部編版六年級上冊語文 20《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編六年級上冊《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明：教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于根據(jù)略讀課文的閱讀提示展開學(xué)習(xí)活動，按照“影片導(dǎo)入——感受奇跡——聚焦不老——感悟品質(zhì)——發(fā)現(xiàn)表達(dá)”的思路進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)閱讀提示，緊緊圍繞“老人”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，循序漸進(jìn)，逐步深入，了解老人創(chuàng)造的奇跡，感受人物形象，感受寶貴品格。教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，抓住關(guān)鍵語句了解老人是在什么樣的環(huán)境下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.通過對比閱讀，深入感悟老人與險(xiǎn)惡環(huán)境作斗爭的不屈精神，以及綠化家園、造福子孫的無私奉獻(xiàn)的精神。3.抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系老人的事例，體會“青山不老”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀課文，抓住關(guān)鍵語句了解老人是在什么樣的環(huán)境下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.通過對比閱讀，深入感悟老人與險(xiǎn)惡環(huán)境作斗爭的不屈精神，以及綠化家園、造福子孫的無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系老人的事例，體會“青山不老”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT、視頻《種樹》教學(xué)過程：（一）電影鏈接，揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們，電影《我和我的家鄉(xiāng)》，說說讓你印象最深刻的故事。2.他們都是平凡的人，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，為祖國奉獻(xiàn)自己的青春。在祖國的晉西北，有這樣一位老人，他正在用自己的方式深深地愛著他生活的那片土地。3.揭示課題《青山不老》。（二）聚焦老人，走進(jìn)故事如果老人的故事也是《我和我的家鄉(xiāng)》這部電影中的一個(gè)片段，請你設(shè)想一個(gè)主題，并說說這位老人做了一件什么事讓你有這樣的感受。（三）抓關(guān)鍵句，理解奇跡1.關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)要求：（1）運(yùn)用“有目的地閱讀”策略，默讀課文，畫出老人的奇跡。思考：這個(gè)奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的。（2）再想想課文為什么以“青山不老”為題。2.學(xué)習(xí)任務(wù)一：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？完成《語文作業(yè)本》相關(guān)練習(xí)。（1）第4自然段直接寫到了這個(gè)奇跡。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（交流要點(diǎn)：一系列的數(shù)字感受這份奇跡。并讀出奇跡。）（2）第一自然段：窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土坑上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。（交流要點(diǎn)：體會作者用比喻的手法，描寫了滿山遍野綠意盎然，林間綠波陣陣的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的貢獻(xiàn)。并讀出這份綠意盎然。）（3）第五自然段：楊柳、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。（交流要點(diǎn)：感受樹給山帶來的變化，并用朗讀感受樹的茁壯、頑強(qiáng)、勇敢。）3.學(xué)習(xí)任務(wù)二：老人是在什么條件下創(chuàng)造了這樣的奇跡？要求：默讀課文，找出文中關(guān)鍵句，理解老人是在怎樣的條件下創(chuàng)造奇跡的，并完成《語文作業(yè)本》的相關(guān)習(xí)題。并交流反饋。（1）關(guān)注大環(huán)境。（第2自然段）①感受險(xiǎn)惡。說說哪兒讓你感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？

②想象場景。試想老人在植樹時(shí)會遇到什么困難，又是怎么解決的？（2）關(guān)注小環(huán)境（第3自然段）畫出相關(guān)語句，概括“十五年”里發(fā)生的典型事件，聯(lián)系生活，展開推測：這十五年里可能還發(fā)生了什么？（側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難）（3）小組討論老人面對享福和吃苦，依然放棄了城里自在悠閑的晚年生活，選擇了山溝里艱苦的種樹日子，他為什么這樣選擇？（交流要點(diǎn)：是老人的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)。）（四）批注閱讀，領(lǐng)悟“不老”那么是什么力量驅(qū)使著、支撐著老人以自己的老弱之軀，放棄與女兒歡聚、頤養(yǎng)天年的幸福，日日耕耘在荒山野嶺中，選擇青山作為什么的歸宿？1.要求：自讀課文5、6自然段，用“～”畫出重點(diǎn)句子，用“△”打出重點(diǎn)詞語，批注自己的感受。2.交流反饋。出示語句：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?.悟“青山不老”的含義。（五）點(diǎn)贊老人，感悟形象1.朗讀點(diǎn)贊。這位平凡而又偉大的老人，真讓人肅然起敬！村口道別后，望著這位八十一歲高齡的老漢，作者觸景生情，不由得贊嘆起來——“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！保?）小組點(diǎn)贊。分小組朗讀。（2）全體點(diǎn)贊。全班朗讀。2.用筆點(diǎn)贊，交流反饋。3.小結(jié)點(diǎn)題。老人的偉大精神永存于這片他創(chuàng)造的綠洲中，永存于這片綠波蕩漾的青山中。所以，作者說“青山是不會老的”。讓我們懷著無比崇敬的心情一起讀——“青山不老”！4.