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文檔簡介

《我和昆蟲》教學設計沈士中心小學王劍1.聽聲音辨昆蟲（1分鐘）師：小朋友，今天我們這節(jié)課不但要仔細看，而且還要認真聽——聽聽，這是誰的聲音？生：蟋蟀師板書2.找昆蟲識昆蟲（2分鐘）揭題我們找到了蟋蟀，運用我們的小眼睛，看看還能找到那些昆蟲？師板書《我和昆蟲》課件出示：《我和昆蟲》界面，進入找昆蟲小朋友，你都找到了誰？說說看。師板書：蜻蜓瓢蟲蝴蝶蟬螢火蟲蝗蟲螳螂……3.讀兒歌學特征課件出示：各種昆蟲的照片師：小朋友，小組討論，這些昆蟲都有那些相同的地方呢？（3分鐘）生回答：教師適當板書小朋友，讓我們把這些特征都編成兒歌來讀讀吧！理解兒歌（3分鐘）a“頭、胸、腹”三部分說明了什么？生回答，教師板書——昆蟲由“頭、胸、腹”三部分組成的b為什么是“部分昆蟲長翅膀”？c三對足長在什么部位？（胸）d身體“對稱”這和所有進化成功的動、植物一樣，是自然選擇的結(jié)果！4.昆蟲比酷（3分鐘）進一步認識昆蟲，加強認識。天牛：你認為它酷在哪兒？（背上的花紋好看、顏色漂亮）蟬：什么地方酷？（天才的歌唱家，聲音最酷）蒼蠅：哪兒酷？（飛行速度快，視覺敏銳）教師插話：許多電子雷達就是根據(jù)它的復眼發(fā)明出來的！酷吧！甲蟲：它酷在哪兒？（盔甲堅固、色彩斑斕）蝴蝶：她的酷呢？（花紋漂亮）你還能發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的奧秘嗎？a翅膀上的“假眼”——嚇唬天敵b模仿枯枝敗葉的“枯葉蝶”——迷惑天敵螳螂：為什么說它酷？（靈巧、前爪鋒利）教師插話：害蟲的殺手螞蟻：你認為它的酷在什么方面？（大力士、團結(jié)、勤奮）教師插話：最勤勞的動物之一！我們要學習的榜樣！5.昆蟲與人（2分鐘）昆蟲生活在我們周圍的每個角落。你知道在什么地方能找到它們？（欣賞圖片）昆蟲還能制作出漂亮的畫呢?。ㄐ蕾p利用昆蟲制作的藝術(shù)作品）6.我畫昆蟲（3分鐘）欣賞范畫布置作業(yè)要求畫一幅我和昆蟲的想象畫，突出昆蟲的特征，顏色漂亮，構(gòu)圖新穎。7.學生作業(yè)加深知識構(gòu)建（20分鐘）播放背景音樂，激發(fā)創(chuàng)作熱情大屏幕展示昆蟲圖片，加深形象感知教師巡回指導8.課堂延伸情感價值定位（3分鐘）展評學生作業(yè)，給予及時評價互評，誰的作業(yè)最棒？最有意思？我們要怎樣對待昆蟲？（情感價值觀教育）小朋友，我們認識了昆蟲，在了解昆蟲習性的基礎上畫了昆蟲——我們要怎樣對待昆蟲呢？a保護益蟲b控制害蟲的數(shù)

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