部編版六年級上冊語文 20《青山不老》教學(xué)設(shè)計_第1頁
部編版六年級上冊語文 20《青山不老》教學(xué)設(shè)計_第2頁
部編版六年級上冊語文 20《青山不老》教學(xué)設(shè)計_第3頁
部編版六年級上冊語文 20《青山不老》教學(xué)設(shè)計_第4頁
部編版六年級上冊語文 20《青山不老》教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

統(tǒng)編六年級上冊《青山不老》教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明:教學(xué)設(shè)計側(cè)重于根據(jù)略讀課文的閱讀提示展開學(xué)習(xí)活動,按照“影片導(dǎo)入——感受奇跡——聚焦不老——感悟品質(zhì)——發(fā)現(xiàn)表達(dá)”的思路進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)閱讀提示,緊緊圍繞“老人”設(shè)計教學(xué)過程,循序漸進(jìn),逐步深入,了解老人創(chuàng)造的奇跡,感受人物形象,感受寶貴品格。教學(xué)目標(biāo):1.默讀課文,抓住關(guān)鍵語句了解老人是在什么樣的環(huán)境下,創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.通過對比閱讀,深入感悟老人與險惡環(huán)境作斗爭的不屈精神,以及綠化家園、造福子孫的無私奉獻(xiàn)的精神。3.抓住關(guān)鍵句,聯(lián)系老人的事例,體會“青山不老”的含義。教學(xué)重點:1.默讀課文,抓住關(guān)鍵語句了解老人是在什么樣的環(huán)境下,創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.通過對比閱讀,深入感悟老人與險惡環(huán)境作斗爭的不屈精神,以及綠化家園、造福子孫的無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點:抓住關(guān)鍵句,聯(lián)系老人的事例,體會“青山不老”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件PPT、視頻《種樹》教學(xué)過程:(一)電影鏈接,揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們,電影《我和我的家鄉(xiāng)》,說說讓你印象最深刻的故事。2.他們都是平凡的人,在自己的崗位上盡職盡責(zé),為祖國奉獻(xiàn)自己的青春。在祖國的晉西北,有這樣一位老人,他正在用自己的方式深深地愛著他生活的那片土地。3.揭示課題《青山不老》。(二)聚焦老人,走進(jìn)故事如果老人的故事也是《我和我的家鄉(xiāng)》這部電影中的一個片段,請你設(shè)想一個主題,并說說這位老人做了一件什么事讓你有這樣的感受。(三)抓關(guān)鍵句,理解奇跡1.關(guān)注學(xué)習(xí)提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)要求:(1)運用“有目的地閱讀”策略,默讀課文,畫出老人的奇跡。思考:這個奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的。(2)再想想課文為什么以“青山不老”為題。2.學(xué)習(xí)任務(wù)一:老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?完成《語文作業(yè)本》相關(guān)練習(xí)。(1)第4自然段直接寫到了這個奇跡。十五年啊,綠化了八條溝,造了七條防風(fēng)林帶,三千七百畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。(交流要點:一系列的數(shù)字感受這份奇跡。并讀出奇跡。)(2)第一自然段:窗外是參天的楊柳。院子在山溝里,山上全是樹。我們盤腿坐在土坑上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。(交流要點:體會作者用比喻的手法,描寫了滿山遍野綠意盎然,林間綠波陣陣的畫面,喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的貢獻(xiàn)。并讀出這份綠意盎然。)(3)第五自然段:楊柳、柳樹,如臂如股,勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形,依著一層層的樹形成一層層的梯。(交流要點:感受樹給山帶來的變化,并用朗讀感受樹的茁壯、頑強、勇敢。)3.學(xué)習(xí)任務(wù)二:老人是在什么條件下創(chuàng)造了這樣的奇跡?要求:默讀課文,找出文中關(guān)鍵句,理解老人是在怎樣的條件下創(chuàng)造奇跡的,并完成《語文作業(yè)本》的相關(guān)習(xí)題。并交流反饋。(1)關(guān)注大環(huán)境。(第2自然段)①感受險惡。說說哪兒讓你感受到了這個地方的險惡?

②想象場景。試想老人在植樹時會遇到什么困難,又是怎么解決的?(2)關(guān)注小環(huán)境(第3自然段)畫出相關(guān)語句,概括“十五年”里發(fā)生的典型事件,聯(lián)系生活,展開推測:這十五年里可能還發(fā)生了什么?(側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難)(3)小組討論老人面對享福和吃苦,依然放棄了城里自在悠閑的晚年生活,選擇了山溝里艱苦的種樹日子,他為什么這樣選擇?(交流要點:是老人的堅持與奉獻(xiàn)。)(四)批注閱讀,領(lǐng)悟“不老”那么是什么力量驅(qū)使著、支撐著老人以自己的老弱之軀,放棄與女兒歡聚、頤養(yǎng)天年的幸福,日日耕耘在荒山野嶺中,選擇青山作為什么的歸宿?1.要求:自讀課文5、6自然段,用“~”畫出重點句子,用“△”打出重點詞語,批注自己的感受。2.交流反饋。出示語句:“作為一個山野老農(nóng),他就這樣來實現(xiàn)自己的價值,他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。”3.悟“青山不老”的含義。(五)點贊老人,感悟形象1.朗讀點贊。這位平凡而又偉大的老人,真讓人肅然起敬!村口道別后,望著這位八十一歲高齡的老漢,作者觸景生情,不由得贊嘆起來——“作為一個山野老農(nóng),他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?!保?)小組點贊。分小組朗讀。(2)全體點贊。全班朗讀。2.用筆點贊,交流反饋。3.小結(jié)點題。老人的偉大精神永存于這片他創(chuàng)造的綠洲中,永存于這片綠波蕩漾的青山中。所以,作者說“青山是不會老的”。讓我們懷著無比崇敬的心情一起讀——“青山不老”!4.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論