高考語文復(fù)習(xí)1-12模 語文答案

訓(xùn)練12語文試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一．21分（一）9分。1．（3分）答案：A解釋：“相對(duì)沉寂”是說不夠熱鬧，突破與創(chuàng)新不多，不等于“斬獲極少”。2．（3分）答案：B解釋：“比較‘外緣研究’和‘外部研究’兩個(gè)概念的異同”不正確。文章只是比較了兩個(gè)概念的不同之處。3．（3分）答案：C解釋：A項(xiàng)，“無人關(guān)注”表述錯(cuò)誤。B項(xiàng)，重點(diǎn)是對(duì)該書“內(nèi)美”的理解，“指詞之為詞的文體特征”，而不是內(nèi)容。鄧廣銘考證是為了把握思想情感，馬里揚(yáng)考證是為了研究詞體深邃曠遠(yuǎn)的內(nèi)涵。D項(xiàng)，充分條件不成立。（二）（12分）4.（3分）答案：D項(xiàng)。解釋：中國和WHO應(yīng)對(duì)兩次疫情的步驟過程有相同的，也有不同的。第一次疫情，中國向世衛(wèi)報(bào)告，世衛(wèi)向全球發(fā)出警報(bào)，世衛(wèi)確定病毒。第二次疫情，中國向世衛(wèi)報(bào)告，中國確定病毒，世衛(wèi)向全球發(fā)出警報(bào)。5.（3分）答案：D項(xiàng)。解釋：材料說“要努力探索超大城市現(xiàn)代化治理新路子”，并沒有控制超大城市規(guī)模的意思。6.（6分）參考答案：（1）具有崇高的思想品格。要有必勝的信念、勇敢的膽魄、謹(jǐn)慎的態(tài)度、仁愛之心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)干的作風(fēng)。（2）具有優(yōu)秀的才干能力。要有科學(xué)有效的做事智慧、統(tǒng)籌兼顧的全局謀略、組織實(shí)施的做事本領(lǐng)。賦分：（1）答案由兩大方面構(gòu)成。每一大方面3分。每一大方面由概括要點(diǎn)和具體解釋內(nèi)容構(gòu)成。（2）如能答出“思想品格”和“才干能力”兩條概括內(nèi)容，可在3分以上賦分。如果沒有答出這兩條概括內(nèi)容，只答出具體內(nèi)容，在4分以下賦分。（3）思想品格后的具體解釋內(nèi)容，每答出3點(diǎn)給1分。才干能力后的具體解釋內(nèi)容，答出2點(diǎn)給1分，答出3點(diǎn)給2分。二.15分7.（3分）答案：D項(xiàng)。解釋：A項(xiàng)將故事地點(diǎn)搞錯(cuò)了。是未婚夫的母親和小男孩到秋子家里來了，不是秋子和爸爸到對(duì)方家里去了。B項(xiàng)，作家寫小男孩子的行為舉止，主要是為秋子的悲劇服務(wù)，對(duì)未來日本軍事強(qiáng)大的自信和贊美，是沒有的。C項(xiàng)，兩個(gè)未正面出場(chǎng)的男人，只是給人一種沉重感，隔離感。秋子的未婚夫只是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)陰郁氣氛才訂婚的，并不一定其人就很陰郁。8（6分）參考答案：（1）將婚事情節(jié)打散，零星錯(cuò)亂地散現(xiàn)在陪小男孩玩竹葉舟的情節(jié)中。（2）借用作者不連續(xù)的簡(jiǎn)短插敘和秋子片斷回憶逐漸介紹婚事。（3）著力用婚事結(jié)局張顯悲劇力量。在秋子感情達(dá)到高潮時(shí)，突然出現(xiàn)悲劇結(jié)局。用靜默平靜的氣氛烘托婚事的悲傷結(jié)局。在結(jié)局后，補(bǔ)敘婚事的起因，加大悲劇力量。（4）借“竹葉舟”隱喻秋子婚事的虛無縹緲，借“竹葉舟”在河中消失隱喻她的婚事結(jié)束。賦分：每條2分，任答3條即可。9.（6分）參考答案：（1）突出人物形象。