七年級(jí)上冊(cè)《女媧造人》備課組課件

女媧造人盤古開天辟地女媧補(bǔ)天

看圖片猜故事夸父逐日后羿射日嫦娥奔月精衛(wèi)填海知識(shí)備查作者介紹

袁珂(1916—2001),四川新都人,神話學(xué)家。本名袁圣時(shí),筆名丙生、高標(biāo)、袁展等。著有《中國古代神話》《中國神話史》等,編纂《中國神話傳說詞典》。背景鏈接本文選自《神話故事新編》作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過程，使得這個(gè)古老的傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。關(guān)于神話是關(guān)于神或英雄人物的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。《山海經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》、《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片段，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。生難字：女媧（）開辟（）荒涼（）寂寞（）神通廣大（）莽莽榛榛（）蓬勃（）澄澈（）靈機(jī)一動(dòng)（）掘起（）摻和（）揉（）wāpìhuānɡm(xù)òtōnɡzhēnpénɡchénɡchèlínɡjuéchānróu字詞學(xué)習(xí)閱讀課文思考：文章主要寫了什么？分為幾個(gè)部分？第一部分（1—4）寫女媧決定在天地間創(chuàng)造一種像自己一樣的生物。第二部分（5—16）寫女媧造人的具體過程和方法。第三部分（17—18）寫女媧想出使人類繁衍生息的辦法——男女配合。整體感知3.女媧怎樣讓人自己生生不息繁衍下去？

孤獨(dú)寂寞；她想創(chuàng)造一種像自己的生物加入到世間，讓世間顯得生機(jī)勃勃。（1）揉泥造人；（2）揮藤造人。讓男人和女人配合創(chuàng)造后代。再讀課文，說說故事的主要情節(jié)：1.女媧為什么造人？2.她是怎么造人的？課文解讀課文解讀4.第2段中的景物描寫和人物的心情有什么關(guān)系？有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。原野廣闊，草木叢生，眼前的景象必然會(huì)增加女媧的孤獨(dú)感。景物襯托人物心情，引出下文女媧要在世間添點(diǎn)東西的想法。

5.與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)少女。

課文第3、4段對(duì)于女媧的心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫十分的生動(dòng)傳神，她有喜怒之情，會(huì)笑，會(huì)假裝生氣，會(huì)像世上所有愛美的小姑娘一樣會(huì)對(duì)“鏡”欣賞自己，會(huì)“忽然靈機(jī)一動(dòng)”，極其活潑可愛，聰明機(jī)靈。課文解讀課文解讀這里刻畫了女媧什么樣的形象？女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑?！皾M心歡喜”“眉開眼笑”等詞把女媧的人性惟妙惟肖地刻畫出來，給人以親切溫柔之感，并為后文她辛勤地不知疲倦地造人奠定感情基礎(chǔ)。課文解讀課文解讀她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了女媧不辭辛勞、夜以繼日地勞動(dòng)，一位勤勞母親的形象躍然紙上。課文解讀女媧有怎樣的性格特點(diǎn)？走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣?；顫娍蓯鄹挥兴枷氤錆M活力結(jié)構(gòu)梳理女媧造人造人原因寂寞荒涼，添點(diǎn)生氣具體過程揉泥成團(tuán)造人揮藤灑泥造人繁衍方法男女配合，創(chuàng)造后代勤勞、智慧、偉大