高考語文作文主題訓(xùn)練：強(qiáng)健青春之體澎湃青年之心

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024屆高考語文作文主題：強(qiáng)健青春之體，澎湃青年之心1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，①“活動有方，五臟自和”?！吨傺廷凇芭Πl(fā)展體育事業(yè)，把我們的國民鍛煉成為身體健康精神愉快的人。”——朱德③“我們要以體育促團(tuán)結(jié)，為國際社會匯聚正能量，共同應(yīng)對氣候變化、糧食危機(jī)等全球性挑戰(zhàn)，合作開創(chuàng)美好未來?！薄?xí)近平第三十一屆大運(yùn)會在成都召開，不僅促進(jìn)了國際體育事業(yè)的發(fā)展，而且為世界各國青年搭建起廣闊的國家交流舞臺。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年，第一屆“全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會”將在廣西舉行?！叭珖鴮W(xué)生（青年）運(yùn)動會”是由全國學(xué)生運(yùn)動會與全國青年運(yùn)動會兩個(gè)賽事合并而來。這一變革旨在貫徹“五育并舉”的方針，強(qiáng)化體育育人功能，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。為迎接第一屆“全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會”的到來，學(xué)校將舉辦主題為“青春愛運(yùn)動，體育強(qiáng)中國”的晨會。請你以學(xué)生代表的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①養(yǎng)生之道，常欲小勞，且流水不腐，戶樞不蠹，以其運(yùn)動故也?！獙O思邈②體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也。體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)，修勇而收效遠(yuǎn)?！珴蓶|③建設(shè)體育強(qiáng)國、健康中國，最根本的是增強(qiáng)人民體質(zhì)、保障人民健康。這是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的一個(gè)重要方面?！?xí)近平新修訂的《中華人民共和國體育法》明確了“優(yōu)先發(fā)展青少年和學(xué)校體育”，青少年體育發(fā)展迎來了更好的機(jī)遇。請結(jié)合材料寫一篇文章，在“青少年體育發(fā)展論壇”上與同學(xué)們交流，展示你對“體育之效”的認(rèn)識和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在某重點(diǎn)中學(xué)常常看到這樣場景：從教室到餐廳，不到一分鐘步行的距離，小雨淅瀝之時(shí)，或是驕陽微躁之日，少數(shù)男同學(xué)戴著防雨帽，女同學(xué)打著遮陽傘。見此情景，一些人疑惑，現(xiàn)在的學(xué)生都這樣弱不禁風(fēng)不勝驕陽了？一些人心生羨慕：“他們這樣好帥，這樣好美！”一些人冷靜思考：我們崇尚陽剛之美，也應(yīng)欣賞纖弱之美。美本來就不是千篇一律的，對此應(yīng)以平常開放的心態(tài)對待。你對以上材料有什么認(rèn)識？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。5．閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。綜合漫畫的內(nèi)容和寓意，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、命題作文6．請以“說健康”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理，體現(xiàn)辯證思維。不少于700字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。