《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫作方法。2.理解說(shuō)明文始終要抓住被說(shuō)明事物特征，體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性，揣摩語(yǔ)言的精妙。3.領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清文章的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)說(shuō)明文始終要抓住被說(shuō)明事物特征的寫法。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)蘇州園林中包含的圖畫美，從中獲得美的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課:同學(xué)們，相信你們都聽(tīng)過(guò)這樣一句話“上有天堂、下有蘇杭”，杭州之美，美在西湖，那蘇州又是因什么被稱為“天堂”呢?沒(méi)錯(cuò)，就是蘇州園林，俗話說(shuō)“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”，自古以來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客深情贊美，我們來(lái)一起讀一讀(“君到姑蘇間，人家皆枕河。故宮閑地少，水巷小橋多?！?-唐·杜荀鶴;絕憐人境無(wú)車馬，信有山林在市城一一明·文徵明;誰(shuí)謂今日非昔日，端知城市有山林一一清·乾隆)是啊，“信有山林在市城”、“端府侯成長(zhǎng) 城”、“端知城市有山林”，看來(lái)文征明和乾隆皇帝雖身在蘇州園林中，忘卻了蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。今天就讓我們跟隨葉圣陶先生的腳步一起走進(jìn)這片城市中的世外桃源。(二)學(xué)習(xí)字詞:想要游覽蘇州園林，咱們得先做好攻略。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，在文中找到含有我們課后讀讀寫寫詞匯的句子，可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，等會(huì)我要看看同學(xué)們通過(guò)快速閱讀對(duì)課文的熟悉程度如何，給大家3分鐘的時(shí)間。時(shí)間到，不知道同學(xué)們找的怎么樣了，那老師先來(lái)說(shuō)一個(gè)，比如“自出心裁”這個(gè)詞語(yǔ)在文章第2自然段:蘇州園林的設(shè)計(jì)者們自出心裁，為游覽者展現(xiàn)了一幅完美的畫卷，哪位同學(xué)來(lái)接著嘗試一下。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)就要做到不僅了解含義還要會(huì)運(yùn)用，看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的很到位。)(三)宏觀感知:我們的蘇州園林之旅就要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們拿好筆，剛剛在快速閱讀課文的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有一個(gè)句子是葉圣陶高度概括了蘇州園林共同特征?第二自然段(你來(lái)把它大聲的讀出來(lái))“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”(看來(lái)你對(duì)文字的敏感度很高，一下子就抓住了重點(diǎn)。全班齊讀)同學(xué)們讀的真棒，為了構(gòu)成蘇州園林這幅完美的圖畫，他注意了哪些方面呢?大家能不能在文中找到他講究了什么?講究亭臺(tái)軒榭的布局、講究假山池沼的配合、講究花草樹(shù)木的映襯、講究近景遠(yuǎn)景的層次(同學(xué)們找的很準(zhǔn)確)能不能試著把這四個(gè)講究背下來(lái)，給你們半分鐘的時(shí)間。時(shí)間到，我們大家一齊背誦一下。(這四個(gè)講究在文章中的地位非常重要，大家記憶的很快。)那么請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題，作者在第二自然段提出了四個(gè)講究，同學(xué)們看看后面幾個(gè)段落和第二自然段有什么關(guān)系呀?這四個(gè)講究分別對(duì)應(yīng)了3-6自然段(沒(méi)錯(cuò)，這四個(gè)自然段分別對(duì)應(yīng)了四個(gè)講究。)能不能用自己的話完整的表述出來(lái)?第3自然段對(duì)應(yīng)了亭臺(tái)軒榭的布局;第4自然段對(duì)應(yīng)了假山池沼的配合;第5自然段對(duì)應(yīng)了花草樹(shù)木的映襯;第6自然段對(duì)應(yīng)了近景遠(yuǎn)景的層次。(你的語(yǔ)言表達(dá)能力真棒)我們不難發(fā)現(xiàn)文章的第2自然段是總說(shuō)，3.4.5.6段就是(分說(shuō))那在文章的預(yù)習(xí)提示中要求同學(xué)們找到文中各段的關(guān)鍵語(yǔ)句，也就是最能概括各段特點(diǎn)的句子，你們發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵語(yǔ)句都在什么位置嗎?(第3自然段在第二句，其他段落都在段首句)是呀，以后同學(xué)們讀書也要注意段首句。那7-9自然段描繪了什么?我們也來(lái)讀讀每個(gè)自然段的段首句，看看能不能從中找到答案。讀完之后我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)它們的段首句也能知道這三個(gè)自然段分別描繪了蘇州園林角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美。為什么葉圣陶先生后面三點(diǎn)不用“講究”呢?回到第二段中能不能找到答案(“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！边@是作者專注于細(xì)節(jié)的描寫，為了體現(xiàn)蘇州園林是“一幅完美的圖畫”。)如果說(shuō)前面3-6自然段是主，那7.8.9自然段就是次。從全文來(lái)看的話，第一自然段就是文章的引子，最后一個(gè)自然段是補(bǔ)充說(shuō)明;第二段是總說(shuō)，接下來(lái)是由主到次的分說(shuō)。哪位同學(xué)能根據(jù)這張ppt給同學(xué)們總結(jié)一下文章的篇章結(jié)構(gòu)?(你對(duì)文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)把握的很準(zhǔn)確，而且條理十分清晰。)同學(xué)們，我們今后在寫作時(shí)也要學(xué)習(xí)葉圣陶先生的寫作布局，可以由總到分，由主到次。(四)微觀賞析:我們發(fā)現(xiàn)，這篇說(shuō)明文不像《中國(guó)石拱橋》那樣標(biāo)準(zhǔn)，而是具有散文的特點(diǎn)，這與葉圣陶先生對(duì)蘇州園林的情感是分不開(kāi)的，我們可以讀出葉圣陶先生對(duì)蘇州園林的情感是怎樣的?(喜歡、熱愛(ài))，沒(méi)錯(cuò)(出示背景介紹)，葉圣陶先生自小就生活在蘇州，對(duì)蘇州的一草一木都有著深厚的感情。正如他給這篇文章所起的原標(biāo)題“拙政諸園寄深眷一一談蘇州園林”，“深眷”一詞就體現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)蘇州園林深深的眷戀。這份感情同樣也滲透在《蘇州園林》的語(yǔ)言文字中，老師舉個(gè)例子，如第一自然段中的“倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州