2023年小班音樂(lè)教案范文匯總七篇

2023年小班音樂(lè)教案范文匯總七篇小班音樂(lè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡(jiǎn)潔的規(guī)則歡樂(lè)的嬉戲。

3.觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)打算：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的'襪子，水果圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚？（一條魚）小魚長(zhǎng)的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（很多魚）幼兒學(xué)說(shuō)“很多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

2.寧?kù)o的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩嬉戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚嬉戲師：在唱到最終一句“趕快抓住時(shí)“小摯友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

嬉戲1~2次3.認(rèn)水果圖片嬉戲師：被老師套住的小摯友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

嬉戲1~2次三、邊玩嬉戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;

2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

3、音樂(lè)《看摯友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《看摯友》：

要求：唱準(zhǔn)敲門的.節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)須要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))

B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂(lè)讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到了什么。

5、老師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時(shí)留意音準(zhǔn)。

9、幼兒接著學(xué)唱歌，老師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜愛仿照動(dòng)物的動(dòng)作，主動(dòng)參加嬉戲。

活動(dòng)打算

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓

活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作，進(jìn)入嬉戲情境。

2、介紹嬉戲玩法：

①戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和嬉戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”"來(lái);自.屈;老師;教.案;

②介紹嬉戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有很多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“假如撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)④“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起起先跳到果園里撿果蔬，打算好了嗎?”

3、合作玩嬉戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①視察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況

②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的'動(dòng)作;

③依據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家后接著玩送果蔬回家的嬉戲。

活動(dòng)反思

幼兒在整個(gè)嬉戲過(guò)程中興致昂揚(yáng)，他們通過(guò)自己的探究、嘗試不知不覺(jué)地駕馭了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并駕馭兒歌內(nèi)容。

2，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得謙讓共享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4，培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5，樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

謙讓與共享的道理

活動(dòng)打算

1，打算足夠孩子人手一個(gè)的水果。

2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1，展示圖片，引發(fā)探討。

視察圖片，探討圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?

假如是你你會(huì)怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子仔細(xì)聽。

回答問(wèn)題，兒歌中說(shuō)的什么意思?

兒歌中的小摯友和圖片中的小摯友誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，駕馭兒歌內(nèi)容。

3，表演兒歌，玩嬉戲。

做嬉戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小摯友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過(guò)程中，老師留意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起共享共同吃水果的樂(lè)趣。

5，小結(jié)。

我們以后在相處的`過(guò)程中，要懂得謙讓，不爭(zhēng)不搶，好的東西不僅要和小摯友們一起共享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽共享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里摯友多，

你一個(gè)，我一個(gè)，

小華沒(méi)來(lái)留一個(gè)

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和諧相處共同共享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從起先就是運(yùn)用反面圖片教材，讓孩子在探討的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)當(dāng)怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解駕馭兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過(guò)于偏重常規(guī)培育，忽視了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的精確清楚等方面的熬煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，肯定要做到四平八穩(wěn)，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、開心的心情演唱歌曲。

2.創(chuàng)編表演動(dòng)作，能心情投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：

1.郎的扮演者及頭飾

2.歌曲《小兔和狼》

3.課件ppt（圖片）精神打算：聽過(guò)歌曲《小兔和狼》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不憐憫緒

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1.聽音樂(lè)進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)學(xué)小兔進(jìn)教室，激勵(lì)幼兒自信大膽，心情開心的表演。PPT-1

“孩子們，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么?。俊?/p>

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?！?/p>

2.發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》PPT-2

重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒開心的和老師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。

出示小動(dòng)物們的.圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”

來(lái)到森林里“小摯友們想在森林里做什么呢？”

二、進(jìn)行部分

1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

播放音樂(lè)。提要求：豎起耳朵細(xì)致聽，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？

“森林里都發(fā)生了什么呢？”

2.看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象望見大灰狼會(huì)怎么樣？

“望見大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開動(dòng)幼兒腦筋。

(無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次嬉戲)

3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(老師演唱)

4.老師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5.激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛起先興奮地做嬉戲，后來(lái)遇見大灰狼是表現(xiàn)。

6.一起玩嬉戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在望見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。

(有音樂(lè)且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次嬉戲)

三、結(jié)束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。

“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

小班音樂(lè)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒喜愛在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺(jué)，他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活閱歷，所以我設(shè)想把這些生活閱歷遷移到該活動(dòng)里，給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)，“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。

廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一，內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來(lái)觀賞，讓幼兒在熟識(shí)的情景中開心地嬉戲、學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.初步感受瑯瑯上口、美麗好聽的廣東童謠，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的愛好。

打算：

音樂(lè)CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（漸漸升起的月亮）。

過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.配班老師和全體幼兒圍坐成半圓，配班老師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教老師和幼兒處于面對(duì)面的位置。

（配班老師坐在第一個(gè)位子是為了使幼兒在后面的嬉戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài)，有助于集中幼兒的留意，也有助于老師賜予全部幼兒視線關(guān)懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂(lè)做好了心理打算。）

2.小摯友，你們身上臟的時(shí)候，誰(shuí)給你們洗干凈??？（幼1：自己。）媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢？（大部分幼兒：會(huì)?。?/p>

3.今日，我來(lái)做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰(shuí)情愿來(lái)洗?。浚ㄓ?：我?。?/p>

4.你情愿媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我情愿讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。）

5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）

二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

1.幼兒伴著音樂(lè)跟著老師一起洗手。

師：我們把小手放進(jìn)水里，然后來(lái)×××∣×××∣。

洗一洗，洗一洗。

2.老師清唱，并介紹粵語(yǔ)“洗白白”的意思，幼兒感受。

①老師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后，老師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

②剛才媽媽給寶寶洗手的.時(shí)候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無(wú)反應(yīng)。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動(dòng)作）媽媽唱了什么呀？（幼3仿照老師用廣東話說(shuō)“洗白白”，老師用廣東話進(jìn)一步強(qiáng)化。）

③廣東的媽媽只要發(fā)覺(jué)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過(guò)來(lái)，洗——白——白（邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會(huì)說(shuō)什么呀？（全體幼兒仿照廣東話：洗——白——白。）

3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

①今日，媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。

師：請(qǐng)大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？

幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）

②我們先洗哪里呢？（幼4：洗頭。）

全體幼兒仿照老師在音樂(lè)前奏處做漸漸搖擺身體的動(dòng)作，待老師的歌聲響起，全體幼兒隨樂(lè)一拍一下地用小花球洗頭。

③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。

4.幼兒合作，相互洗背、潑水。

①前面洗干凈了，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？

老師將椅子放在配班老師的旁邊，對(duì)配班老師說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我來(lái)幫你洗?！比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嗬蠋熀蟊成?，做出要幫助她洗背的樣子。配班老師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說(shuō)：“我也來(lái)幫幫你！請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去?！痹诶蠋熜袨榈氖疽庀拢變褐饌€(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在老師的歌聲中，一個(gè)幫一個(gè)洗背。

（兩位老師的示范動(dòng)作為幼兒做出了榜樣，無(wú)需通過(guò)講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過(guò)視察老師的演示，主動(dòng)獲得有效信息，進(jìn)而仿照學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。）

②哇，洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢？

老師用手畫一個(gè)大大的圈，然后指著空地說(shuō)：“這里有一個(gè)大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧?！痹诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。

5.幼兒隨音樂(lè)給娃娃洗澡。

①師（指著搖籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個(gè)小摯友都來(lái)抱一個(gè)小娃娃