秋子在遭受婚事徹底破滅的打擊后內(nèi)心痛苦，她沒有進(jìn)屋見爸爸，不想聽這傷心事，也沒有進(jìn)屋去宣泄悲哀，而是走到隔壁看人家造房子，看似平靜的舉動(dòng)，卻表明命運(yùn)使秋子變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了隱忍。（2）借隔壁人家房子委婉含蓄地表達(dá)了作家對(duì)和平安寧生活的向往。堅(jiān)固結(jié)實(shí)的房屋是人們生活歸宿──過上安寧生活的象征。戰(zhàn)時(shí)建筑中斷，戰(zhàn)后重建，堅(jiān)固結(jié)實(shí)，門口還有兩棵蒼勁的松樹，都在表達(dá)對(duì)和平安寧美好生活的向往。（3）深化主旨。通過秋子和大家對(duì)隔壁房子的眼觀和心感，微妙地表達(dá)了作家內(nèi)心深處淡淡的虛無渺茫。大家都無法確切地知道誰會(huì)搬進(jìn)這房子去住，以此暗示戰(zhàn)爭(zhēng)讓人的命運(yùn)不可知，未來的生活到底是什么樣子也無法確定。賦分：每個(gè)要點(diǎn)2分。答出觀點(diǎn)給1分，答出解說給1分。答滿3個(gè)要點(diǎn)得滿分。如答出其他觀點(diǎn)，視其合理程度可酌情給分。三.34分（一）（19分）10.（3分）答案：C項(xiàng)。解釋：“當(dāng)?shù)蹐蛑畷r(shí)鴻水滔天浩浩懷山襄陵”，正確的斷句為：“當(dāng)?shù)蹐蛑畷r(shí)，鴻水滔天，浩浩懷山襄陵?！逼湟鉃椋涸诘蹐虻臅r(shí)候，洪水滔天，水勢(shì)浩大地包圍著山峰漫上山頂?！傲钜嬗璞娛究煞N卑濕命后稷予眾庶難得之食”正確的斷句為“令益予眾庶稻，可種卑濕。命后稷予眾庶難得之食。”其意為：讓益給天下百姓發(fā)送水稻種子，在低下水多的地方種植。讓后稷在百姓青黃不接時(shí)分發(fā)糧食。11.（3分）答案：D項(xiàng)。解釋：“玄”，黑色，位在北方，五行為水。玄圭，即代表著水色的黑色玉圭。12.（3分）答案：B項(xiàng)。解釋：堯再尋找賢臣，得到的是舜，不是禹。舜代理天子之政后，舉薦了禹治水患。13.（10分）答案：（1）禹為人聰敏機(jī)智（敏捷），能吃苦耐勞，他遵守道德，仁愛可親，言語可信?！懊艚o”1分，“克勤”1分，后三個(gè)分句各1分。（2）左手拿著水平準(zhǔn)尺和丈量墨繩，右手拿著圓規(guī)和方矩，四季都攜帶著，來開劃九州。大意1分，要點(diǎn)4分。左，右，左右手拿著；準(zhǔn)繩，定水平的準(zhǔn)尺，丈量長(zhǎng)度的墨繩，都是治水所常用的工具；載，攜帶；開，開劃。譯文：在帝堯的時(shí)候，洪水滔天，水勢(shì)浩大地包圍著山峰漫上山頂，黎民百姓非常憂苦。堯?qū)で竽苤卫硭嫉娜?，四岳群臣都說鯀可以。于是堯聽從了四岳群臣的意見，任用鯀治理水患。經(jīng)過九年時(shí)間水患仍未平息，鯀治水的事業(yè)沒有成功。于是帝堯?qū)で笞约旱慕影嗳?，又得到了舜。舜被提升舉用，代理行使天子的政權(quán)，到四方巡狩。巡查時(shí)看到鯀治水混亂不堪的樣子，就在羽山殺死了鯀。天下的人們都認(rèn)為舜殺死鯀是正確的。于是舜推舉鯀的兒子禹，并讓他繼續(xù)完成鯀的治水事業(yè)。堯去世，帝舜問四岳說：“可有能夠光大堯帝事業(yè)的人并任他官職?”大家都說：”伯禹擔(dān)任司空官職，可以光大堯帝事業(yè)。禹為人聰敏機(jī)智，能吃苦耐勞，他遵守道德，仁愛可親，言語可信?！彼凑f：“啊，是這樣的。”就命令禹說：“你擔(dān)任司空，去平息水患，努力辦好這件大事情。”禹給舜施用稽首大禮跪拜。禹就和益、后稷遵奉帝舜的命令，下令諸侯百姓召集人力來分區(qū)域治水?？疾焐狡碌貏?shì)，豎立木桿做標(biāo)記，從而來確定高山大川的高度差距。禹憂傷已死去的父親鯀治水之功不成而被殺害，就辛苦勞作焦灼思慮地治水，在外治了十三年，經(jīng)過他家門口都不敢進(jìn)門一次。