對(duì)花草鳥(niǎo)兒的能說(shuō)個(gè)名堂來(lái)呢？不說(shuō)“五谷不分”，單這鳥(niǎo)類品種，也是強(qiáng)他所難了。他又埋首于公文堆中。他看到一份人大代表的建議，說(shuō)是這城市冬天集中供熱，大多是燒煤，環(huán)境也被破壞了，他建議全部改用天然氣，雖花了大本錢(qián)，但畢其功于一役，造福當(dāng)代和后人。但老市長(zhǎng)先批了一行字：美好夢(mèng)想！他沉思有頃，不知怎么落筆為好。這時(shí)，窗臺(tái)上又飛來(lái)了一只麻雀，灰黑色的。之后，一只、又一只飛來(lái)。一下子十來(lái)只，一字排開(kāi)著，向玻璃窗內(nèi)探頭探腦，模樣兒煞是可愛(ài)。他不敢趨前，生怕再驚擾了它們。他只是睜大眼睛觀察著它們。他納悶怎么有這么多麻雀擁擠在他的窗臺(tái)。忽然一聲雷電驚醒了他，原來(lái)是下雨了，麻雀?jìng)冊(cè)诒苡昴亍５@窗口沒(méi)安裝遮雨棚，漸漸下大的雨，必會(huì)澆濕它們一身。他心疼它們，輕輕走過(guò)去，想把窗戶打開(kāi)，這樣它們可以進(jìn)到屋子里。當(dāng)把窗戶打開(kāi)時(shí)，麻雀竟然還是大都驚飛了，只有兩只蜷縮在角落里，渾身顫抖。他只能強(qiáng)行把它們請(qǐng)進(jìn)屋來(lái)，關(guān)上了窗戶。它們溫順地趴在他的手心，眼神有一絲驚恐。他安慰它們，別害怕，我不會(huì)傷害你們。他用手撫摸它們灰黑的羽毛，手上覺(jué)得粘粘的，臟兮兮的感覺(jué)。他倒了一臉盆清水，將兩只麻雀放了進(jìn)去。雀兒目光起先驚慌，隨之歡快地?fù)潋v起來(lái)。他好高興，打了一個(gè)電話，讓秘書(shū)進(jìn)來(lái)，說(shuō)有客。之后，再轉(zhuǎn)身，他愣住了：剛才那兩只灰黑的雀兒已經(jīng)變樣了，一身灰白的羽毛，正濕漉漉地緊貼在它們的脊背上，那眼睛似乎也愈發(fā)明亮起來(lái)，正昂首望著他……秘書(shū)進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)屋里并無(wú)他人，一頭霧水地問(wèn)：“哪里，客人？”他好久才緩緩說(shuō)道：“是特殊的上訪者……”21.小說(shuō)中的“他”是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。22.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)灰黑麻雀是“特殊的上訪者”，這在前文有伏筆,請(qǐng)找出一處作簡(jiǎn)要分析。23.請(qǐng)就小說(shuō)運(yùn)用的一種寫(xiě)作手法作簡(jiǎn)要賞析。24.這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，試任選角度談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹尽！敬鸢浮?1.①他是盡職盡責(zé)、謹(jǐn)慎認(rèn)真、寬待下屬的書(shū)記。在南方那個(gè)城市接待上訪戶努力幫助解決了不少問(wèn)題，來(lái)到北方這個(gè)城市后立即要下去調(diào)研，從政以來(lái)養(yǎng)成到基層、到群眾中走走的工作作風(fēng)，而且，他理解和寬待年輕的下屬。②他也是一個(gè)熱愛(ài)生活、心思細(xì)膩、善良和藹的人。他在南方那個(gè)城市細(xì)心地養(yǎng)鳥(niǎo)，關(guān)心落腳的灰黑麻雀，疼愛(ài)港雨的灰黑麻雀。22.第一處伏筆:“那只鳥(niǎo)的大小不見(jiàn)異常,那雙奕奕閃亮的眼睛也透著一分機(jī)靈。但眼神又是奇特的，仿佛有什么冤屈要向他傾訴。那身羽毛又如同負(fù)擔(dān)深重，時(shí)常抖動(dòng)著，像要努力甩掉什么?！薄霸┣薄柏?fù)擔(dān)深重”“像要努力甩掉什么”這樣的字眼不同尋常，照應(yīng)了下文清水洗后成為灰白原貌的驚人情節(jié)，使得文章內(nèi)容完整，強(qiáng)化了主題的表達(dá)。第二處伏筆:“大院門(mén)口傳來(lái)一陣陣的喧嘩。他問(wèn)過(guò)秘書(shū),秘書(shū)說(shuō)是上訪的。他問(wèn)為何上訪，秘書(shū)說(shuō)是為環(huán)境污染的事。他又補(bǔ)充一句，哦，他們常來(lái)，這事一天兩天也難以解決?！边@個(gè)交代也是伏筆,暗示了這個(gè)城市的環(huán)境污染已經(jīng)歷時(shí)長(zhǎng)久，問(wèn)題積壓多時(shí)，人們飽受其害，照應(yīng)了灰黑麻雀是個(gè)“特殊上訪者”的結(jié)尾句,使文章結(jié)尾完整，渾然一體。23.①出人意料的結(jié)尾。內(nèi)容上原本一直平淡的故事陡起波瀾，更能引發(fā)讀者深思，深化小說(shuō)主題。結(jié)構(gòu)上與前文的基礎(chǔ)伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得這在意料之外又在情理之中的。②構(gòu)思獨(dú)特,創(chuàng)意十足，耐人尋味。作者圍繞灰黑麻雀層層鋪墊,到結(jié)尾才知道真相，借灰白麻雀的羽毛變黑，來(lái)控訴環(huán)境污染的嚴(yán)重問(wèn)題,這個(gè)構(gòu)思新穎獨(dú)特，令人稱奇。24.①如果人類無(wú)節(jié)制地索取下去，被改變?cè)驳呢M止是灰白麻雀？②身在其位，就要鞠躬盡瘁為民做主，把“美好夢(mèng)想”我變成現(xiàn)實(shí)。③如果你弱小卑微，受了傷害，不要放棄希望。展翅繼續(xù)飛，總有一天會(huì)遇到幫助你的貴人。25.閱讀課文選段，回答問(wèn)題。①我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。②妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”③張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。④于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。⑤三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”⑥它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一