三則材料都是圍繞體育的作用展開。第一則名言，范仲淹從個(gè)人身體健康的角度，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動的重要性。第二則名言，朱德從全民健身的角度，指出體育在身體和精神方面的積極作用以及發(fā)展體育事業(yè)的意義價(jià)值。第三則名言出自習(xí)近平主席在成都大運(yùn)會上的致辭，這句話為更好推進(jìn)體育交流、共迎全球性挑戰(zhàn)指明了方向，即用體育促進(jìn)團(tuán)結(jié)，為國際社會匯聚正能量，共同應(yīng)對各種全球性挑戰(zhàn)，合作開創(chuàng)美好未來。三則名言呈現(xiàn)出逐步遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，從個(gè)人、國家到全球的范圍，從身體、精神到世界事務(wù)的提升，闡釋了發(fā)展體育事業(yè)的重要性。寫作時(shí)，要打開思路，從不同的層面、以不同的視角去認(rèn)識和思考體育的重要意義，體現(xiàn)出思維的深度和梯度，并提出切實(shí)可行的措施，同時(shí)要將個(gè)人體育運(yùn)動與建設(shè)“健康中國”“命運(yùn)共同體”緊密聯(lián)系起來，避免泛泛而談，使文章流于假大空、平面化。語言要有鼓舞人心的感染力，展示出新一代青年的蓬勃朝氣與進(jìn)取風(fēng)采。立意：1.強(qiáng)健體魄，譜寫青春華章。2.強(qiáng)健之身鑄就強(qiáng)健之國。3.體育不僅強(qiáng)健身體，也能促進(jìn)國際交流。4.以體育促團(tuán)結(jié)，為全球發(fā)展貢獻(xiàn)青年力量。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料敘述了“全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會”的由來和目的——旨在貫徹“五育并舉”的方針，強(qiáng)化體育育人功能，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，點(diǎn)明了體育的重要意義和價(jià)值。而題干要求寫一篇以“青春愛運(yùn)動，體育強(qiáng)中國”為主題的演講稿，則明確了寫作方向。啟示我們，身為新時(shí)代的青年，應(yīng)注重體育運(yùn)動，在強(qiáng)身健體的過程中錘煉意志、健全人格，用鐵肩擔(dān)起民族復(fù)興的重任。寫作時(shí)應(yīng)注意演講稿的格式與要求，除開篇的問候語之外，結(jié)尾應(yīng)有收束語和答謝詞。同時(shí)注意演講稿語言的感染力與號召力，體現(xiàn)出新時(shí)代青年的活力與使命感。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從體育的內(nèi)涵，體育的重要性，如何在體育中成材等角度展開具體論證。在論說“體育的重要性”時(shí)，可以從個(gè)人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以引用毛澤東在《新青年》上發(fā)表的《體育之研究》中的言論“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！睆亩撟C野蠻體魄的重要性。也可以列舉“亞洲飛人”蘇炳添打破“亞洲人跑不過九秒八五”的固有印象，極大地鞏固了中國“體育強(qiáng)國”的國際地位的事例，論證“體育強(qiáng)中國”的內(nèi)涵。在論據(jù)的選擇上，應(yīng)注意事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用康有為“強(qiáng)國必先強(qiáng)民，強(qiáng)民必先強(qiáng)體。”以及惲代英“不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實(shí)何俾之有？”的名言，作為道理論據(jù)，使論證更具有權(quán)威性。也可以立足于當(dāng)下，結(jié)合當(dāng)下社會存在的“重分?jǐn)?shù)輕體育”“四體不勤”等社會現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.