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“小宋老師教英語”微課系列之一高考短文改錯(cuò)如何快速得三分
高考中,很多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)根本無從下手,也得不到分?jǐn)?shù)。本課將教你如何在高考的短文改錯(cuò)中快速的做對(duì)其中三題,得到三分。
第
一分:找時(shí)態(tài)(動(dòng)詞)第二分:找名詞第三分:找形容詞和副詞第一分:找時(shí)態(tài)命題特點(diǎn)及改正方法:現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)的誤用,句中一般沒有時(shí)間狀語。每年都考。要注意聯(lián)系上下文,著眼于整個(gè)語篇的時(shí)態(tài)。通常整篇都是過去,突然一個(gè)句子用現(xiàn)在時(shí);或者通常整篇都是現(xiàn)在,突然一個(gè)句子用過去時(shí)。其中又以一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)互改為多。例1.Theydidnotwantmetodoanyworkathome;theywantmetodevoteallmytimetomystudiessothatIcanmakegreatprogress.例2.Wefedmonkeys,visitingtemplesandtoldstories.例3.Lastweek,hegoestoseeadoctor.dovisitedwent第二分:找名詞命題特點(diǎn):本來用復(fù)數(shù),卻用單數(shù);本來用單數(shù),卻用復(fù)數(shù)。改正方法:(1)根據(jù)名詞前的修飾限定成份
(2)根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系.例1.Shesaidthatsheandmyschoolmateallwishedmesuccess.例2.Afterclasswebecomestrangeratonce.schoolmatesstrangers例3.TheywantmetodevoteallmytimetomystudiessothatI’llgetmarksinallmysubject.例4.OnthewayupIwasbusytakingpicturesincethescenerywassobeautiful.例5.NowwecangetmillionsofinformationsfromtheInternet.subjectspicturesinformation第三分:找形容詞和副詞命題特點(diǎn)及改正方法:主要考查形容詞和副詞的誤用、形容詞及副詞的比較級(jí)等。1)根據(jù)adj.或adv.的基本用法確定錯(cuò)誤;2)修飾名詞用形容詞,系表結(jié)構(gòu)用形容詞;3)修飾行為動(dòng)詞、形容詞、過去分詞及整個(gè)句子用副詞,在句首用副詞。例1.Iwoulddescribemyselfasshyandquietly.例2.TherehavebeenreportsinAmericaaboutpeopletryingtostealpersoninformationforbadpurposes.例3.Thelifeofthepeopleinthevillagehasgreatimproved.例4.FindinginformationontheNetiseasily.quietpersonalgreatlyeasy例5.TherearemanyforeignerscomingtoQingdaoforatourinrecentlyyears.例6.ClimateinBeijingismuchcoldthanthatinNanjing.例7.Thesouptastesgreatdelicious.例8.Fortunatehepassedthedrivingtest.recentcoldergreatlyFortunately福建省龍巖市2017屆高三英語3月教學(xué)質(zhì)量檢測試題第四部分
寫作(共兩節(jié),滿分35分)第一節(jié)短文改錯(cuò)(共10小題:每小題1分,滿分10分)
Nowadaystherearesomestudentsusecellphonestocopyteachers?lecturenotes.Theythinkthattakingnoteswithcellphonesinsteadofbythehandcansavetime,thatcanbeusedinstudies.Inmyopinion,cellphonesareeithergoodnorbad,Itdependedonhowweuseit.Weshouldmakeproperlyuseofcellphones.Cellphonearemucheasyforustocopynotesandmor
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