第15課+文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富+教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3+文化交流與傳播

高二歷史第15課《文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)保護(hù)對(duì)保持文化的傳承、維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性具有的重要意義?！菊n標(biāo)解讀】1.了解對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)的原因和各國(guó)保護(hù)、研究文物的歷史傳統(tǒng)，探究分析世界各國(guó)和國(guó)際組織保護(hù)文物的立法，把握近現(xiàn)代中國(guó)對(duì)文物的保護(hù)工作。（唯物史觀、歷史解釋）2.能夠運(yùn)用相關(guān)史料探討《世界遺產(chǎn)公約》的制定及實(shí)施情況，掌握中國(guó)加入《世界遺產(chǎn)公約》以及立法保護(hù)物質(zhì)遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)的史實(shí)。（史料實(shí)證、歷史解釋）3.掌握世界各國(guó)具有代表性的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)，重點(diǎn)了解中國(guó)的文化遺跡及采取的保護(hù)措施，加強(qiáng)文化自信。（時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】本課重點(diǎn)：文化遺產(chǎn)保護(hù)的發(fā)展過程。本課難點(diǎn)：保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義?！緯r(shí)空坐標(biāo)】【名詞解釋】1.文化遺產(chǎn)：是歷史留給人類的寶貴財(cái)富。從存在形態(tài)上分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（無(wú)形文化遺產(chǎn)）。文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾生活密切相關(guān)且世代相承的傳統(tǒng)文化。2.自然遺址：指大自然中具有突出價(jià)值的地質(zhì)學(xué)生物學(xué)形態(tài)、瀕危動(dòng)植物物種棲息地及具有科學(xué)、美學(xué)和保護(hù)價(jià)值的地區(qū)。它的主要存在形式為地生結(jié)構(gòu)自然面貌、瀕危物種生態(tài)區(qū)和自然地帶。3文化與自然雙重遺產(chǎn)：指融合文化與自然因素，并完美體現(xiàn)人與自然和諧的綜合性物質(zhì)遺存?！窘虒W(xué)過程】一、播放視頻，導(dǎo)入新課播放一段《莫高窟的浩劫》，展示上世紀(jì)初莫高窟文物流失海外的原因、過程和影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、基礎(chǔ)梳理，問題導(dǎo)學(xué)——文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用（一）為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)？1、閱讀教材第一子目一、二段并結(jié)合莫高窟的視頻，概括為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)？提示：（1）文化遺產(chǎn)的價(jià)值：①由各民族在數(shù)千年歷史進(jìn)程中創(chuàng)造而來(lái)，是全人類的共同財(cái)富；②文化遺產(chǎn)對(duì)保持民族文化傳承、維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性有著重要意義；③是歷史、文化、民俗、宗教和民族學(xué)研究的重要資源。（2）展示幾張文物毀壞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀：受敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的文物提示：不斷遭到破壞（自然災(zāi)害，戰(zhàn)爭(zhēng)，工業(yè)化與城市化，對(duì)資源的過度開發(fā)消耗）。年久腐變、變化中的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)條件造成的情況惡化。（二）如何保護(hù)文化遺產(chǎn)——各國(guó)經(jīng)驗(yàn)與措施過渡：針對(duì)世界文化遺產(chǎn)面臨的威脅,如何保護(hù)好文化遺產(chǎn),是各國(guó)面對(duì)的問題。1.世界各國(guó)歷史上都有保護(hù)及研究文物的傳統(tǒng)。問題一：閱讀課本P83頁(yè)正文2-3段，思考從古代到現(xiàn)代文物保護(hù)發(fā)生的變化？提示：范圍：從藝術(shù)珍品到各類文物古跡，范圍更廣主體：由皇室私人到國(guó)家政府再擴(kuò)展為國(guó)際社會(huì)方式：由零散收藏到立法系統(tǒng)保護(hù)問題二：結(jié)合所學(xué)，分析為什么20世紀(jì)60—70年代，世界上形成了保護(hù)文物古跡的高潮？提示：兩次世界大戰(zhàn)給各國(guó)的文物古跡造成了嚴(yán)重的破壞；冷戰(zhàn)形成了相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境；二戰(zhàn)后各國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，資本主義發(fā)展的黃金時(shí)代第三次科技革命提供了更豐富的技術(shù)手段；國(guó)際組織和國(guó)際法的推動(dòng)2.