強(qiáng)健青春之體，澎湃青年之心。2.以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)健之中國。3.青年強(qiáng)體育，各方當(dāng)助力。4.讓健康譜寫生命的樂章。5.鑄體育之基，創(chuàng)世界強(qiáng)國。3．例文：體育強(qiáng)則國家強(qiáng)習(xí)近平總書記說：“體育是提高人民健康水平的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量?！笨梢?，體育關(guān)乎國民素質(zhì)，關(guān)乎國家未來。雖然我國奧運(yùn)會上獎(jiǎng)牌獲得數(shù)目不少，然而據(jù)調(diào)查，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率卻在降低，這不得不引起我們的重視。體育運(yùn)動首先給我們一個(gè)健康的體魄。人常說，身體是革命的本錢。如果身體不行，我們有多大的才學(xué)可能也施展不出去，好比翅膀受傷的老鷹，即使想翱翔藍(lán)天，也是心有余而力不足。所以，沒有健康的體魄，不會有長足的發(fā)展，因?yàn)槲镔|(zhì)是健康的基礎(chǔ)，精神是健康的支柱，運(yùn)動是健康的源泉。健全的精神寓于健全的身體，有健全之身體，始有健全之精神。世界上最持久的力量是精神力量，最難以戰(zhàn)勝的力量也是精神力量；具備強(qiáng)大精神的國家，才是真正強(qiáng)國。體育不僅是強(qiáng)身健體的事業(yè)，也是強(qiáng)化意志、提升精神的事業(yè)。沒有奮斗難有進(jìn)步，沒有拼搏難有發(fā)展。拼搏精神是人類發(fā)展的強(qiáng)大推動力，是國家強(qiáng)盛的內(nèi)生動力。體育運(yùn)動孕育產(chǎn)生體育精神。競技場上強(qiáng)手云集，成績不僅在于能否拿到獎(jiǎng)牌，更在于是否體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、戰(zhàn)勝自我、超越自我的體育精神。體育能夠振奮全民族的“精氣神”。1917年，一位以“二十八畫生”為筆名的年輕人，在《新青年》雜志上，發(fā)表《體育之研究》一文。文中說：“國力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也?！边@個(gè)年輕人就是青年時(shí)期的毛澤東。他大聲疾呼，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。新中國成立伊始，毛澤東同志就從全民健康的角度出發(fā)，多次號召要廣泛開展群眾性體育活動，增進(jìn)人民身體健康?！比欢?，近期某省大一新生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》抽測合格率為78.78%，連續(xù)兩年呈下降趨勢，給我們敲響了警鐘，發(fā)展全民體育運(yùn)動刻不容緩，這是一項(xiàng)亟待解決的問題。梁啟超說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我當(dāng)今少年體質(zhì)下降，怎不令人擔(dān)憂？全民健身、利國利民、功在當(dāng)代、利在千秋。輕視體育的民族，是難以強(qiáng)盛的民族;體育落后的國家，是難以真正強(qiáng)大的國家。體育興則民族興;體育強(qiáng)則國家強(qiáng)。體育是能量，強(qiáng)壯體質(zhì)，野蠻身體;體育是火炬，振奮精神，照亮前程?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一的意思是身體要經(jīng)常做力所能及的運(yùn)動，流動的水不會變質(zhì)，轉(zhuǎn)動的門軸不被腐蝕，是因?yàn)檫\(yùn)動的緣故。這里強(qiáng)調(diào)了適度運(yùn)動對個(gè)人的重要作用。材料二借毛澤東的文章語句，點(diǎn)明了體育所蘊(yùn)含的意義與價(jià)值，及其對德育和智育的重要作用。