他穿著樸素的衣服，吃著粗淡的飯菜，住著矮小的房舍。節(jié)省下的錢財(cái)都用到修建水道溝渠方面。在陸地上行進(jìn)就乘著車快速趕路，遇到河流就乘著船只渡河過去，下雨天遇到泥濘的道路就乘著橇滑行，翻山越嶺時(shí)就穿著裝有尖錐的鞋子快快地走。左手拿著水平準(zhǔn)尺和丈量墨繩，右手拿著圓規(guī)和方矩，經(jīng)過四季從不離手，來疏開九州的水道，打通九州的大道，筑壩圍護(hù)九州的湖泊大河，統(tǒng)計(jì)度量九州的高山大岳。讓益給天下百姓發(fā)送水稻種子，在低下水多的地方種植。讓后稷在百姓青黃不接時(shí)分發(fā)糧食。某些地方缺乏糧食，就從富裕的地方調(diào)濟(jì)，從而讓諸侯各地都均衡有吃的。禹就巡行考察各地區(qū)適合上貢的物產(chǎn)，以及考察當(dāng)?shù)胤奖銜惩ǖ纳酱ㄟ\(yùn)輸?shù)缆?。禹巡行天下從堯所定之都冀州開始。濟(jì)水黃河之間的地域?yàn)闆W州地界。東至大海西至岱山之間的地域?yàn)榍嘀荩瑬|至大海北至岱山南及淮水之間的地域?yàn)樾熘?，北至淮水東至大海之間的地域?yàn)閾P(yáng)州，北踞荊山南及衡山之陽為荊州，西南至荊山北踞河水之地為豫州，東距華山之南，西距黑水之地為梁州，西距黑水東距河水之地為雍州。開通九州大山的山路，決通九州大河的河道。于是九州就治理得統(tǒng)一了，四方可居住的地方也都能夠居住了。九州大山都修了槎道可以旅祭了，九州大河都疏通了堵塞暢通了水流源頭，九州水域湖泊都已修好了圍護(hù)堤壩。四海之內(nèi)各諸侯國君都可以正常地朝見天子聚集會(huì)盟。金木水火土谷六種府庫都管理得很好，各處土地都根據(jù)優(yōu)劣評(píng)出等級(jí)，各地都嚴(yán)格遵照制定的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真地上稅納貢，賦稅的多少全都根據(jù)各地土地上中下三等情況定出。于是在九州之內(nèi)，天子建其王都，諸侯受其所封之國土，并賜授姓氏。帝舜并命令各諸侯：“要把恭敬天子的忠心美德放在第一位，同時(shí)還不要妨害我政令的推行。”禹于是設(shè)定天子之王城以外五百里的地區(qū)為為天子治田納貢的甸服之地，甸服以外五百里的地區(qū)為為天子偵察諸侯順逆和服侍王命的侯服之地，侯服外五百里地區(qū)為受天子安撫推行教化的綏服之地，綏服外五百里地區(qū)為受天子約束服從天子管制的要服之地，要服以外五百里地區(qū)為為天子守衛(wèi)邊遠(yuǎn)的荒服之地。這樣，東臨大海，西至沙漠，從北方到南方，天子的聲威教化達(dá)到了四方荒遠(yuǎn)的邊陲。于是舜帝賜給禹一塊代表水色的黑圭玉，向天下宣告禹治水成功。天下從此太平安定。（二）（9分）14.（3分）答案：D項(xiàng)。解釋：末句中的“孤月”并非實(shí)寫，只是擬設(shè)景象，借景抒情，在月光中寄托自己懷才不遇壯志難酬的心情。此詩傷今（傷己）是主，懷古（懷念禰衡）為次。末句言志，彰顯主旨，以表達(dá)自己晚年不平之氣為主。也有懷念禰衡之情，但并不是主要的著重的。另外前句中的“此時(shí)”指五六兩實(shí)景而言，是白天看到的景象。所以說他從白天站到晚上也是錯(cuò)誤的。15.（6分）參考答案：（1）五六兩句，以樂景反襯哀情。五六兩句描寫了初春明亮溫暖艷麗的歡樂景象，與前后作者沉痛悲傷的感情形成明顯的對(duì)比和反差，起到強(qiáng)烈的反襯效果。（2）五六兩句使全詩在表達(dá)上有了變化之致。全詩其他語句都是較為概括抽象的敘事，五六兩句描寫了鸚鵡洲明麗美好的初春景象，描寫具體形象生動(dòng)，避免了平鋪直敘之呆板。（3）五六兩句，描寫了鸚鵡洲的具體美景，完成了對(duì)題目的闡釋，使得題目和詩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。賦分：每答出1點(diǎn)給2分。