多用電表的原理說課()

多用電表的原理說課教材分析學情分析教學模式教學設(shè)計板書設(shè)計資源開發(fā)教學目標人教版教材例題歐姆表閉合電路歐姆定律共用一個表頭多用表一、教材分析知識儲備電表的改裝閉合電路歐姆定律學習能力學生能夠獨立進行電壓表、電流表的改裝能利用閉合電路歐姆定律解決一般問題二、學情分析

1、三維教學目標：

1)知識與技能：掌握歐姆表測量電阻的原理，了解歐姆表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和刻度特點。2)過程與方法:

通過對歐姆表原理的分析，提高學生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。3)情感態(tài)度與價值觀：通過一定的探究活動，培養(yǎng)學生探索、發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的精神；通過能力訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地學習，從中理性地體會物理思維方法。

2、教學重點和難點重點：歐姆表的原理。難點：理解歐姆表刻度的不均勻。三、教學目標目標教學探究式教學實驗教學討論教學多媒體教學四、教學模式新課引入6′五、教學設(shè)計1.如何把電流表改裝成量程較大的電壓表和電流表?2、如何利用電流表直接測量電阻的阻值？rABER1Rg通過以上計算你有何啟發(fā)?例題如圖電源的電動勢E=1.5V,內(nèi)阻r=0.5Ω,電流表滿偏電流Ig=10mA,電流表電阻Rg=7.5Ω,A、B為接線柱。(1)用導(dǎo)線把A、B直接連起來,此時應(yīng)把可變電阻R1調(diào)節(jié)為多少才能使電流表恰好達到滿偏電流?(2)調(diào)到滿偏后保持R1的值不變,在A、B間接一個150Ω的電阻R2,電流表指針指著多少刻度的位置?(3)如果把任意電阻R接在A、B間,電流表讀數(shù)I與R的值有什么關(guān)系?R2理論分析6′閉合電路歐姆定律教學設(shè)計rABER1RgRxRx與電流I什么關(guān)系？ARg獨立探究5′教學設(shè)計設(shè)想：（2）需要哪些器材？（3）能否直接在電流表的刻度盤上直接刻上電阻的阻值？（1）能否把電流表改裝成直接測量電阻的歐姆表?教師點撥3′ARg教學設(shè)計1、引導(dǎo)學生按照如圖所示電路連接電學元件；2、引導(dǎo)學生用導(dǎo)線連接A、B接線柱，調(diào)節(jié)滑動變阻器，直到表頭滿偏；3、在不改變滑動變阻器阻值的情況下，在A、B間分別接一個30Ω、60Ω、90Ω、120Ω、150Ω、180Ω的電阻R2,引導(dǎo)學生記錄電流表指針偏轉(zhuǎn)刻度。為什么要用電阻箱代替待測阻值？合作探究12′通過調(diào)節(jié)電阻箱在電流表基礎(chǔ)上制作歐姆表盤教學設(shè)計刻度分析8′零刻度在右邊，左邊為無限大刻度順序與電流表的順序相反刻度不均勻教學設(shè)計介紹歐姆表內(nèi)阻：引導(dǎo)學生分析當外接電阻R大小等于時，指針偏轉(zhuǎn)到什么位置？讓學生推導(dǎo)發(fā)現(xiàn)此時指針偏轉(zhuǎn)到正中位置，此時電阻為中值電阻

則：RX=R內(nèi)多用電表6′AABAABR1AABR2B教學設(shè)計課堂小結(jié)3′回顧本節(jié)課的兩個知識點所對應(yīng)的的電路圖及其原理，并布置作業(yè)ARg教學設(shè)計第二節(jié)多用電表一、實驗探究二、理論分析1、電表滿偏時

2、任意電