網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與人格特質(zhì)的相關(guān)性研究

網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與人格特質(zhì)的相關(guān)性研究

1網(wǎng)絡(luò)成癮傾向相關(guān)研究隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)逐漸改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式。然而,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,使用者如果過(guò)度或不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò),不僅使其身心健康受到影響,而且使個(gè)體與現(xiàn)實(shí)生活疏離,乃至于放棄學(xué)習(xí)與其他正常的社會(huì)活動(dòng)。Goldberg將由于不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)而形成的這類負(fù)面現(xiàn)象稱為“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(Internetaddictiondisorder簡(jiǎn)稱IAD),也有研究者將其稱為“病理性網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse,簡(jiǎn)稱PIU)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮機(jī)制的探討,研究者關(guān)注的一個(gè)主要方面就是網(wǎng)絡(luò)使用者的心理行為特點(diǎn),即為什么在相同的條件下,有的用戶會(huì)沉溺于互聯(lián)網(wǎng)而不能自拔,而有的用戶卻從網(wǎng)絡(luò)中受益匪淺呢?對(duì)此,研究者已分別從人格特征、自尊水平、網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)等角度進(jìn)行了深入探討。Young通過(guò)實(shí)證研究證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)成癮的存在,并發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮與16PF中的多個(gè)因子有著密切關(guān)系。Kraut等人發(fā)現(xiàn)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)性格外向者或有較多社會(huì)支持者產(chǎn)生積極影響,而對(duì)性格內(nèi)向者或缺乏社會(huì)支持者產(chǎn)生消極影響。近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象也引起國(guó)內(nèi)研究者的關(guān)注。徐梅、張鋒等人發(fā)現(xiàn),大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用動(dòng)機(jī)由“信息獲取性動(dòng)機(jī)”和“人際情感性動(dòng)機(jī)”兩個(gè)基本維度構(gòu)成,其中“人際情感性動(dòng)機(jī)”可作為病理性互聯(lián)網(wǎng)使用行為模式的有效預(yù)測(cè)指標(biāo),且基于信息獲取性動(dòng)機(jī)而使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生的社會(huì)-心理健康水平較高,而基于人際情感性動(dòng)機(jī)而使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生的社會(huì)-心理健康水平較低。張鋒、沈模衛(wèi)等人還采用結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)使用動(dòng)機(jī)、病理性互聯(lián)網(wǎng)使用行為與其相關(guān)社會(huì)-心理健康的關(guān)系模型,發(fā)現(xiàn)基于信息獲取性動(dòng)機(jī)而使用互聯(lián)網(wǎng)有助于相關(guān)社會(huì)-心理健康水平的提高;基于人際情感性動(dòng)機(jī)而使用互聯(lián)網(wǎng)更容易導(dǎo)致病理性互聯(lián)網(wǎng)使用行為,并由此對(duì)使用者的社會(huì)-心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響;大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的積極效應(yīng)大于消極效應(yīng),且信息獲取性動(dòng)機(jī)對(duì)社會(huì)健康具有更大的積極效應(yīng),而人際情感性動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康具有更大的消極效應(yīng)。此外,雷靂等人的研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)質(zhì)人格與互聯(lián)網(wǎng)社交、娛樂(lè)和信息服務(wù)偏好對(duì)PIU的影響存在顯著的交互作用,但與互聯(lián)網(wǎng)交易服務(wù)偏好不存在顯著的交互作用。以往研究雖然取得了豐碩成果,但也存在一些不足。以往有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用者的特性與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向關(guān)系的研究不僅結(jié)論不盡一致,且對(duì)該類特性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的作用機(jī)制缺乏深入探討。例如,社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)青少年廣泛的問(wèn)題行為具有重要影響,且有研究發(fā)現(xiàn),人格特質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)不良關(guān)系密切,但尚無(wú)關(guān)于人格特質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)性與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向關(guān)系的研究報(bào)告。筆者結(jié)合已有研究,并基于病理性互聯(lián)網(wǎng)使用(PIU)的認(rèn)知行為模型,假設(shè):(1)某些人格特質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的形成均具有顯著影響;(2)社會(huì)適應(yīng)能力可能是某些人格特質(zhì)調(diào)節(jié)病理性網(wǎng)絡(luò)使用行為的中介因素。三者間的假設(shè)關(guān)系如圖1所示。本研究以大學(xué)生為對(duì)象,采用路徑分析技術(shù)驗(yàn)證了上述假設(shè)。2方法2.1問(wèn)卷的性別構(gòu)成在蘭州大學(xué)、西北師范大學(xué)和蘭州交通大學(xué)共發(fā)放問(wèn)卷250份,實(shí)際收回問(wèn)卷227份,剔除無(wú)效問(wèn)卷16份,最后進(jìn)入統(tǒng)計(jì)分析的問(wèn)卷211份。其中男生120人,女生91人;一年級(jí)學(xué)生50人,二年級(jí)學(xué)生57人,三年級(jí)學(xué)生65人,四年級(jí)學(xué)生39人。問(wèn)卷施測(cè)時(shí)采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ),由被試根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況填寫(xiě)。2.2網(wǎng)絡(luò)成癮傾向量表ss調(diào)查問(wèn)卷由四個(gè)分問(wèn)卷組成:(1)自編網(wǎng)絡(luò)使用情況問(wèn)卷,包括被試的基本資料和使用網(wǎng)絡(luò)狀況;(2)社會(huì)適應(yīng)能力量表,由北京師范大學(xué)鄭日昌編制,該量表共有20個(gè)項(xiàng)目,分為社會(huì)學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會(huì)人際適應(yīng)和社會(huì)生活適應(yīng)三個(gè)維度,總分越高代表社會(huì)適應(yīng)能力越強(qiáng)。