2023年小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板5篇

2023年小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板5篇小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作安排篇1

三年級(jí)起先了，我制定了教學(xué)安排如下：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）

2.教材分析

（1）.北師大教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。突出愛好培育，愛護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動(dòng)、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。

（2）.冀教版教材注意學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力的培育和訓(xùn)練，營(yíng)造了肯定的語(yǔ)境，以學(xué)生為中心，主要以人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、句型會(huì)話等綻開教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)鞏固《北師大教材》的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充這本冀教版教材，增加新學(xué)問不重新能量。

（3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材運(yùn)用，對(duì)于A層學(xué)生要求單詞和課文全部駕馭，有實(shí)力的學(xué)生接著進(jìn)行1B的內(nèi)容。B層的學(xué)生就要求把課文背誦，單詞會(huì)認(rèn)讀。C層的學(xué)生則要求熟讀試著背誦課文。

3.備課

針對(duì)不同層次的孩子仍舊制定不同的安排（A層B層C層），在鞏固好課本學(xué)問的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生擴(kuò)充課外學(xué)問（新概念和其他英語(yǔ)類學(xué)問），以擴(kuò)充詞匯量，提高英語(yǔ)的基礎(chǔ)水平。

4.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)更要適應(yīng)小學(xué)三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定一個(gè)多元化，豐富化，趣味化的實(shí)際教學(xué)，豐富我們的課堂教學(xué)氛圍，給孩子們營(yíng)造出一個(gè)自主和諧的英語(yǔ)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己須要的、該學(xué)的內(nèi)容。采納“備學(xué)——溝通——提升”的教學(xué)模式，學(xué)生在備學(xué)時(shí)，不僅要發(fā)覺問題，還要在這個(gè)過程中解決基本問題，遇到困難實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行探究解決；溝通的時(shí)候可以是生生溝通、師生溝通、小組溝通、全班溝通等方式。溝通的目的是與老師同學(xué)共享自己獨(dú)到的見解，展示自己的思想，探究更深層次的問題；提升時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同的要求，提升不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，應(yīng)當(dāng)有新的問題產(chǎn)生，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。

5.檢測(cè)反饋

每節(jié)課每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反饋記錄（目標(biāo)完成狀況），打算好記錄表格，以小組形式，個(gè)人形式來(lái)記錄，具體記錄每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)困生要特殊留意，并且對(duì)其進(jìn)行個(gè)別分析及輔導(dǎo)的補(bǔ)救措施。

6.作業(yè)

課堂上給學(xué)生留出寫作業(yè)的時(shí)間，對(duì)不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)容和要求。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特性需求設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)適合他們發(fā)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必需批改，批后要?jiǎng)偤酶腻e(cuò)并予以復(fù)批。把學(xué)生作業(yè)完成狀況作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一項(xiàng)內(nèi)容。家庭作業(yè)的時(shí)間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。

5.評(píng)價(jià)

反饋評(píng)價(jià)應(yīng)與分級(jí)目標(biāo)呼應(yīng)，依據(jù)學(xué)生的不憐憫況制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)要貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生各個(gè)時(shí)期的.進(jìn)步狀況，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)問、實(shí)力、情感看法價(jià)值觀等方面獲得發(fā)展。（課堂學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成狀況、聽讀背誦狀況、單元檢測(cè)、詞匯量、期中期末考試、綜合評(píng)價(jià)）

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

1、留意良好習(xí)慣的培育。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、關(guān)于課文。

全冊(cè)教材支配課文26篇，其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，供應(yīng)了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看，除了記敘文，還有詩(shī)歌、童話、民間傳聞、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的學(xué)問，接受多方面的教化，而且還能激發(fā)兒童的閱讀愛好，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材仍舊以XX為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。

3、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語(yǔ)文學(xué)問，發(fā)展語(yǔ)文實(shí)力，激發(fā)酷愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面，仍舊采納了兩種形式：一是每單元支配8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)。二是支配了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

寫字方面，接著強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的視察、思維、想象、表達(dá)等實(shí)力的原則，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式支配了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法;接著培育主動(dòng)發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

(3)接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(6)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)接著鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

(1)能精確認(rèn)讀388個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字245個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

4、口語(yǔ)交際

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

(4)情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5、閱讀

(1)接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。

(2)接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作

(1)留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫。

(4)能夠運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、要非常重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

3、要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理XX與XX的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作安排篇3

（一）班級(jí)狀況分析：

1、本班共有學(xué)39人，其中男生21人，女生18人，從上學(xué)年考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念駕馭還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用實(shí)力較差。但總的來(lái)說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好，但接受實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，以提高成果。

2、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽(yáng)肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。因此要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的相識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)教學(xué)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、教學(xué)要求

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)，注意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)生分析

三年級(jí)共有學(xué)生38人，其中男生人，女生人。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．教學(xué)目標(biāo)

（1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；

（2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用；

（3）能聽、做、演嬉戲；

（4）能聽、做TPR活動(dòng)；

（5）能學(xué)會(huì)書中的小制作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

（9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；

（10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能駕馭26個(gè)英語(yǔ)字母的正確書寫方法和格式。

2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，

3、活用四會(huì)句型，

4、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

六、主要針對(duì)性的措施

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。3、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特殊深。

4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

5、注意字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

七、教具

錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖頭飾小黑板

八．課時(shí)支配

單元

課時(shí)

周次

第一單元

六課時(shí)

2周

其次單元

六課時(shí)

2周

第三單元

六課時(shí)

2周

復(fù)習(xí)一

三課時(shí)

1周

第四單元

六課時(shí)

2周

第五單元

六課時(shí)

2周

第六單元

六課時(shí)

2周

復(fù)習(xí)二

三課時(shí)

1周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

六課時(shí)

16周

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作安排篇5

一、班級(jí)狀況分析：

我班共有58名學(xué)生，25名男生，33名女生。學(xué)生的來(lái)源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，新奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制實(shí)力差，時(shí)常不能限制自己，上課時(shí)愛隨意說話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素養(yǎng)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在開心的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；培育學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往實(shí)力；逐步形成開朗、樂觀、開心的性格；使學(xué)生具有肯定的恒心，責(zé)任心和自控實(shí)力；使他們每人都有良好的思想道德素養(yǎng)。并且在期末都能打個(gè)美麗仗。

三、探究的試驗(yàn)課題：

語(yǔ)文教學(xué)與閱讀

四、實(shí)行的措施：

1。重視養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。

2、依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

（1）重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（2）加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛惜學(xué)生的角度動(dòng)身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展?fàn)顩r。

（3）剛好了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

（4）家教結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把全部的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)