大班數(shù)學教案《4的加法》及教學反思

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大班數(shù)學教案《4的加法》及教學反思

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌控4的加法

3.使幼兒學會解答簡約的口述加法應用題，培育幼兒初步的分析問題的技能

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

教學預備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張;

2、數(shù)卡假設干(14)

3、幼兒用書

教學過程：

一、碰球游戲：復習4的組成

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式22=4、31=4(方法同上)

4、引導幼兒觀測13=4和31=4兩道算式，發(fā)覺他們的奧秘。

三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

四、玩"誰最快'游戲

老師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，出處看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、老師檢查，對書寫有錯誤的幼兒予以援助

六、老師進行小結

活動反思：

本節(jié)課是在幼兒已有了4以內分與合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學中，我依據(jù)本節(jié)課教學重點，確立以情境教學為主線，游戲活動為幫助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌控算法，正確進行4的加法計算。在教學中確立這樣幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：復習舊知。4的分與合是幼兒學習本節(jié)課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設情境，即復習了4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學習愛好，用卡通圖片作為獎品，調動了幼兒學習的欲望，符合幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，探究新知。我分兩個層次組織教學。第一層次，認識加法，理解含義。由于小兔、小鴨是小伙伴們最熟識的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境，引導幼兒獨立觀測、用自己的話描述圖意，在教學中發(fā)覺幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進一步深化理解"要把兩部分合起來'需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調動幼兒自主探究的愛好，又進一步培育了幼兒語言表達技能，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。第二層次，引導探究，掌控方法。我再次創(chuàng)設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀測，溝通所獲得的信息，體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在溝通中掌控把2和2相加就是把2和2合起來的方法，進一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)：實踐運用，鞏固對加法的認識。為了調動幼兒的學習愛好，我創(chuàng)設了"送信'游戲活動。不僅援助幼兒嫻熟計算4以內的加法，又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學勝利的歡樂與價值。

本節(jié)課我調動了幼兒學習的積極性，特別著重幼兒表達圖意技能的培育，因此，幼兒在說中很好的理解了加