《比尾巴》教案設(shè)計(jì)

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)生2、學(xué)科：一年級語文3、課時(shí)：第一課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好六種小動物的卡片、頭飾、尾巴圖；二、教學(xué)課題1.認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，理解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。3.了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。4.通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。三、教材分析教材分析：《比尾巴》這篇課文抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。而且這首兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)情分析：一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。【教學(xué)重點(diǎn)】練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好問句是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘處煖?zhǔn)備】1.多媒體課件2.學(xué)生的學(xué)案(給動物加上尾巴的圖)，生字卡片；四、教學(xué)方法演示課件、分角色表演、仿詞改編、換詞練習(xí)。五、教學(xué)過程【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課。1.老師激情導(dǎo)入：森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好!現(xiàn)在，就讓我們坐上車，跟老師一塊兒去參加動物比尾巴大會?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想一想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?

2.聽配樂的兒歌《比尾巴》。/show/KkF1wNBFzGUwVFW0.html3.教師板書“比尾巴”，學(xué)生齊讀課題，看到題目你想到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識生字１.借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，并用自己喜歡的符號劃出本課的生字。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2.同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評價(jià)，（看看誰讀得最帶勁）注意把課文讀通順。3.借助圖認(rèn)識生字出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。（開火車讀）/view/04206bbc1a37f111f1855b54.html4.讀不帶音節(jié)的生字卡去掉拼音，以小組比賽的形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況，師生評價(jià)。三、再讀課文(要求讀懂，讀出感情)１.請同學(xué)們再自由地讀課文，看看你讀懂了什么?（沒有讀懂的地方用鉛筆做記號。）２.請同學(xué)們回答。(根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對應(yīng)的句子，出示板書)⑴出示課件，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。/view/38d300dcd15abe23482f4d5d.html⑵做屏幕顯示的“想一想”練習(xí)，幫助學(xué)生理解“彎”。⑶老師、學(xué)生做動作，讓學(xué)生理解“扁”。３.學(xué)生有感情地朗讀。（1）誰起來有感情地把課文讀一遍？師生評價(jià)。（2）誰能比他讀的更有感情呢？師生評價(jià)。師引導(dǎo)學(xué)生對讀課文的情況分析：一種讀得好，讓學(xué)生談?wù)勗谧x的時(shí)候是因?yàn)樽⒁饬四男┑胤讲抛x得有感情。一種讀得不太好，大家討論在讀的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方就能讀得更好。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀好課文的方法：⑴問號要讀出疑問的語氣。⑵“長、彎、短、扁、一把傘、最好看”這幾個(gè)詞要重讀，將動物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。⑶輕聲要讀好。４.配樂分組對讀：采用一問一答的形式。(第一、二段，男生問，女生答，再互換；第三、四段，一、二組問，三、四組答，再互換)５.配樂做動作讀：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，一邊讀，一邊做自己喜歡的動作。6.學(xué)生練習(xí)背誦全文，背過多少都可以，不做硬性規(guī)定，背不過的可以課后再繼續(xù)背誦。7.配樂背誦。/programs/view/ejvSpR4exQw四、鞏固練習(xí)，拓展延伸。１.畫一畫：給動物加尾巴。(同學(xué)們讀懂了，會背了，下面再畫一畫，看誰畫得好)⑴學(xué)生拿出教師發(fā)給的動物圖，給動物加上尾巴。⑵在投影儀上將學(xué)生的作品展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，做的好的給予表揚(yáng)獎勵(lì)。２.演一演：做游戲“找朋友”。⑴將設(shè)計(jì)好的“尾巴”發(fā)給部分學(xué)生；⑵再請六名同學(xué)到講臺上來，將設(shè)計(jì)好的動物頭飾帶上，扮演小動物；⑶當(dāng)音樂響起時(shí)，請“尾巴”上來找“頭飾”(沒找到的站在臺下)；⑷教師給找到“頭飾”的同學(xué)表揚(yáng)獎勵(lì)，沒找到的進(jìn)行下組練習(xí)。３.說話練習(xí)：你能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？比如：誰的尾巴粗？老虎的尾巴粗。五、小結(jié)本節(jié)課，我們不但認(rèn)識了很多動物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！六、教學(xué)反思《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。我把《比尾巴》這一課的教學(xué)目標(biāo)定為在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文，并理解其內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，充分尊重了學(xué)生的主體地位，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，（如師生、生生引讀、對讀；加上動作表演讀：小組內(nèi)評讀、推薦讀、“比尾巴”表演賽）讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主實(shí)踐，提高了語文課堂的實(shí)效性。我的這節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都比較的合理，因而目標(biāo)達(dá)成度很高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，給老師們留下了深刻的印象。但課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋也反應(yīng)出了一些問題。其中，關(guān)于朗讀的問題尤其令我深思。怎樣才能讀得深入，怎樣才能對學(xué)生的朗讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使學(xué)生的朗讀水平一次比一次有所提高。對此我做了如下反思：在指導(dǎo)學(xué)生讀好一句話時(shí)，首先不要急于要求他們讀出感情。如指導(dǎo)“誰的尾巴好像一把傘？”在不加字、不漏字、不錯(cuò)字的前提下，讓學(xué)生在自讀中體會句中的停頓之處，形成一定語感之