近現(xiàn)代中國(guó)保護(hù)文物古跡的措施，學(xué)生閱讀教材，完成表格：3.課內(nèi)探究一材料新中國(guó)成立初，政務(wù)院頒發(fā)《禁止珍貴文物圖書出口暫行辦法》,結(jié)束了文物大量外流的歷史。1961年，國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)文物保護(hù)和管理工作的指示》，規(guī)定“一切文物保護(hù)單位的保護(hù)和管理都由所在地的政府負(fù)責(zé)，并且要求各級(jí)文物保護(hù)單位都必須實(shí)現(xiàn)”。文革時(shí)期，在周恩來(lái)總理指示下，各地文物工作者搶救出大量善本古籍和其他珍貴文物，大多數(shù)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物單位也得到了保護(hù)。此后，政府總結(jié)了前期文物保護(hù)工作的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的新情況、新問題，借鑒國(guó)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)過去的文物法規(guī)做了較大補(bǔ)充和完善。改革開放后經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文物破壞、盜掘、走私等情況也遠(yuǎn)超過去，城市建設(shè)、基礎(chǔ)工程建設(shè)與文物保護(hù)的矛盾也十分突出。1982年，國(guó)家頒布《文物保護(hù)法》，對(duì)正確處理文物保護(hù)與利用、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，特別是文物保護(hù)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行了厘清，堅(jiān)持把保護(hù)放在首位，以社會(huì)效益為最高準(zhǔn)則。這部法律還規(guī)定了歷史文化名城保護(hù)制度。——據(jù)謝辰生《新中國(guó)文物保護(hù)工作50年》(2002年)問題：概括新中國(guó)文物保護(hù)工作的變化；1982年《文物保護(hù)法》出臺(tái)的歷史背景是什么？你知道哪些歷史文化名城？提示：變化：政府的主導(dǎo)地位不斷加強(qiáng)；法律法規(guī)不斷健全完善；注重在曲折中積累國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；逐漸意識(shí)到文物保護(hù)以社會(huì)效益優(yōu)先。背景：改革開放經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文物保護(hù)受非法破壞和工業(yè)化、城市化建設(shè)的挑戰(zhàn)1982年憲法的頒布引領(lǐng)了新時(shí)期民主法治建設(shè)；以往文物保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)積累。三、快答快問，知識(shí)競(jìng)賽——《世界遺產(chǎn)公約》知多少？（一）競(jìng)賽搶答環(huán)節(jié)游戲規(guī)則：各組成員舉手搶答，答對(duì)加1分，答錯(cuò)減1分，共計(jì)11題.題目：（附在最后）（二）重點(diǎn)問題突破1.展示世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生分析其內(nèi)涵？2.展示兩則材料，分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)遵循什么原則？3.展示中國(guó)的部分世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖片，思考：為何要保護(hù)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？提示：(1)認(rèn)識(shí)歷史(2)文化創(chuàng)新(3)保護(hù)文化多樣性（4）不可再生資源四、合作探究，素養(yǎng)提升——各國(guó)的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)1.播放視頻《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》，激發(fā)學(xué)生的興趣和家國(guó)情懷。2.素養(yǎng)提升：為你最熟悉的文化遺產(chǎn)寫一篇推薦詞（要求：物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皆可，可以是中國(guó)的也可以是外國(guó)的，主題明確，邏輯清晰，史實(shí)正確，150-200字）3.學(xué)生展示，寫的優(yōu)秀的可加2分，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.展示思維導(dǎo)圖，進(jìn)行知識(shí)總結(jié)【集思廣益，總結(jié)升華】1.對(duì)于傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)方面，你有何建議？建議：加強(qiáng)學(xué)校和博物館等部門的聯(lián)動(dòng)，對(duì)青少年一代從小進(jìn)行宣傳教育；多出文創(chuàng)作品，有利于擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)人們的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該創(chuàng)新，提升自身對(duì)青少年的吸引力，煥發(fā)出新生命；......