香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能

PAGE第一節(jié)香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能教學目標1.使學生了解香港的位置、范圍等概況。使學生了解香港的人口密度、經濟特點等人文地理特征。使學生理解祖國大陸對香港經濟發(fā)展的促進作用。2.初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力。初步培養(yǎng)學生的歸納總結能力。教學重點香港概況：位置、范圍、人口等。祖國內地與港之間的密切聯系。教學難點香港經濟特點及與內地的聯系教學方法指導自學法 講述法 討論教學過程【導入新課】播放香港視頻，進入課堂。然后由麥兜帶著同學們一起游香港，回顧香港的歷史，介紹香港的區(qū)旗和區(qū)徽。【新課講授】完成導學案探究一：香港的地理概況請同學在黑板上指出珠江口、南海、深圳的位置并找出香港的范圍。（小結）香港位于珠江口東側，北與深圳市毗鄰，西隔珠江口與澳門相望，南為浩瀚的南海。香港由新界、九龍、香港島三部分組成。（讀圖）42頁，香港城區(qū)圖7-2說出香港的地形。（講）香港海岸曲折，港灣島嶼較多，境內多低山丘陵，平原少（看圖）分析香港大規(guī)模填海造陸和高樓林立的原因（講）地狹人稠，土地資源十分緊張（讀圖）看香港溫度曲線和將水柱狀圖說出香港的氣候類型及特征（講）亞熱帶季風氣候，特征夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。（二）高度發(fā)達的經濟香港由小漁村、香料集散地，發(fā)展成為現代化大都市，被稱為“東方之珠”，因為其經濟發(fā)展舉世矚目。曬出香港經濟發(fā)達的五個方面：世界交通運輸中心、國際經濟貿易中心、國際旅游中心、世界金融中心、國際信息中心。（活動）把全班分為六個小組。老師出示一段材料，學生看是反映香港哪一方面的經濟。第一輪為必答題，第二輪為搶答題。最后得分最高的小組獲勝。（三）香港與內地之間的聯系（讀圖）說一說香港進出口貿易的地區(qū)構成特點。（講）中國內地是香港進出口貿易最主要的對象。（活動）現在我有一筆資金，要投資在哪里呢，是在香港還是來宜昌建廠好呢？全班分為兩大組：香港代表隊、宜昌代表隊。每組牌代表把各自的優(yōu)勢展示在黑板上。（參考）香港：技術、人才、管理經驗、交通運輸、資金宜昌：礦產、能源、土地、廉價勞動力、淡水、農產品老師補充總結：香港經濟的繁榮離不開祖國內地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內地在提供食品、燃料、原材料等資源以及勞動力和廣闊市場等方面對香港經濟的發(fā)展起了很大作用。同時，長期以來，祖國內地又把香港作為轉口貿易的重要基地，通過香港，祖國內地與世界各地進行貿易往來，這也促進了香港經濟的發(fā)展。在祖國內地多方面支持香港經濟發(fā)展的同時，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術、人才和管理經驗通過各種渠道帶到了祖國內地。【鞏固練習】：略【課后反思】這樣的課堂設計，拉近學生與詳細內容的距離，也拉近了學生學習知識和生活實踐的距離，從而培養(yǎng)了學生學習的興趣，養(yǎng)成了學生借助地圖探索、發(fā)現地理原