體育不僅是育人的第一要?jiǎng)?wù)，而且具有具體而深遠(yuǎn)的影響，是人知識道德等優(yōu)秀素質(zhì)的載體，并可以使學(xué)問道德更加精進(jìn)，收效深遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要作用。材料三則借當(dāng)代國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記對體育強(qiáng)國的論述，說明推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要意義。從長遠(yuǎn)來看，這對于弘揚(yáng)體育精神，鑄造健康體魄，培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興都有十分深遠(yuǎn)的意義。由此可知，三則材料共同指向一個(gè)方向：加強(qiáng)體育運(yùn)動帶來的身心健康，不僅僅關(guān)乎個(gè)人，更是一個(gè)民族、國家長期穩(wěn)定繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)。這是學(xué)生立意的關(guān)鍵，旨在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識體育運(yùn)動的重大意義，并提出切實(shí)可行的措施，同時(shí)要將個(gè)人體育運(yùn)動與建設(shè)“健康中國”緊密聯(lián)系起來。試題要求針對“體育之效”展開寫作。對此，若寫記敘文，可以記敘自己的過往經(jīng)歷，通過記敘一次難忘的體育課，展示自己從中有所獲得的經(jīng)歷，可以是同學(xué)間的友誼，可以是自己克服困難、戰(zhàn)勝自己的堅(jiān)定信念，可以是從中獲得的樂趣等。也可以寫成議論文的體裁，寫體育可以增強(qiáng)人們的體質(zhì)，遠(yuǎn)離疾??；可以提高人們的生活質(zhì)量，遠(yuǎn)離萎靡、頹廢的狀態(tài)；可以寫體育能夠提高一個(gè)民族的生存質(zhì)量，獲得積極昂揚(yáng)的奮進(jìn)精神等。立意：1.生命在于運(yùn)動，運(yùn)動鍛煉人格。2.良好的體魄為我們保駕護(hù)航。3.以強(qiáng)健之身助國之強(qiáng)健。4．例文：鍛造陽剛之氣，彰顯青春風(fēng)采大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。從古至今，我國人才輩出，盛世中華，一撇一捺皆為脊梁，一俯一仰盡是人才?？勺罱嗌倌陚兯坪踉絹碓饺醪唤L(fēng)不勝驕陽，不禁讓人們開始擔(dān)憂：青年的陽剛之氣何在？陽剛之氣缺失，如何彰顯青春風(fēng)采？魯迅先生說，青年“所多的生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。吾輩青年若沉溺安逸享樂是萬萬不行的。吾輩當(dāng)熱血向上，鍛造陽剛之氣，彰顯青春風(fēng)采！酌古，他們開創(chuàng)時(shí)代風(fēng)氣，熱血奮斗。“青年如初春，如朝陽，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。”陳獨(dú)秀先生如是說。揆諸歷史，若無辛亥革命時(shí)期仁人志士求民主，求革命，拋頭顱，灑熱血，哪有封建王朝的終結(jié)？若無解放戰(zhàn)爭時(shí)期平均年齡不到二十歲的青年“子彈不夠了，就用身上的志氣”，哪有中華人民共和國的成立？若無抗美援朝時(shí)志愿軍立志衛(wèi)國、不怕犧牲的豪氣與熱血，哪來如今的國泰民安？如此種種，莫不凸顯了陽剛青年的重要性。吾輩當(dāng)成為陽剛之青年，彰顯青春風(fēng)采。斟今，吾輩當(dāng)矢志奮斗成陽剛青年?？匆粋€(gè)國家主要看它的年輕人，青年強(qiáng)則民族興。盡管如今的中國沒有戰(zhàn)爭，國家靜好，一派祥和，但我們也不能放縱自我，沉迷享樂。知否？華坪女子高中的學(xué)生立志走出大山，獻(xiàn)身國家。知否？扶貧干部黃文秀志在深山幫民眾脫貧，身為女子卻擁有陽剛之氣。知否？天才少年曹原不為外國利益所誘惑，用陽剛氣概書寫青春最絢麗的樂章。吾嘗疑乎“娘炮”有何不可，今觀之，其真不可揚(yáng)。吾輩當(dāng)成為陽剛之青年，彰顯青春風(fēng)采！