人教版九年級化學(xué)說課稿：2.3制取氧氣（二）

人教版九年級化學(xué)說課稿：2.3制取氧氣（二）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握制取氧氣的原理和方法；了解氧氣的性質(zhì)、用途和危害；能夠正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，制取氧氣。過程與方法：通過實(shí)際操作，了解氧氣的制取方法；通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生體會氧氣的重要性；通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制取氧氣的原理和方法。教學(xué)難點(diǎn)：對氧氣的性質(zhì)進(jìn)行深入的理解和分析。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品：水槽、試管、橡皮膜、導(dǎo)管、瓶塞、避雷針、過盈室等；高錳酸鉀、澄清石蕊、水、鹽鴿；教具和多媒體設(shè)備：PPT；實(shí)驗(yàn)視頻。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師通過展示一段有關(guān)氧氣的實(shí)際應(yīng)用視頻引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：火焰需要什么才能維持？2.概念講解（10分鐘）老師通過PPT向?qū)W生簡單介紹氧氣的性質(zhì)、用途和危害，引出制取氧氣的重要性。學(xué)生通過討論，總結(jié)出制取氧氣的原理。3.實(shí)驗(yàn)操作（25分鐘）老師向?qū)W生演示制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全操作。學(xué)生按照教師的演示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄。教師在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。4.結(jié)果分析（15分鐘）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察氧氣的性質(zhì)并記錄。教師與學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對氧氣的性質(zhì)進(jìn)行深入的思考和討論。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)歸納，形成自己的思考和認(rèn)識。5.拓展延伸（10分鐘）老師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料或互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解氧氣的更多用途和在生活中的應(yīng)用。6.總結(jié)反思（5分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生對本堂課進(jìn)行總結(jié)，回答一些問題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感悟和對氧氣的新認(rèn)識。五、教學(xué)評價(jià)教師通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作情況，評價(jià)學(xué)生是否熟練掌握制取氧氣的方法。教師根據(jù)學(xué)生的參與程度和回答問題的情況，評價(jià)學(xué)生對氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用是否理解。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)記錄和課堂參與情況的評價(jià)。學(xué)生口頭交流的評價(jià)，觀察學(xué)生對知識的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在試管中裝入適量的高錳酸鉀。

2.加入澄清石蕊溶液，密封試管。

3.在水槽中倒入適量水，戴上橡皮膜和瓶塞。

4.在水槽中插入避雷針并連接導(dǎo)管。

5.點(diǎn)燃避雷針，觀察氧氣的生成。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)際操作幫助學(xué)生更深入地了解氧氣，提高了學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。但是，在本節(jié)課中，有些學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)時存在不規(guī)范和不認(rèn)真的情況，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識和安全意識培養(yǎng)。另外，在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，有些學(xué)生表達(dá)能力較弱，對所學(xué)知識的理解程度還有待提高。在后續(xù)教學(xué)中，需要通