過渡，讓我們把視角轉(zhuǎn)回敦煌，莫高窟在清末民國(guó)曾經(jīng)遭到巨大的浩劫，這也是中華民族一段無(wú)法抹去的傷心史，幸運(yùn)的是，新中國(guó)成立之后，莫高窟收到了較好的保護(hù)，有成千上萬(wàn)的人守護(hù)著這里，讓我們觀看視頻《國(guó)家寶藏——莫高窟的守護(hù)人》（目的：首尾呼應(yīng)，升華情感）。2.教師總結(jié)：文化遺產(chǎn)是文明的見證者和親歷者。它歷經(jīng)滄桑，在時(shí)代的變遷中巍峨屹立；它多樣燦爛，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。它是全人類的共同財(cái)富，散發(fā)著永恒的魅力。中國(guó)積極投身于文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。這體現(xiàn)出中國(guó)作為一個(gè)文明大國(guó)守護(hù)人類共同財(cái)富的擔(dān)當(dāng)。讓我們攜起手來(lái)，共同守護(hù)人類文明的瑰寶！第15課《文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》評(píng)測(cè)練習(xí)1．《世界遺產(chǎn)公約》公布于A．1970B．1971年C．1972年D．1973年2.截至2019年，共有33個(gè)國(guó)家的53項(xiàng)世界遺產(chǎn)被列入《瀕危世界遺產(chǎn)名錄》，其目的是A．對(duì)處于危機(jī)狀態(tài)的世界遺產(chǎn)進(jìn)行登記B．聯(lián)合國(guó)出資對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行修復(fù)C．將名錄中的世界遺產(chǎn)進(jìn)行世界性宣傳D．有效地保護(hù)和保存世界文化遺產(chǎn)3.《世界遺產(chǎn)公約》對(duì)文化遺產(chǎn)的定義中,強(qiáng)調(diào)它具有突出的A.普遍價(jià)值B.文化價(jià)值C.藝術(shù)價(jià)值D.獨(dú)特價(jià)值4．文化遺產(chǎn)具有“突出的普遍價(jià)值”，不能體現(xiàn)在A．是人們認(rèn)識(shí)歷史文化的無(wú)比珍貴的教科書B．是不同民族、國(guó)家交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的寶貴資源C．是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的重要資源D．是重要的旅游資源，有重大經(jīng)濟(jì)價(jià)值5.根據(jù)《世界遺產(chǎn)公約》的規(guī)定,具有突出的普遍價(jià)值的天然名勝、動(dòng)植物景觀或自然景觀應(yīng)屬于A.文化遺產(chǎn)B.自然遺產(chǎn)C.文化和自然雙重遺產(chǎn)D.人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課內(nèi)6．1987年長(zhǎng)城被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，主要是因?yàn)殚L(zhǎng)城A．是世界最長(zhǎng)的墻B．是中華民族精神的象征C．風(fēng)光優(yōu)美雄偉D．保障了中華民族的安全7．敦煌壁畫被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”。它屬于《世界遺產(chǎn)公約》所定義的“文化遺產(chǎn)”中的A．建筑群B．古跡C．遺址D．文物8．對(duì)文化遺產(chǎn)的基本條件和保護(hù)原則理解不正確的是A．其核心是強(qiáng)調(diào)排除人為因素的影響B(tài)．反對(duì)任何的“修復(fù)”，以保持原貌C．歷史的真實(shí)性為第一要義D．完整性是對(duì)真實(shí)性的強(qiáng)化9．泰山其文化價(jià)值體現(xiàn)在佛教、道教、封禪以及世代歌詠、吟涌文化的同為一體。對(duì)泰山的封禪包括醞釀、登天和抵達(dá)仙境三個(gè)階段。這突出了文化遺產(chǎn)A．文化概念上的完整性B．范圍上的完整性C．內(nèi)容上的豐富性D．影響上的廣泛性10.按照“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”分類,下列存在形式明顯不同于其他三項(xiàng)的是A.司母戊鼎B.北京人遺址C.三星堆文化D.大禹傳說11．世界文化遺產(chǎn)是全人類的共同財(cái)富，其突出的普遍價(jià)值不僅屬于當(dāng)代人，也屬于未來(lái)的人類。因此，我們對(duì)于世界遺產(chǎn)應(yīng)A．全力開發(fā)推向市場(chǎng)B．嚴(yán)格保護(hù)封閉保存C．大力維修適度保護(hù)D．充分保護(hù)適度利用1-5CDADBBDBADD課后反思《文化遺產(chǎn):全人類共同的財(cái)富》一課是我們以前的教材基本不涉及的內(nèi)容。那這課的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)在哪里？既能體現(xiàn)當(dāng)下的歷史核心素養(yǎng)，又能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況?幾經(jīng)考慮，結(jié)合本單元的主題《文化的傳承和保護(hù)》，我決定從家國(guó)情懷這一核心素養(yǎng)入手，整合教材內(nèi)容，并把文化遺