未來，吾輩當(dāng)意氣猶在，拼搏向上。“清澈的愛，只為中國。”英勇犧牲的戍邊戰(zhàn)士陳祥榕在日記本中寫道，這是陽剛青年最美的模樣；昔有鄧世昌壯烈殉國彰顯男兒陽剛氣概，今有這一輩英杰誓死捍衛(wèi)國土，盡顯陽剛男兒本色。“生的偉大，死的光榮”，昭示著我們當(dāng)拼搏向上，書寫時(shí)代之青春！吾輩應(yīng)鍛造陽剛之氣，彰顯青春風(fēng)采！愿吾輩青年陽剛之氣永存兮，延千古而未央！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料由校園中愛戴防雨帽和愛打遮陽傘的男女學(xué)生為現(xiàn)實(shí)事例，引發(fā)我們對于當(dāng)代青少年是否缺少陽剛之氣，以及審美態(tài)度的思辨性討論。有些人崇尚陽剛之美，并認(rèn)為當(dāng)代許多青少年都太弱不禁風(fēng)不勝驕陽，認(rèn)為他們應(yīng)該剛強(qiáng)有為、雄深雅健。有的人認(rèn)為纖弱之美同樣具有審美價(jià)值，不應(yīng)否定。而材料最后一句話則對“美”抱有開放性態(tài)度，認(rèn)為人類的氣質(zhì)天然多元，并無高下、貴賤、好壞之分。所以無論“陽剛”還是“陰柔”，都應(yīng)用平常開放的心態(tài)去對待。這可以說是對第一種觀點(diǎn)的委婉否定，但也不是完全贊同第二種觀點(diǎn)，而是走了二者之間的中間路線。對于這些觀點(diǎn)，不可否認(rèn)都有其合理之處，所以關(guān)鍵還是在于我們?nèi)绾握_認(rèn)識“陽剛之美”與“纖弱之美”，以及如何把控好陽剛與纖弱的度。首先，應(yīng)該認(rèn)識到，“陽剛之美”不是“猛男”“直男”的代名詞，不能只是強(qiáng)健其體魄，更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)其精神，錘煉其性格，提升其氣質(zhì)。也就是說，不僅在外表“陽剛”，更在于精神“陽剛”。而“纖弱之美”自有其韻致，但我們也應(yīng)該注意到，受商業(yè)炒作等影響，近期社會上漸漸刮起一股“陰柔之風(fēng)”。一些“小鮮肉”“花美男”充斥屏暮，他們看起來弱不禁風(fēng)卻妝容精致，說起話來有氣無力且矯揉造作，沒有一絲陽剛之氣。這種反常現(xiàn)象的泛濫容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價(jià)值觀，進(jìn)而銷蝕整個(gè)國家和民族的精神追求。對此，寫作時(shí)，可以對自己贊同的一方予以評論，也可以不完全否定或肯定陽剛之美或纖弱之美單方，而對這雙方面予以明確的界定，肯定其合理之處，并對其“逾矩”的不良后果予以批評。比如，過分陽剛反而會走向魯莽；過分纖弱則會導(dǎo)向懦弱、陰柔。最后，則可從個(gè)人、社會等角度指出我們最應(yīng)該擁有怎樣的美與力量：一個(gè)健康的社會，一個(gè)向上的民族，應(yīng)該有昂揚(yáng)雄健之氣概，有敢于開拓之勇力，有青春勃發(fā)之精神。立意：1.慎思明辨說“陽剛”。2.倡導(dǎo)陽剛氣，給精神補(bǔ)鈣。3.別把溫柔誤作了“娘炮”。5．例文：強(qiáng)體魄，鑄國魂《呂氏春秋》有云：“流水不腐，戶樞不蠹?！贝搜缘弥?，天地萬象因運(yùn)動而生生不息，國家的強(qiáng)盛，也離不開國民強(qiáng)健的體魄。恰如百余年前南開中學(xué)校長張伯苓先生的振臂疾呼：“強(qiáng)我種族，體育為先”。就像圖片里的主人公一樣，有許多人認(rèn)為：國家強(qiáng)盛有文化、科技即可，體育無足輕重。對此，我不敢茍同。誠然，科學(xué)文化乃為國家強(qiáng)盛的利器，但體育更是強(qiáng)健國民體魄的基石。若國民沒有強(qiáng)健的體魄，任何宏偉的藍(lán)圖都將成為“空中樓閣”。從小處而言，體育建設(shè)關(guān)乎每個(gè)人的身體素質(zhì)。放眼九州天下，泱泱十四億國民不能每個(gè)人都成為科學(xué)家，但每個(gè)人都可以成為健身者。從校園里的學(xué)生，到社會上各行各業(yè)的工作人員，因病告假的情況屢見不鮮。若每個(gè)人都能擁有強(qiáng)健的體魄，那么校園里的學(xué)習(xí)效率、社會上的工作效率都將得到普遍的提升。