本研究樣本使用該量表的α=0.701;(3)艾森克人格問(wèn)卷(成人版),簡(jiǎn)稱EPQ,該問(wèn)卷為英國(guó)心理學(xué)家H.J.Eysenck與其夫人所編制(1975),本研究采用的是龔耀先的修訂版。問(wèn)卷包括四個(gè)分量表,即精神質(zhì)量表(P)、內(nèi)外傾量表(E)、情緒穩(wěn)定性量表(N)和效度量表(L)。本研究樣本使用該量表的α系數(shù)分別為E=0.672,N=0.749,P=0.684,L=0.725。(4)中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表,由臺(tái)灣大學(xué)的陳淑惠編制,該量表包括強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、戒斷行為與退癮反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向耐受性、時(shí)間管理問(wèn)題、人際及健康問(wèn)題等5個(gè)因子,共26個(gè)項(xiàng)目,總分代表個(gè)人網(wǎng)絡(luò)成癮的程度,分?jǐn)?shù)越高表示網(wǎng)絡(luò)成癮傾向越高。本研究樣本使用該量表的α=0.908。3結(jié)果3.1網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、內(nèi)外傾表1顯示,精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)和掩飾性三個(gè)人格特質(zhì)均與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向關(guān)系密切,并且差異顯著,其中掩飾性與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?yàn)樨?fù)相關(guān)。內(nèi)外傾與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向也是負(fù)相關(guān),但兩者差異沒(méi)有達(dá)到顯著水平。社會(huì)適應(yīng)能力與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、內(nèi)外傾、精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)均差異顯著,但是與人格特質(zhì)中的掩飾性卻差異不顯著。3.2網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的歸因方法學(xué)質(zhì)量基于上述相關(guān)分析的結(jié)果,以網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?yàn)樾?biāo)變量,采用逐步回歸分析技術(shù),考察內(nèi)外傾、精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、掩飾性和社會(huì)適應(yīng)對(duì)其的預(yù)測(cè)作用。結(jié)果(見(jiàn)表2)發(fā)現(xiàn),只有精神質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向進(jìn)入回歸方程,其標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程為:網(wǎng)絡(luò)成癮傾向=0.29×精神質(zhì)-0.16×學(xué)習(xí)適應(yīng)。精神質(zhì)和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的回歸系數(shù)均差異顯著。3.3網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的回歸分析基于上述相關(guān)和回歸分析的結(jié)果,應(yīng)用復(fù)回歸分析檢驗(yàn)研究假設(shè),即某些人格特質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的形成均具有顯著影響;人格特質(zhì)通過(guò)對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的影響,進(jìn)而間接影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。因此,復(fù)回歸分析的過(guò)程為,精神質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的回歸分析,精神質(zhì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)的回歸分析。分析結(jié)果如圖2所示,路徑系數(shù)均在0.05水平上差異顯著,研究假設(shè)獲得驗(yàn)證。4青少年網(wǎng)絡(luò)成癮傾向分化和人格健康化傾向本研究相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),在神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)上得分高的被試比得分低的被試有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向,而掩飾性得分低的被試比得分高的被試有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)高的人一般都與現(xiàn)實(shí)相沖突,當(dāng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遭遇困難或挫折時(shí),更有可能將情感滿足和壓力釋放轉(zhuǎn)向基于計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通道,以尋求虛擬空間的支持。這種傾向有可能強(qiáng)化其“虛擬人生”,導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人格和現(xiàn)實(shí)生活的異化。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成癮傾向得分低的人比得分高的人表現(xiàn)出更高的掩飾性。研究者指出,網(wǎng)絡(luò)具有匿名性的特點(diǎn),用戶可以在網(wǎng)絡(luò)上做任何自己想做的事,說(shuō)任何自己想說(shuō)的話,而不用擔(dān)心自己會(huì)受到傷害。網(wǎng)絡(luò)的上述特點(diǎn)與那些人際關(guān)系障礙者或情感滿足匱乏者的結(jié)合使該類人群更易成癮。本研究還發(fā)現(xiàn),社會(huì)適應(yīng)能力低的被試有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。根據(jù)行為主義理論,個(gè)體因某種行為而獲得獎(jiǎng)勵(lì),更可能增強(qiáng)此類行為的反應(yīng)傾向。社會(huì)適應(yīng)能力低的個(gè)體在現(xiàn)實(shí)中更多地感受到挫折和失敗,而網(wǎng)絡(luò)的虛擬特性更容易獲得來(lái)自他人的支持,從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中難以達(dá)成的目標(biāo)或難以滿足的需要,如友情、信任、冒險(xiǎn)、愛(ài)情等等。有研究證明,與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的疏離、對(duì)現(xiàn)實(shí)責(zé)任的逃避以及網(wǎng)上優(yōu)越感是病理性互聯(lián)網(wǎng)使用的重要特征。本研究的結(jié)果與該類人群的上述特征一致。本研究還證實(shí),精神質(zhì)人格特征通過(guò)影響社會(huì)適應(yīng)能力間接影響網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。精神質(zhì)的個(gè)體一般都孤獨(dú),傾向于獨(dú)身,不關(guān)心他人,難以適應(yīng)外部環(huán)境,缺乏同情心,感覺(jué)遲鈍,喜歡尋釁,具有攻擊性,這些都不可避免地影響其社會(huì)適應(yīng)性和人際關(guān)系的和諧性。這與徐梅、張鋒等的“人際情感性動(dòng)機(jī)”對(duì)病理性互聯(lián)網(wǎng)使用行為模式的形成具有顯著的預(yù)測(cè)作用,即基于人際情感性動(dòng)機(jī)而使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生更傾向于形成病理性互聯(lián)網(wǎng)使用行為模式的