答出3點(diǎn)給滿分。（三）（6分）16.（6分）答案：（1）己所不欲，勿施于人（2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲（3）或重于泰山，或輕于鴻毛賦分：共6空。每空1分。每空中全對(duì)得1分。每空中若有增字、掉字、錯(cuò)字、別字，均得零分。四．（20分）17.（3分）答案：C項(xiàng)。解釋：“感同身受”，本指代人向?qū)Ψ街轮x，后來也指就像親身經(jīng)歷一樣。D項(xiàng)是本意。AB是后起意。C項(xiàng)用錯(cuò)了，“李雨桐”自己本來就有相同或相似的經(jīng)歷。18.（3分）答案：B項(xiàng)。解釋：A項(xiàng)中“湖北”和“武漢”兩項(xiàng)并列不合邏輯。武漢是湖北的一部分，屬于湖北省。湖北包含武漢。C項(xiàng)中有句式雜糅語病且矛盾沖突。“至少……”后應(yīng)接準(zhǔn)確數(shù)，“達(dá)……以上”是范圍數(shù)。兩詞不能同時(shí)出現(xiàn)。D項(xiàng)有歧義?！斑`法拍照”可以有兩種理解，一種指拍違法行駛的照，行駛違法，拍照合法；另一種指違法人員在拍照，拍照行為違法。19.（3分）答案：A項(xiàng)。解釋：“FRB”是快速射電暴的英語縮寫，就指的是快速射電暴。A項(xiàng)的表述相當(dāng)于是借桌子說桌子。20.（5分）參考答案：相同點(diǎn)：孔子關(guān)心人的安危，有仁愛之心。不同點(diǎn)：仁愛的范圍不同，性格有異。《論語》編者，孔子的仁愛只對(duì)人類不關(guān)動(dòng)物。有高低貴賤等級(jí)。直率急切。《經(jīng)典釋文》編者，孔子的仁愛有人類也有動(dòng)物，但有先后緩急。和緩周全。賦分：答出相同點(diǎn)給2分。答出不同點(diǎn)，給3分。不同點(diǎn)中，總論1分，分述各1分。如所答內(nèi)容偏離了形象范圍，不給分。21.（6分）參考答案：內(nèi)容：新冠肺炎患者數(shù)不斷猛增，叫人恐懼不安；因疫情及防疫管制帶來的貧窮饑荒，可能會(huì)造成2億多人餓死的后果，更叫人恐懼。用意：防控疫情和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)要兩手抓。賦分：共3個(gè)要點(diǎn)，每答出1個(gè)點(diǎn)得2分。解釋兩個(gè)要點(diǎn)：一是疫情可怕，二是饑荒更可怕。用意一個(gè)要點(diǎn)，即兩手抓。五．（60分）22.（60分）審題：材料內(nèi)容：借師生問答，表明了從困難中幫助別人才是人類文明的起點(diǎn)這一觀點(diǎn)，并區(qū)別了文化與文明的不同。材料含意：在今天競(jìng)爭(zhēng)生存中，人類要擁有幫助困難人們的文明素質(zhì)。即使擁有學(xué)問知識(shí)及高科技、尖端工具和財(cái)富，如果沒有善良和慈愛，最多叫做有文化，不一定有文明。材料范圍：在今天激烈競(jìng)爭(zhēng)生存中，人類與動(dòng)物的區(qū)別，文化與文明的差異。命題意圖：全球人類在新冠疫情面前要團(tuán)結(jié)合作共同抗疫，要發(fā)揚(yáng)互助友愛的文明精神。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.參照2019年高考語文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2.形式方面（1）題目。無題目，在內(nèi)容總分上扣5分。且最后得分不得上48分。題目與所寫文章不一致，總分在45分以下打。（2）字?jǐn)?shù)。全文最后一個(gè)字在800字標(biāo)識(shí)前，為字?jǐn)?shù)不足。在48分以下打分。字?jǐn)?shù)不足600字當(dāng)殘