唯有身強(qiáng)體健，才能精力充沛地從事自己所熱愛的事業(yè)。我常常為中國第一位女建筑師林徽因51歲便病逝而嘆惋，為史鐵生自嘲“我的職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”而遺憾，為體弱多病的詩鬼李賀27歲便英年早逝而扼腕嘆息……多少國家的棟梁之才，都因身體原因而過早離開，只給后人留下“千金無復(fù)換新詩”的無限悵恨。北宋名士蘇東坡非常注重養(yǎng)生，即便身遭貶黜，他依然堅(jiān)持通過瑜伽術(shù)、叩齒術(shù)、茶水漱口等方式強(qiáng)身健體。在那個(gè)人口平均年齡不足40歲的年代，蘇東坡雖被貶黜到惠州、儋州等醫(yī)療水平極其有限的蠻荒之地，還能壽至64歲，這離不開他對養(yǎng)身健身的重視。從大處而言，體育建設(shè)關(guān)乎國家的各個(gè)領(lǐng)域。從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，至工業(yè)領(lǐng)域，至商業(yè)領(lǐng)域，至科學(xué)技術(shù)等每一個(gè)國家的命脈行業(yè)，都需要有身體強(qiáng)健的人從事其中。而體育也成為了一項(xiàng)獨(dú)立的領(lǐng)域，在社會的發(fā)展中有著舉足輕重的地位。如果每個(gè)人都能擁有強(qiáng)健的體魄，那么國家的未來也將如鮮花著錦、烈火烹油。強(qiáng)體魄，方能鑄國魂?！吧谟谶\(yùn)動”不該只是一句虛無的口號，每個(gè)人都應(yīng)行動起來。從個(gè)人，至國家，體育的重要性彰顯于生活中的每一個(gè)方面，“體育無用論”可休矣！我們需要為了學(xué)習(xí)焚膏繼晷，不妨也為了體育“兀兀窮年”。愿華夏兒女皆能身體強(qiáng)健，在成就個(gè)人理想的同時(shí)，也將成就家國天下的時(shí)和歲豐、河清海晏。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫類材料作文題。材料主人公身上，最顯著的特征就是左右兩臂的巨大差別。他的左臂非常的粗壯有力，而與此相對的，則是瘦弱的右臂。而右臂下面的文字“國民體質(zhì)”，顯然就是說明這個(gè)人可能有著非常豐富的學(xué)識、高尚的精神，但其體質(zhì)卻非常孱弱，無法與其學(xué)識、精神等相符。但對此情況，主人公不以為意，甚至笑臉盈盈，頗為自豪。這是值得我們警醒和反思的。而這一現(xiàn)象，并不只出現(xiàn)在漫畫主人公身上。最近一次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……面對此情此景，體育的重要性已不言而喻。因此，寫作時(shí)，考生需要先從材料中解讀出國民身體素質(zhì)欠佳、體育素養(yǎng)不高的現(xiàn)實(shí)情況。由此指出體育的重要性。而論證時(shí)可從不同角度展開，比如，對于個(gè)人而言，體育不僅是教給孩子運(yùn)動技能，更是培養(yǎng)孩子的耐力，以體驗(yàn)的方式教孩子如何體面地對待輸贏，尤其面對失敗，是逃避還是客觀面對，這對孩子的未來將產(chǎn)生重要影響。而對于國家和社會整體的發(fā)展而言，體育是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，激勵(lì)全國各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。還可適當(dāng)反思，思考為什么大家都明白體育的重要性，但是落實(shí)到行動上的不多。最后則可總結(jié)，加強(qiáng)體育鍛煉由上到下，由國家到個(gè)人該怎么做等等。立意：1.夢想，從強(qiáng)健體魄開始。2.當(dāng)“智育”遇上“體育”，需做好平衡。3.愛國，請從強(qiáng)健體魄開始。4.有健康，才有未來。6．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力審題：這是一道命題作文題。題目要求以“說健康”為題，寫議論文。首先當(dāng)了解“健康”的含義，它是指一個(gè)人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。圍繞健康，可以思考當(dāng)代人的健康觀是什么，它