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第第頁幼兒園中班科學教案《傳聲筒》及教學反思

幼兒園中班科學教案《傳聲筒》及教學反思

活動目標

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不洪亮。

2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、新奇心，從而使幼兒積極主動參加探究活動，大膽表述自己的發(fā)覺。

3、學習與同伴協(xié)作活動，加強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

4、充分體驗"科學就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、體進展幼兒的觀測力、想象力。。

教學重點、難點

重點：幼兒在老師的指導下進行游戲，培育幼兒的探究愛好;

難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不洪亮。

活動預備

1、空心傳聲筒人手一個。

2、實心傳聲筒人手一個。

3、擬人化的"小問號'符號一個。

活動過程

(一)幼兒自由依據(jù)愛好玩空心紙棒

(二)引導幼兒把紙棒當"傳聲筒'，自由結伴玩游戲

(三)發(fā)覺問題，和小問號交伙伴

(四)玩?zhèn)髀曂?，觀測比較空心的與實心的不同之處，解決問題。(五)游戲"長長的傳聲筒'，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

教學反思

本次活動，通過對探究過程與結果的表達和溝通，孩子們由于有親身的經(jīng)受和體驗，就樂于表達和溝通。

本次活動的勝利之處還主要表達在以下幾個方面：1、活動環(huán)境表達自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探究，從而發(fā)覺問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、老師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今日的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺，讓孩子們感到我是他們的大伙伴，從而進一步激發(fā)孩子的探究愛好，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)覺孩子們和我走的很近，每個幼兒都情愿說、樂于說，而且效果較

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