單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)思路+教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)思路+教學(xué)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容單元教材分析：本單元圍繞“家人”這個(gè)主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇課文。《靜夜思》是一首古詩，語音淺顯易懂；兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇怪，用孩子的視角、童趣化的語言進(jìn)展表達(dá)；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗散文，生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和把戲，通過敘述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、喜愛中華傳統(tǒng)文化。讀好長句子是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在《端午粽》的課后題中提出了“讀好長句子”的學(xué)習(xí)要求，這個(gè)要求貫穿整個(gè)單元的教學(xué)。前一課《夜色》中消失了比擬明顯的長句子，在課堂上要引領(lǐng)學(xué)生初步感知長句子的停頓，讀通，讀懂長句子；《端午粽》一課要對長句子的朗讀作重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語連續(xù)、正確停頓等方法把長句子讀好；教學(xué)《彩虹》一課時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生讀好多個(gè)分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出語氣和情趣。語言的積存也是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。包括詞語的積存和古詩的積存。詞語的積存有常見詞語的積存，如，積存與身體部位有關(guān)的詞，歸類識記帶“月”字旁的字，積存“來去”的詞語?！鹅o夜思》和《尋隱者不遇》要求學(xué)生能夠朗讀、背誦。本單元中，可以讓學(xué)生依據(jù)課文信息作簡潔推斷，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展表達(dá)。如《夜色》一課，我一看窗外，心就亂跳，可引導(dǎo)學(xué)生猜想：我會看到什么，以為是什么？還可以依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際說開去。如，學(xué)習(xí)了《端午粽》后，說說自己了解到的端午節(jié)的故事；學(xué)習(xí)了《夜色》后，說說自己曾經(jīng)怕黑的經(jīng)受，是怎樣克制這種心理的。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟悉46個(gè)生字、4個(gè)偏旁；會寫28個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，留意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。

3.理解“英勇”等詞語的意思，用擴(kuò)詞的方法積存一些常用詞語，歸類積存“來去”，嘗試說這樣的詞語。

4.朗讀《靜夜思》并背誦積存。

5.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會濃濃的親情。

6.積存與身體部位有關(guān)的詞，歸類識記帶有“月”字旁的字。

7.讀好帶有輕聲的詞語并積存。

8.學(xué)寫“主、門、書、我”4個(gè)帶有點(diǎn)的字，了解“點(diǎn)的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點(diǎn)。

9.借助拼音，正確朗讀古詩《尋隱者不遇》，讀正確、讀流利，并能邊讀邊想象畫面，感受繞口令的情趣。

單元重難點(diǎn):

重點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。

難點(diǎn)：1、讀好長句子及問句，留意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。

單元課時(shí)安排：《靜夜思》1課時(shí)

《夜色》2課時(shí)

《彩虹》1~2課時(shí)

《端午粽》2課時(shí)

《語文園地四》2課